普通鄉鎮高中開展機器人校本課程的保障機制與策略思考

覃進文　龍其黨

摘 要 機器人教育開發為校本課程是一個很好的載體，培養青少年創新實踐能力，在普通鄉鎮高中卻叫好不叫座，沒有強大的資金支持，器材嚴重短缺。精心挑選培訓學生；借雞生蛋：借力經濟條件好的學生實現借力培訓；提前申請專項資金費用，積極為學校榮得榮譽；確保教學、訓練時間的保證；通過以賽促教、以賽促練；積極爭取社會力量支持；采用仿真與實體相結合方式，做到師生的理論知識、動手能力、編程水平全面提升。

關鍵詞 機器人 校本課程 保障機制 策略

在培養青少年創新實踐能力中，許多學校都把機器人教育開發為校本課程，確實，機器人教育是一個很好的載體，但面對昂貴的機器人器材費用，在普通鄉鎮高中卻叫好不叫座，信息技術教師有心無力，想開展機器人校本課程，但苦于沒有強大的資金支持，器材嚴重短缺，最終無疾而終。但我們只要找準突破口，充分注意以下保障機制與策略，我相信離成功不遠了。

（1）隊伍保障：充分利用有限的資源激發學生的興趣，精心挑選培訓學生。高一新生入學后，先在年級進行摸底調查，①詢問學生初中參加過什么比賽項目，選項有：機器人比賽，物理比賽，數學比賽等。②你的興趣是什么，家里是否支持你的興趣與愛好？通過調查，發現一批動手能力強、成績優秀的苗子，組建一支30-40人的基礎隊伍，利用前幾周進行機器人基本理論知識培訓，為保護他們的興趣，教學過程中可以穿插進行機器人演示表演，獎勵表現優秀的同學優先有機會實際操作機器人。

（2）器材保障：學校首先要購買一定數量的實體機器人器材，確保學生能接觸到實物，當然在摸底調查后如果發現個別學生經濟條件許可，則可嘗試以點帶面，借雞生蛋。動員經濟條件許可的學生購買機器人套件，并建議其與組內學生一起研究。這樣借力經濟條件好的學生，能實現借力培訓，增加同學們的動手實踐機會。

（3）經費保障：提前申請專項資金費用，這是長久開出校本課程的根本保證。學校因為經費很有限，往往是看到效果了，才會加大資金的投放力度，或者把有限的資金用在最需要的地方。因此，信息技術教師要懂得溝通，積極爭取到學校的支持，要懂得充分利用展示活動，通過機器人比賽或展示活動來提升學校形象。學校看到了回報，認為值得投放，才會舍得投放資金，且你珍惜各種比賽、展示機會，積極為學校榮得榮譽，一旦形成良性循環，就能確保你的機器人校本課程已開始走上了發展壯大的康莊大道。

（4）時間保障：要主動與教務部門溝通，確保教學、訓練時間的保證。信息技術應主動與通用技術教師聯系，實際上許多學校是兩個學科合二為一，或個別學校干脆不開設通用技術課的，你要想出成績，務必要主動爭取更多的合理使用時間。因此，信息技術教師要主動爭取開設通用技術課，確保在更多、更合理的時間內進行培訓與教學。

（5）正確評價：通過以賽促教、以賽促練。高一、高二年級各組建一個30-40人的訓練隊伍。學期結束前進行校內比賽，年級PK，挖掘出好的苗子，再挑選優秀選手參加上級部門組織的各項比賽，并做好后備選手的儲備工作。比賽一旦獲得成績，務必要大力宣傳，全力表彰，樹立榜樣，為選手們吶喊助威，堅定他們繼續力爭上游的信心。兩個年級的隊伍或分或合，強弱搭配組成訓練小組，合作訓練，組員互動交流，減輕教師的輔導工作量；或強強聯合，集大家智慧解決各種疑難問題，最終挑選出最佳組合參加比賽。選手畢業后，在合適時間也可邀請他們回校給師弟師妹們講課，談參賽經驗、注意事項等。這樣，不斷輪訓，不斷讓選手參加各種選拔比賽，讓選手盡快成長，讓選手在比賽中成長，讓比賽成績來評價選手、輔導教師。

（6）社會支持：積極爭取社會力量支持，可以通過比賽冠名，拉贊助商等方式，通過學校運動會、體育節、科技節、教學開放日等展示平臺，讓學生有機會展示機器人的魅力，學生體驗到成功的喜悅，收獲各方的贊揚與肯定，會更加專注投入到訓練中去。當然因涉及到錢物等問題，教師要懂得保護自己，只指導學生如何操作，不接觸具體的錢物，避免廉政風險。

（7）項目保障：虛實結合，互為補充，事半功倍。采用仿真與實體相結合方式，積極組建虛擬機器人、實體機器人比賽隊伍，學生、教師組內分工協助，發揮個人專長，專注某一項目，把該項目做細、做精、做實。做到師生的理論知識、動手能力、編程水平全面提升。同時，虛、實結合，理論學習、實際操作交叉訓練，減少對實體機器人的依賴性，做到少花錢多辦事。

我校自2004年組建機器人活動小組以來，這十幾年我校一直采用這種項目方式輪訓學生，每年均組建實體機器人隊與虛擬機器人隊參加各項賽事，在區內處于領先位置，每年均有多支隊伍參加省級賽事，還多次代表省參加國家級比賽并獲獎。

（8）課程、教材保障：把活動開發為校本課程固化下來，并圍繞校本課程編寫出校本教材。通過多年探索，我校近年開出了實體機器人校本課程、虛擬機器人校本課程等，把常年積累下來的教學案例、訓練項目、比賽任務、輔導手冊、產品使用說明等內容等匯編為校本教材，不斷豐富、充實，逐漸形成體系。近年，圍繞創新能力培養這個目標，不斷增加3D打印、無人機競速表演、航模表演等項目內容與比賽類別，組建了學校科創中心，規模不斷擴大，已走上良性發展的康莊大道。