大學生就業指導工作的缺失與對策

趙鵬

摘 要 隨著高校招生的規模擴大，當前大學生就業難的問題日益突出，大學生就業指導所面臨的壓力日趨增大。大學生的誠信問題、用人單位理念差異等問題都圍繞著就業指導工作。文章將圍繞大學生就業指導工作的困惑，提出相關對策，借以大家參考。

關鍵詞 大學生 就業指導 缺失 對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1大學生就業指導工作中存在的問題缺失

1.1缺乏對就業指導工作的全面理解

一些高校盡管設置了就業指導機構，但是卻缺乏服務職能的發揮，只是重視其行政管理職能的發揮，沒有真正發揮就業指導機構的教育作用，也就無法幫助大學生進行就業，這就是因為對就業指導工作理解不全面導致的。一些高校甚至將就業指導工作定位為找工作、落實工作單位上，沒有重視就業指導機構教育作用的發揮，對高等教育改革產生了一定的影響，沒有充分發揮其在人才培養中的積極作用，在一定程度上降低了大學生就業成功的幾率。

1.2就業指導人員綜合素質較低

就業指導人員不僅要向大學生講解一些就業形勢，分析當前的就業形勢，還要幫助學生展開自我評價，正確認識自身發展的不足與優勢。同時，還要對管理學、心理學、人力資源、法律等方面知識予以了解?，F階段，大部分就業指導人員都沒有接受過專門培訓，在工作經驗方面也有所欠缺，在開展具體工作的時候，普遍存在著理論與實踐脫節、指導水平較低、指導工作探索能力較差等問題，導致就業指導工作缺乏一定的針對性，無法達到預期的工作效果。

1.3就業指導形式、內容、對象具有局限性

現階段，大學生就業指導工作的展開具有很強的隨意性，太過重視時效性與實用性，在形式、內容方面較為單一、分散，基本上就是對就業政策、就業形勢、市場需求等方面進行講解，之后向大學生傳授一些擇業技巧，讓大學生調整好擇業心理，做好擇業準備。同時，就業指導工作只是針對畢業班學生開設的，指導畢業生如何找工作，忽視了大學生職業生涯規劃的指導，沒有進行長時間的教育，也就是無法達到國家以及社會發展的需求，很難適應競爭激烈的就業市場。在一定程度上，極大地降低了大學生就業成功率。

2大學生就業指導工作中的困惑

2.1優生不一定有好崗位

在大學里面老師進行就業指導過程中，總是說品學兼優的學生將優先推薦好的崗位，但是在實際推薦過程中，企業也不是按好壞優先來的，但是學校在推薦學生時，則通常將優秀的學生先推出去，導致“好”學生不一定有“好”崗位，“差”學生不一定就是“差”崗位，這樣就容易導致教育和實際結果的差異化，自然使得課程的說服力降低。

2.2工作經驗成為大學生就業的“攔路虎”

目前大學生在面試時，經常會聽到招聘人員問：“你有工作經驗么？”相信這個經歷，很多大學生都面臨過，而且每年還在上演著，在目前就業嚴峻的情況下，想讓用人單位對大學生的工作經驗這一要求放寬是很難的，畢竟沒有多少企業愿意拿自身的效益讓你作試驗的，那么關于經驗這塊唯有從自身找辦法了，所以，許多大學生在寒暑假的實踐中選擇了做家教、去商場搞促銷，這些雖說有點“花拳繡腿”的感覺，但是也不能說是一無是處，畢竟是社會經驗的積累。

2.3大學生期望值較高

我們應該承認，大多數的大學生還是充滿著抱負的，但是，也有不少學生大事做不了，小事又不愿意做，整天怨天尤人，一副不得志的樣子，平時“紙上談兵”“口若懸河”，但是一旦做起實事，則一籌莫展了。

3加強大學生就業指導工作的對策

3.1改革學科專業設置

大學生就業指導工作是以市場為導向的，因此，必須要改革學科的設置，調整專業的配置。首先，要使大學生樹立正確的就業思想，指導教師也要強化素質教育的理念，在制訂專業教學計劃的基礎上嚴格遵循學校的辦學規律，加強基礎教學教育的同時拓寬學生的專業范圍，優化教育的課程，教學內容精益求精，改革傳統的教學觀念，實行理論與實踐相結合，組織學生參加社會實踐活動，培養學生動手操作的能力和良好的實踐能力；其次，要建立科學合理的跨學科學習制度，依靠信息技術改造傳統的專業模式，使每個專業都可以適應社會的發展需求，并且要強化計算機教學和英語教學，實行雙語教學；最后，還要加大對學生素質教育的教學力度，使大學生畢業生不僅擁有扎實的專業知識，還具備更寬視野的知識背景。

3.2完善就業指導體系

大學生的就業指導體系不僅包括就業指導課程和創業教育課程，還包括對學生的職業生涯規劃輔導和職業咨詢。就業指導課程主要是培養學生的基本素質，增強他們的就業觀念，并解決他們在就業的過程中面臨的問題。創業教育課程主要是增強大學生的創業意識，使他們掌握一些創業的知識，并具備相應的創業技能。職業生涯規劃輔導和職業咨詢主要是開闊大學生的視野，更好地審視自己，發現自身擁有的潛力資源。通過完善對大學生的就業指導體系，使大學生能夠早點確立自己的就業目標，并有計劃地去實現這個目標。

3.3開發學生的多種能力

在培養大學生核心能力的同時，還要開發學生自身的多種能力。對于成績優異的大學畢業生來說，找到工作的概率比其他畢業生要高很多，因此，針對大學生擇業能力較低的情況，學校還需要開發和培養學生的多種能力。一要加大培養學生基本能力的力度，使學生具有較強的團隊協作精神、高度的責任感和創新能力；二要鍛煉學生的求職能力，使學生可以主動去適應市場的需求，并積極參與到求職活動中去，提高他們的競爭能力和獨立思考能力，從而做出果斷的決策。

4總結

大學生就業指導工作雖然不能增加就業的崗位，但它在對大學生工作的教育指導、咨詢建議、溝通協調和傳授技巧等方面起到了重要作用，發揮了自身的教育功能、社會功能和經濟功能，而且解決了大學生就業的實踐性的突破，實現了對大學生就業的困惑的指導，給更多的大學生以更好的工作選擇。如何進一步緩解大學生就業難的問題，如何在繼承就業指導經驗的基礎上構建新型就業指導機制，如何有效地指導大學生順利地從學校到社會的過度，是大學生就業指導工作的主要職責，需要進一步合理有效地加強就業指導工作。

參考文獻

[1] 趙鎖澤.大學生就業指導工作服務意識的缺失及對策[J].綠色科技，2013（09）：269-271.