淺析問題導學法在初中數學教學的有效運用

羅坤

摘 要 數學的教育問題一直是大家所關注的，因為數學教學關系著學生未來的發展情況。數學能夠拓展學生的思維，學好數學學生們能在生活中利用數學解決相關問題。但是數學的學習不是一蹴而就的，很多學生在學習時倍感壓力，主要是數學的學習過于枯燥。初中數學是小學數學到高中數學的過渡階段，如果學生在這個階段打好基礎，就能為以后高中數學的學習奠定基礎。本文將對初中數學教學中使用問題導學法的情況進行分析。

關鍵詞 問題導學法 初中數學教學 有效運用 思考

1問題導學法的運用

1.1創設問題情境進行教學

教師要想使問題導學教學方法發揮更好的效果，可以在教學中為學生營造相應的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，進而能夠快速的思考問題，并給予相應的答案。教師在提問題的過程中，應該與學生多進行交流，了解學生對問題的理解情況，掌握學生學習的程度，并且能在交流中與學生構建良好的關系。可見，教師在教學中創設問題情境，能夠讓學生更好的進入學習狀態，降低學生對數學的抵觸情緒，從而使學生的教學素養得到培養。比如，在學習《幾何圖形》這節內容時，教師為了讓學生更好的了解幾何圖形，可以利用多媒體播放多種幾何圖形，讓學生觀察這些圖形，進而讓學生對幾何圖形有全面的了解，教師依據學生了解的程度，提出相應的教學問題，通過教學問題導入本節課的學習。

1.2設計的問題要與教學實際內容相結合

數學不僅要學習理論，還需要進行教學實踐。教師在設計教學問題時，要與理論知識完美結合，引導學生進行相應的教學實踐，進而讓學生在實踐中研究數學問題。因此，教師在設計問題時，要考慮到多個方面，使教學問題真正的發揮作用。例如在學習《畫軸對稱圖形》這節內容時，教師可以指導學生畫出軸對稱圖形，在畫出圖形之后，教師指導學生制作出立體的軸對稱圖形，通過這樣的方法，讓學生更加的了解軸對稱圖形，并且學生對軸對稱圖形有了更濃的探索欲望。教師可以與學生一起分析軸對稱圖形，讓學生說出自己在制作圖形過程中對軸對稱圖形的理解，從而使學生更加了解該教學內容，也使學生的理解能力在教學中得到了進一步培養。

1.3設計的數學教學問題要有針對性

初中數學教學中的一個重要環節就是提問，因此，教師在教學中要注重提問的技巧，設計的問題應該與教學內容相符合，教學問題應該逐層深入，設計的教學問題應該與學生的自身特征相符合，這樣才能做到有針對性的教學。初中學生的學習能力以及學習情況都不一樣，他們的學習程度自然也不一樣，有的學生學習相對較好，有的學生學習偏差一點，教師在設計提問環節時，應該注重這些問題，提問的問題不能太難，也不能太淺顯，盡量能夠讓所有學生都能積極思考問題，并積極回答問題。例如，教師在設計全等三角形的相關教學問題時，教師可以先根據全等三角形的含義進行問題的設計，然后在基礎問題之上，設計具有啟發性的教學問題，讓學生對該教學內容進行積極思考，并讓學生積極主動的研究問題。教師在教學中提出的問題不僅要有針對性，還應該結合學生的實際情況逐層深入的提出問題，進而使學生在學習中不斷提升自我，不斷的提高思維能力，使學生進入更好的數學學習狀態。

1.4做好課堂提問

教師在教學中把握好課堂提問環節，就能使問題導學法更好的在課堂中應用，教師設計的課堂問題應該新穎，要能提起學生的興趣，進而讓學生對教師提出的問題產生強烈的興趣，使學生能夠積極主動的投入到數學的學習中來。教師還應該在教學中使用多種教學方法，在教學的不同階段提出教學問題。比如，教師在講解二次函數及其圖像的相關知識時，教師就可以使用多媒體播放教學內容，讓學生對播放的教學內容進行仔細觀察，教師在學生觀察的過程中提出教學問題，讓學生帶著問題去觀察，這樣觀察的效果事半功倍。通過這樣的教學方法，使學生的自主探索能力得到提高，也使學生的學習興趣得以提高。教師在進行課堂提問時，還可以使用游戲提問法，讓學生在進行數學游戲時研究數學問題，讓問題與游戲有效的結合在一起，學生可以一邊思考問題一邊做游戲，使問題導學法能夠充分的在教學中發揮作用，也使學生的各方面能力得到了進一步培養。

2教師使用問題導學法的步驟

第一步，教師要在教學中明確教學目標。教師使用問題導學法在教授初中數學時，應該確定好明確的教學目標，依據教學目標制定科學的教學方案，然后根據教學方案，進行有針對性的教學，使學生明白教師的教學思路，從而配合老師進行積極學習。教師在教學中應該多提出問題，這些問題應該具有啟發性與懸念性，通過問題激起學生的學習欲望。第二步，初中生的身心發展具有獨特特點，教師設計的教學問題應該與學生的自身情況相結合，這樣的問題才更加的吸引學生。第三步，教師布置的課后作業應該激起學生的創造能力以及思維能力。教師應該對問題導學法有著全面的了解，不能片面的以為就是簡單導入問題，只有教師對該種教學方法進行全面的研究與分析，并制定出科學合理的教學方法，這樣才能激起學生的學習欲望，提高課堂的教學效率，并且在教學的過程中不斷提升自己的專業知識能力。

3結束語

要想使問題導學法在初中數學教學中更好的發揮作用，教師應該在教學過程中不斷對該種教學方法進行分析，把這種教學方法的精髓全部掌握，教師在進行教學時，使問題導學法與教學內容相結合，同時與學生的實際情況相結合，設計出有針對性的問題，有層次性的問題，進而使問題導學法更好的被應用。通過問題導學法的使用，使學生的數學能力得以提高，教師上課的效率也得以提高，可見，該種教學方法應該被廣泛的使用在初中數學教學中。