高校校園文化活動(dòng)助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

高金萍

2018年5月20日，北京語(yǔ)言大學(xué)（下文簡(jiǎn)稱北語(yǔ)）第十五屆世界文化節(jié)落下帷幕。當(dāng)天，30多個(gè)國(guó)家的駐華使節(jié)、社會(huì)各界人士與來自102個(gè)國(guó)家和地區(qū)的中外青年學(xué)生，共同參加了世界文化節(jié)游園會(huì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2004年北京語(yǔ)言大學(xué)創(chuàng)設(shè)世界文化節(jié)15年來參加世界文化節(jié)的人次超過40萬(wàn)，它已成為每年春季北京市海淀區(qū)參加人數(shù)最多、規(guī)模最大的一個(gè)高校主題校園文化活動(dòng)，是中國(guó)高校中外學(xué)生融合、世界各國(guó)文化展示的一個(gè)大規(guī)模、連續(xù)性的品牌文化活動(dòng)。本文基于對(duì)世界文化節(jié)的創(chuàng)設(shè)緣起、活動(dòng)實(shí)施情況以及對(duì)世界文化節(jié)主辦者的訪談?wù){(diào)查，分析高校校園文化活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值、客觀效果及經(jīng)驗(yàn)挖掘，以為中國(guó)高校助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提出建議。

一、世界文化節(jié)創(chuàng)設(shè)緣起

北語(yǔ)創(chuàng)設(shè)世界文化節(jié)有三個(gè)深層動(dòng)因：

一是人才培養(yǎng)的需要。自2001年中國(guó)加入WTO，中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新的開放時(shí)代：從改革開放前20年以政府主導(dǎo)型的、政策性的對(duì)外開放，轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)主導(dǎo)型的、體制性的對(duì)外開放，中國(guó)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭。在這一背景下，一方面世界各國(guó)急需了解中國(guó)、熟悉中國(guó)社會(huì)規(guī)則的各類人才；另一方面中國(guó)也迫切需要精通中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、擅長(zhǎng)對(duì)外傳播中華文化的專門人才。這兩類人才的培養(yǎng)，既需要給他們以廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，也需要為他們提供多元文化的切身體驗(yàn)。而解決多元文化體驗(yàn)最經(jīng)濟(jì)、最高效的方法，就是中外學(xué)生融通教育。21世紀(jì)以來，進(jìn)入中國(guó)高校就讀的外國(guó)留學(xué)生數(shù)量迅速上升，2004年來華留學(xué)生數(shù)量出現(xiàn)急劇增長(zhǎng)，達(dá)到11萬(wàn)人（2003年為7.7萬(wàn)人），中外學(xué)生融通教育已具備現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在來華留學(xué)生數(shù)量較多的一些高校中，中外學(xué)生融通教育被提上日程。中外學(xué)生融通教育的實(shí)現(xiàn)，一方面是在第一課堂教育教學(xué)中，另一方面是在第二課堂——校園文化活動(dòng)中。比較而言，校園文化活動(dòng)比課堂教育教學(xué)更有助于中外學(xué)生在實(shí)踐中、在互動(dòng)交往中，增強(qiáng)對(duì)異域文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)文化包容和創(chuàng)新能力。

二是文化交流的需要。21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及，人類的信息交流渠道驟然擴(kuò)充。對(duì)于個(gè)體來說，在日益頻繁的信息交流中，自我身份認(rèn)同和文化認(rèn)同成為人們生存發(fā)展的重要的精神性力量；對(duì)于群體來說，在互聯(lián)網(wǎng)傳播中，多元文化的交流碰撞能夠激發(fā)全球文化的相互融合與彼此尊重。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐漸深入，中國(guó)的日益開放，中西文化的交流碰撞越來越成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫乇艿目陀^現(xiàn)實(shí)。北語(yǔ)是中國(guó)唯一一所以對(duì)來華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱。“小聯(lián)合國(guó)”里，各國(guó)文化交相輝映，為各國(guó)留學(xué)生搭建一個(gè)文化交流的平臺(tái)，既符合中國(guó)走向世界的發(fā)展大勢(shì)，也是高校豐富校園文化活動(dòng)的獨(dú)特方式。

三是國(guó)際合作的需要。中國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中央，開放合作共贏已成為中國(guó)各領(lǐng)域的共同追求。伴隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)高等教育的國(guó)際合作與交流日益加強(qiáng)。這種國(guó)際合作與交流，并不僅僅限于教育領(lǐng)域，高校也期望通過與社會(huì)各界特別是政界、商界的交流與合作，吸納社會(huì)資源、拓寬辦學(xué)領(lǐng)域、提升社會(huì)影響力。高校通過舉辦世界文化節(jié)或國(guó)際文化節(jié)，廣泛邀請(qǐng)駐華使領(lǐng)館、國(guó)內(nèi)政府外事部門以及商界、媒體界人士參與活動(dòng)，借此展示辦學(xué)實(shí)績(jī)，吸引社會(huì)關(guān)注，增強(qiáng)師生校友自信，甚至尋求社會(huì)捐贈(zèng)。

在上述三大需求的推動(dòng)下，2004年前后，多所高校開始舉辦世界文化節(jié)或國(guó)際文化節(jié)。歷經(jīng)十余年發(fā)展，有些高校的世界文化節(jié)已經(jīng)成為覆蓋周邊地區(qū)、輻射北京高校、規(guī)模盛大的校園文化品牌活動(dòng)，形成了特色鮮明、主題突出的學(xué)校印記。

二、世界文化節(jié)15年積淀

世界文化節(jié)活動(dòng)舉辦15年來，其傳播效應(yīng)已經(jīng)從包括北京語(yǔ)言大學(xué)在內(nèi)的學(xué)院路15所院校共同體，拓展到北京市，乃至全國(guó)和世界。

一是社會(huì)媒體廣泛關(guān)注，多家主流媒體在顯著版面給予正面報(bào)道。5月21日，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》在一版醒目位置以圖片新聞《Color on display（豐富多彩的展示）》報(bào)道了2018年北京語(yǔ)言大學(xué)第十五屆世界文化節(jié)；5月22日，《人民日?qǐng)?bào)·海外版》在二版要聞版以《北語(yǔ)舉辦世界文化節(jié)》為題進(jìn)行了文字加圖片報(bào)道；同日，人民日?qǐng)?bào)英文版客戶端的頭條新聞是《World culture festival reflects Chinas growing international influence（世界文化節(jié)顯示中國(guó)國(guó)際影響力不斷提升）》；5月23日，中國(guó)網(wǎng)報(bào)道《北語(yǔ)第十五屆世界文化節(jié)游園會(huì)開幕 各國(guó)表演匯聚一堂》。除此之外，還有多家北京本地報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、客戶端進(jìn)行了多角度的報(bào)道，北語(yǔ)的美譽(yù)度迅速提升，整體宣傳效應(yīng)凸顯。

二是參與的國(guó)家和地區(qū)破百，命運(yùn)共同體意識(shí)漸成師生共識(shí)。2017年，北京語(yǔ)言大學(xué)世界文化節(jié)參與的國(guó)家和地區(qū)超過100個(gè)，充分彰顯了北語(yǔ)建校以來秉承的多元、平等、包容的辦學(xué)理念，這一為世界各地留學(xué)生搭建的文化展示與交流平臺(tái)，同時(shí)也成為北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外樹立國(guó)際化形象的重要窗口，客觀上為中外學(xué)生營(yíng)造了同聲相應(yīng)、同氣相求的實(shí)踐空間，打造了一個(gè)“小聯(lián)合國(guó)”的命運(yùn)共同體。學(xué)校教師的參與積極性顯著提升。初夏周末很多教師攜親朋同游世界文化節(jié)，特別是青年教師對(duì)于陪伴年幼子女觀賞游玩世界文化節(jié)樂此不疲，力圖借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)子女的國(guó)際視野和文化見聞。還有一些在京國(guó)際學(xué)校的中小學(xué)生，也會(huì)集體參觀北語(yǔ)世界文化節(jié)。這些參觀者特別是青少年兒童，無形之中已被注入各國(guó)平等、與世界同行的信念，這即是人類命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)。

三是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與者眾多，人際傳播與社交媒體傳播效果顯著。2015年，北語(yǔ)將校園開放日與世界文化節(jié)同日舉辦，進(jìn)一步擴(kuò)大了世界文化節(jié)的規(guī)模和社會(huì)效應(yīng)，公眾關(guān)注度持續(xù)增加。2017年，120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加世界文化節(jié)展示，參觀人次超過7萬(wàn)。近年來，人際傳播與社交媒體傳播逐漸成為世界文化節(jié)前期宣傳的主體。大量受眾通過微信朋友圈自發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)北京語(yǔ)言大學(xué)微信公眾號(hào)和學(xué)校團(tuán)委下屬5個(gè)學(xué)生組織微信公眾號(hào)的推送，形成了社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)的暈輪效應(yīng)。

四是各國(guó)校友持續(xù)關(guān)注世界文化節(jié)。北語(yǔ)是國(guó)內(nèi)最早開展國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)、培訓(xùn)的正規(guī)大學(xué)。1962年建校以來，它已為世界上183個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了20萬(wàn)余名懂漢語(yǔ)、熟悉中華文化的外國(guó)留學(xué)生。其中很多校友已經(jīng)成為學(xué)界、政界、商界的知名人士。每年世界文化節(jié)，主辦方均會(huì)邀請(qǐng)著名校友返校參與活動(dòng)，并設(shè)立校友接待處。

三、經(jīng)驗(yàn)與反思

21世紀(jì)初期，世界文化節(jié)僅在北語(yǔ)、北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等高校舉辦，到今天，僅北京市就有26所高校每年舉辦世界文化節(jié)或國(guó)際文化節(jié)。在眾多高校中，北京語(yǔ)言大學(xué)何以始終保持獨(dú)特優(yōu)勢(shì)？它的成功秘訣不外乎三個(gè)。

一是活動(dòng)主題恒定、唯一且清晰。北語(yǔ)以“德行言語(yǔ)，敦睦天下”為校訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)以言傳德，促進(jìn)文化交流；強(qiáng)調(diào)持之以恒地促進(jìn)中外文化的交流和溝通，致力于世界和平。世界文化節(jié)是學(xué)校校訓(xùn)的外化，是為世界各國(guó)青年搭建的一個(gè)連接中外、溝通世界的國(guó)際化舞臺(tái)，一個(gè)展示各國(guó)文化、匯聚各國(guó)文明的交流平臺(tái)。多年來，北京語(yǔ)言大學(xué)世界文化節(jié)始終以“北語(yǔ)零時(shí)差 步履無國(guó)界”為主題，這一主題鮮明地體現(xiàn)了北語(yǔ)的辦學(xué)宗旨和活動(dòng)目標(biāo)，就是“四海之內(nèi)皆兄弟，五洲方圓共友邦”。北語(yǔ)世界文化節(jié)的活動(dòng)主題鮮明，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意蘊(yùn)深納其中，歷經(jīng)15年醞釀?dòng)l(fā)醇厚。

二是活動(dòng)方針堅(jiān)持“各美其美、美美與共”。北語(yǔ)世界文化節(jié)主辦方高度尊重來華留學(xué)生的文化習(xí)俗和傳播習(xí)慣，注重以來華留學(xué)生為中心，用他們熟悉的表現(xiàn)方式來參與活動(dòng)，由此形成了各具特色的文化展示。主辦方與參與的中外學(xué)生具有高度共識(shí)，即在遵守中國(guó)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富多彩的文化手段展示本國(guó)文化的精華，同時(shí)避免意識(shí)形態(tài)的滲透與對(duì)抗。因此，即使是交戰(zhàn)國(guó)或與中國(guó)關(guān)系緊張國(guó)家的留學(xué)生們，也能夠在世界文化節(jié)上自信地參加萬(wàn)國(guó)巡游、展示本國(guó)文化。

三是中外學(xué)生的互動(dòng)激發(fā)了活動(dòng)的生命力。近年來，北語(yǔ)世界文化節(jié)每年都有500余名留學(xué)生參與萬(wàn)國(guó)巡游；100多個(gè)國(guó)家的展棚共有千余名中外學(xué)生參與文化展示；400余人參加70多個(gè)節(jié)目的文化演出。中外學(xué)生在協(xié)作、互動(dòng)中，強(qiáng)化了對(duì)中外文化習(xí)俗的理解，提升了對(duì)不同文化的包容。

四是防范宗教和西方意識(shí)形態(tài)對(duì)活動(dòng)的滲透。2018年北語(yǔ)世界文化節(jié)工作組下專設(shè)涉外事務(wù)處置小組和安全保障小組，事前對(duì)留學(xué)生萬(wàn)國(guó)巡游的各類宣傳品（手持宣傳板、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等）和各國(guó)展棚的宣傳品進(jìn)行了周密細(xì)致的檢查，防止出現(xiàn)違反中國(guó)法律法規(guī)的地圖、標(biāo)語(yǔ)和其他標(biāo)志物，維護(hù)協(xié)調(diào)好國(guó)家之間的利益訴求、意愿表達(dá)，存大同去小異，避免外交爭(zhēng)端，和諧共存。

回顧15年來的世界文化節(jié)，伴隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升和北京語(yǔ)言大學(xué)辦學(xué)實(shí)力的拓展，世界文化節(jié)也應(yīng)隨之而變，走出高校校園文化活動(dòng)的單一視域，更加貼近國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的需求。

其一，弱“商業(yè)化”，強(qiáng)“技術(shù)化”。世界文化節(jié)游園會(huì)中不乏留學(xué)生售賣本國(guó)文化產(chǎn)品和美食，這為世界文化節(jié)增添了一種以生產(chǎn)為手段、以贏利為目的的“商業(yè)化”行為。校園文化活動(dòng)的“商業(yè)化”有利有弊，關(guān)鍵是要通過有效手段將其限制在“有限、有序”的范圍內(nèi)。有限、有序的商業(yè)化校園文化活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性、降低活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)成本。同時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，為世界文化節(jié)增添“高科技”色彩。無論是傳播方式，或是活動(dòng)呈現(xiàn)，通過技術(shù)加持，有效提升其影響力。比如增加網(wǎng)絡(luò)直播，加強(qiáng)線上線下互動(dòng)。

其二，圍繞活動(dòng)主題，延伸活動(dòng)范圍。在保持世界文化節(jié)主題恒定的前提下，要強(qiáng)調(diào)以我為主，探索背靠中華文化的深厚土壤，不同文化相互尊重的共存模式。緊密圍繞各國(guó)文化展示，進(jìn)行深層次、寬角度挖掘。拓展中外聯(lián)通的價(jià)值生產(chǎn)鏈，圍繞中外青年融合教育開展各種活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)研討、音樂會(huì)、藝術(shù)會(huì)展、跨界座談等。世界文化節(jié)可以通過邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)其他高校的留學(xué)生和海外高校大學(xué)生參與，逐漸形成為一個(gè)世界青年匯聚的國(guó)際品牌活動(dòng)。

其三，服務(wù)主辦高校的發(fā)展，強(qiáng)化高校公共外交的影響力。北語(yǔ)在辦學(xué)定位上，始終強(qiáng)調(diào)肩負(fù)國(guó)家使命，服務(wù)公共外交。“小聯(lián)合國(guó)”里，中國(guó)師生在教育教學(xué)、科學(xué)研究、校園文化活動(dòng)中，從各種角度向各國(guó)留學(xué)生介紹中國(guó)國(guó)情，說明中國(guó)政策，解釋外國(guó)公眾對(duì)中國(guó)的不解之處，同時(shí)在跨文化交流中了解對(duì)方的觀點(diǎn)。可以說，“小聯(lián)合國(guó)”既是中華文化的展示窗口，更是提升中華文化國(guó)際影響力的前沿陣地。世界文化節(jié)等校園文化活動(dòng)，以一種柔性方式，詮釋了中華文化“和而不同”的理念，更易于為留學(xué)生接受、認(rèn)可中華文化，進(jìn)而親近中華文化、傳播中華文化。主辦高校可在世界文化節(jié)活動(dòng)策劃中，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，引導(dǎo)留學(xué)生關(guān)注中外文化、文明的共性，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供人才支持。（作者供圖）

（本文系北京市社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目“西方主流媒體涉華政治話語(yǔ)研究”和北京市宣傳文化高層次人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目“媒體話語(yǔ)與主流意識(shí)形態(tài)傳播”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：17JDXCA004和2016XCB125）