快樂體育在軍校體育教學(xué)中的應(yīng)用

葉飛

摘 要 “快樂教育”的教育理念由來已久，指的是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，這與近年來教育改革觀點十分契合，因而受到廣泛關(guān)注。軍校體育是是根據(jù)軍事斗爭發(fā)展需要，圍繞軍人的軍事技能和體能素質(zhì)，對軍人展開的教學(xué)活動，由于其特殊性和重要性，在教學(xué)過程中常出現(xiàn)內(nèi)容單一、形式枯燥等現(xiàn)象。本文針對軍校體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進行分析，提出把快樂體育合理的應(yīng)用到軍校體育教學(xué)中，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 快樂體育 軍校體育 教學(xué)模式

現(xiàn)在很多的教師，都知道什么是體育，什么是運動，卻忘記了什么是體育教育，更不用說體能、健康和快樂體育。教育是需要有個性的，每個人的興趣，情意表現(xiàn)各不相同，而如果在同一教育方法和手段的指導(dǎo)下，所有的學(xué)生都被教育成一個統(tǒng)一的面孔。所謂相同的目的任務(wù)決定了相同的教育和教學(xué)過程內(nèi)容。體育教師在教學(xué)中處于支配地位，反復(fù)訓(xùn)練和練習(xí)成為主要的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，情感體驗的獲得，如果在實踐中被嚴重的忽視，那么學(xué)生只是在被動的學(xué)，教師的教也不能稱之為成功的。

1快樂體育教學(xué)理念

快樂體育的教學(xué)理念起源于上世紀(jì)80年代德國和日本，強調(diào)通過情感教學(xué)入手，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中獲得深層的心理快感或成功感，從而讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而形成學(xué)生終身參加體育實踐的志向和習(xí)慣的教學(xué)理念，更有利于學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對我國解決體育厭學(xué)產(chǎn)生了重大影響。相較于我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)，快樂體育的教學(xué)理念更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生感悟體育學(xué)習(xí)的的樂趣，從而領(lǐng)悟體育的魅力，培養(yǎng)他們自身的體育能力與個性。

2 “快樂體育” 教學(xué)模式在軍校體育教學(xué)中的意義

2.1有助于提高學(xué)員的體能

體育對學(xué)員畢業(yè)具有“一票否決”權(quán)，在實際的教學(xué)和訓(xùn)練中，很多教員和學(xué)員都無法從“應(yīng)試教育”中解脫出來，過度追求通過率，失去了學(xué)習(xí)體育的興趣和樂趣。“快樂體育”教學(xué)模式就是要把體育的娛樂性、趣味性、對抗性、協(xié)作性等融入到教學(xué)和訓(xùn)練中，讓學(xué)員在無形中降低疲勞感，不僅延長了參與運動的時間與熱情，也在對抗中找到自信，在協(xié)作中找到集體，從而促進學(xué)員體能全面提升。

2.2有助于學(xué)員團隊意識的培養(yǎng)

快樂體育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的團隊意識，團隊合作、運動精神及培養(yǎng)集體榮譽感是軍校教育的重要目標(biāo)之一。學(xué)員通過參與體育訓(xùn)練，與同伴密切配合，與對手斗智斗勇，這對樹立學(xué)員的集體榮譽感，增進彼此間的合作，增強團隊凝聚力具有非常重要的作用。經(jīng)過合作獲得勝利，可以使學(xué)員產(chǎn)生自信心和自豪感，充分認識到只有融入到集體中才能出成績。

2.3有助于建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，體育教員是教學(xué)過程中的主導(dǎo)。教學(xué)中和諧的師生關(guān)系是施教成功的重要條件，是調(diào)動教學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力；和諧的師生關(guān)系能驅(qū)動教員滿腔熱情、專心致志地進行教學(xué)工作，想方設(shè)法把學(xué)生教好；而學(xué)員樂于接受教員的教學(xué)，并對所教科目產(chǎn)生興趣甚至成為愛好，是對教員最好的回報。

3“快樂體育” 教學(xué)模式在軍校體育教學(xué)中的實施

3.1“快樂體育”從游戲入手

游戲在體育教學(xué)中是一種有效的教學(xué)途徑，又是一項重要內(nèi)容。游戲富有趣味性和多樣性。學(xué)生參加各種游戲?qū)τ谏眢w機能的改變是很大的，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神，有利于活躍學(xué)生的思維。游戲在體育教學(xué)中的靈活運用，是實行 “快樂體育”教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

3.2“快樂體育”滲透到日常體能訓(xùn)練中

目前軍校的體能達標(biāo)主要依靠課后的體能訓(xùn)練，而體能訓(xùn)練的指向性、單一性和枯燥性，使得多數(shù)學(xué)員只能被動的去接受和完成訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練效果在低層次徘徊，成效不明顯，受傷率增加。因此，把“快樂體育”滲透到日常體能訓(xùn)練中，多變的訓(xùn)練計劃、多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，以及以賽代訓(xùn)等等，都可以提高學(xué)員的訓(xùn)練興趣和激情，對提升學(xué)員體能訓(xùn)練水平有很大的幫助。

3.3建立起學(xué)生互教互學(xué)的教學(xué)形式

“快樂體育”教學(xué)模式就是要使每一個學(xué)員都能充分體驗到運動中的樂趣，建立起學(xué)生互教互學(xué)的教學(xué)模式，也就是軍校常用的“幫帶模式”，學(xué)員在訓(xùn)練過程中，根據(jù)訓(xùn)練計劃，互相討論、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗到人際關(guān)系的和諧，在互教互學(xué)中共同進步。

4結(jié)語

“快樂體育”教學(xué)模式在軍校體育教學(xué)中的實踐探索，可以豐富以往的體育教學(xué)模式，使學(xué)生主動參與到運動中去，真正實現(xiàn)“快樂教”和“快樂學(xué)”的目標(biāo)。但是，這樣的體育教學(xué)最后的結(jié)果，必定是愈加助長了學(xué)員的厭學(xué)風(fēng)，只有感興趣才學(xué)，那不感興趣的是否就不學(xué)了。這與軍事體育教學(xué)本體相反。軍事體育精神中最注重的就是不怕吃苦，頑強拼搏，快樂體育的教學(xué)理念下的教育方法，根本無法將這些傳承下去，學(xué)員更注重情感層面上的滿足，又怎么能明白軍事體育的內(nèi)涵。因此，軍事體育引入“快樂體育”教學(xué)模式還需要教員靈活把握。

參考文獻

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