試析信息技術促進傳統文化與校園文化融合策略

馬鐵松

摘 要 隨著網絡技術和信息技術、通信技術的逐漸普及，其在傳統文化和校園文化的傳播和建設過程中的應用日益廣泛，對文化的傳播起著重要的推動作用。然而，傳統文化的傳播也因科技和時代的日新月異逐漸面臨新的困境。因此，為了增強信息化時代傳統文化的傳承力和影響力，使校園文化的建設內容更加豐富多彩，我們需要探索如何利用信息技術促進傳統文化與校園文化融合。

關鍵詞 信息技術 傳統文化 校園文化 融合策略

校園文化環境對學生文化素養的培養有著重大的意義。如果能將互聯網、手機、校園網等信息技術進行有效的利用，以此來促進傳統文化和校園文化相融合，便能把我國傳統文化中的精華在學校里傳承、發揚下去，這也有助于校園特色文化的形成，使傳統文化得到長遠的傳承和發展。

1傳統文化和校園文化的定義

傳統文化，是經過文明的演化過程而匯集形成的一種反映民族精神風貌和特質的民族文化，是歷史上不同的觀念形態、思想文化的總體表現。傳統文化和校園文化如果能夠完美地結合，校園文化建設的內容將有更深厚的文化底蘊和傳統文化特色，校園文化建設的氛圍將更加健康向上，從而更加有助于傳統文化精華的傳承、發展。傳統文化與校園文化的融合，能在校園中營造濃郁的文化環境，給傳統文化的傳播和學生的學習提供更大的空間，有助于增強學生對傳統文化的認同感，促進傳統文化深層次的發展、發揚，進而有助于學生綜合素質的提高。

校園文化，是將課外的文化活動作為主要內容，以學生為主體，以學校為主要的空間，是涵蓋了教職工以及學校領導在內的，具有顯著的校園特征和精神的一種群體文化。校園文化的重要組成內容之一就是中華傳統文化，它體現著校園文化傳承水平，學校的辦學特色、辦學理念，它同時也是衡量一所學校的綜合辦學能力的一個重要指標。所以，校園文化擁有師范、教育、導向多方面的功能，它是一種重要的教育力量，極大地影響著學生的身心健康和成長。

2信息技術在校園文化建設中的優勢

（1）多媒體助力，有助于文化傳播范圍的擴大。有學者長期研究發現，環境與人存在著一種相輔相成的認知整合作用。一方面，校園是人創設的環境，學校的氛圍、文化、情感、精神、理念、思想經過時間的積累，就會逐漸地對學生的思想、情感、精神產生熏陶；另一方面，學生的思想、情感、精神和合力，形成了校園文化的內容和校園的文化氛圍。在這種相互影響的過程中，多媒體起著促進文化宣傳的巨大助力作用。此外，可利用網絡、信息技術等技術，給全體師生提供講座網上直播。直播結束后，還可以通過網絡傳遞，給其他學校提供參考。網絡教育的方式，不但解決了學校報告廳空間不足與班級人數眾多的矛盾，還擴大了傳播的范圍，提高了教育的影響力。

（2）給教學提供了技術支持，使教學的形式多樣化。多媒體教室是傳播文化和知識的一個重要陣地。一方面，多媒體具有信息顯示多樣化、教學交互性、教學信息儲存容量大等優勢。作為目前教育技術領域的分支，多媒體技術在教學中應用廣泛，在教學效果、教學方式、教學手段上都有了巨大的飛躍。它既可以極大地提高學生學習的興趣，又能大量地減輕教師的工作量，使得教師可以騰出時間，思考和探索靈活的教學方法來教學。另一方面，視頻授課以多媒體平臺為依托，兼顧了學生的人文素養、不同年級的學習需求，音頻以校廣播站為平臺，在固定的時間段為學生播放音樂、詩歌等課內外知識，這使學生從傳統的室內學習轉移到了室外的學習和拓展的同時，也受到了莘莘學子的接受與喜愛。

3傳統文化與校園文化融合策略

（1）充分利用校園網這一共享平臺。隨著信息技術在校園內的普及，幾乎大部分的學校都有了本校的校園網。因此，通過校園網上來傳播傳統文化，是最有效、合適的方式，可以設計相關活動和相應模塊，使傳統文化在這一平臺上最大程度的得到傳播和發揚。現今，網絡是學生的生活和學習中不可缺少的部分，所以，學校必須充分利用校園網等平臺、資源，采用與時俱進的方式來傳播、展示傳統文化，促進傳統文化與校園文化融合，增強學生的文化的認知和認同感。如通過校園網站給學生展示民族戲曲、詩、詞、歌賦等傳統文化，使學生靈魂得到熏陶。

（2）利用QQ、微信等APP軟件，將手機作為主要的傳播載體。通過建立無線局域網，擴大傳統文化的傳播范圍。學生使用電腦、手機上網查詢資料、進行日常交流和娛樂，手機已經是一種必需的工具。現在，手機形成了一種無線終端，學校可以在校園內提供不收費的無線局域網的訪問服務，安排學生在業余的時間內，登錄相關的網頁，瀏覽傳統文化知識。在移動的網絡環境下，加強對傳統文化的網絡傳播特點的相關研究，并充分利用現有的信息技術和交互軟件，如微信、QQ等軟件，傳播給學生們更好、更多的傳統文化，是促進傳統文化與校園文化融合的重要工作。如通過網絡微信公眾號展示傳統文化，如師生的書法、國畫等作品，又或者在班會上利用QQ軟件開展歇后語競答。

（3）樹立傳統文化網絡傳播的共同體意識。傳統文化校園傳播的平臺不應該局限于本校，而應通過網絡和更多學校建立起聯系，建立起一個文化網絡傳播的系統。各學校以傳統文化網絡傳播共同體的形式共同開展活動，更有利于各自的有特色的校園文化的形成、發展。在這個平臺中所進行的學習和交流，是學生對傳統文化最好的傳承和發揚。

總而言之，飛速發展的網絡技術和信息技術，對實現傳統文化與校園文化的融合起著不可估量的推動作用，信息資源也因此更加廣泛、快捷地得到了前所未有的傳播，所以，文化資源也將會在這個機遇中得到飛躍性的發展。

參考文獻

[1] 張茜，楊玉強.信息技術促進傳統文化與校園文化融合策略研究[J].軟件導刊，2014（04）：4-5.

[2] 郭舒婷.信息技術與中國傳統文化相融合在中小學教育中的應用研究[D].大連：遼寧師范大學，2015.