新時代加強高職院校學生黨建工作的路徑研究

段立彬

摘要：高職院校學生黨建工作必須與時俱進，改革創新，提高基層黨組織做思想政治工作的能力。當前，互聯網徹底顛覆了人類的生活方式，對各級各類教育形成強烈沖擊，深刻影響和改變著學生的認知和行為方式?，F階段高職院校的學生普遍都是“00后”，這一代的學生是在互聯網的時代背景下成長起來的。因此，對于現階段高職院校學生來說，新事物能夠博取他們的眼球，并且接受能力極強。高職院校通過結合互聯網，以文化教育片等形式，有針對性地開展移動化的手機端黨建教育，積極引導學生在課余時間以社會實踐課程的形式了解國家政策，加強對黨建的認同感。

一、加強高職院校學生黨建工作的迫切需求

1. 加強高職院校學生黨建工作有助于提高職業教育質量

高職院校是我國高等教育重要的組成部分。近年來，國家支持實踐型人才，高職院校數量和學生數量占高等教育的半壁江山。但是，雖然數量比率提高并不意味著實踐型人才數量的增加，從而出現了人力資源與社會發展需求吻合度不高的問題，企業招人難與學生就業難的情況越來越凸顯，高職院校的教育質量也受到很大的關注。

2. 建立“互聯網+”黨建教育工作提高高職院校學生思想定位

現階段高職院校的學生普遍都是“00后”，這一代的學生是在互聯網的時代背景下成長起來的。這一情況意味著現階段的高職院校學生的思想等都會被在互聯網上接觸到的內容所影響。

二、高職院校學生黨建工作現狀及面臨的問題

1. 未建立黨建宣傳機構及宣傳工作不到位

很多高職院校并沒有建立專門的黨建宣傳機構或者只是走“形式主義”，即使建了黨建宣傳機構也并沒有充分利用資源，進行學生黨建工作。在建立了黨建工作機構的高職院校中，并且進行黨建工作的，也存在著黨建宣傳工作低效的情況。這些情況體現在兩方面，一方面是在最初宣傳過程中出現了宣傳方式單一和宣傳工作沒有即使跟蹤的問題，導致了學生們并沒有充分了解到黨建工作的具體情況;另一方面是黨建工作進行的時候，其黨建內容不具備特色，沒有亮點，同時也沒有黨建學生榜樣，這樣導致了黨建對學生們沒有吸引力，學生們對黨建工作失去興趣。

2. 黨建工作向學生靠攏不夠

高職院校學生群體容易沉迷虛擬世界，溝通能力減弱、政治熱情淡漠的共性問題，同時也自制能力弱、主動性明顯缺乏等鮮明特點。如果黨組織走進學生，關心照顧學生，傾注更多的心血和拓展教育空間，不管是對于學生的思想和教育來說還是對于學校的黨建工作來說，都可以有一個質的飛躍。但事實上，黨建工作具有嚴肅性，而黨建工作過于標準化規范化，讓學生感到陌生，沒有歸屬感，學生們更加追求個性化和多元化，渴望黨組織能夠更具有親和力和人性化。

3. 活動形式過于單一且被動

我們研究的是創新路徑，創新意味著改變，而創新又是引領發展的第一動力，因此我們要結合當下潮流讓黨建工作形式改變，但尤其要注意的問題是，形式和內容可以改變，唯獨不可以改變是黨建工作的原則，要始終以中國特色社會主義思想為指引，高揚黨的旗幟?！盎ヂ摼W+”的思潮下，學生們的思維方式和行為方式也都在發生著改變，信息接收渠道變得尤其廣泛，傳統的講座等灌輸式教育活動已經不再受學生們歡迎，看視頻寫讀后感、觀后感也很難受學生們的歡迎。這就出現了黨建工作能否與學生們接受教育方式相匹配的問題，單一的活動形式并不能滿足學生們對求新求變的心理需求，導致學生們缺乏學習黨建思想的積極性。

三、加強高職院校學生黨建工作的創新路徑

1. 加強黨建的隊伍建設

一支優秀的黨建隊伍要具備一個優秀的“領頭羊”，要配備專職黨務干部，設立黨務工作崗位，讓真正有能力并且愿意的優秀黨員上崗，通過一系列安排，要能夠保證黨建工作的順利進行，讓優秀的黨員定期對其他學生進行學習指導，做思想工作，幫助他們做學習計劃，成為學生思想的指導人和領路人。加強教育管理體現在學生入黨前和入黨后兩部分內容，在入黨前，要徹底搞清楚學生對于黨建工作是否是支持的是否具備優秀的政治思想素養，通過前期調查后也要在入黨過程中進行嚴格考察，確認入黨動機;通過各個環節的考察之后，進入黨組織的隊伍中要明確自己的目標，定下自己的目標以便黨務干部和黨組織人員進行考核，要不斷加強政治理論學習，和其他學生共同進步，這個過程也會激發黨組織對學生管理的積極作用。

2. 創建學生黨建社區，組建社區黨建隊伍

學生黨建社區是指以宿舍區或者以班級小組等為團體的集生活、學習、娛樂為一體的場所，將黨建工作融入其中，將教育場地由教室轉為社區，擴大教育空間，這樣不僅有利于教學開展還有利于將學生進行集體化教育，節省了傳統式分散教育的時間，也可以集中解決黨建工作中的弊端。通過建立社區的方式增加學生的歸屬感，同時要注意提升黨建組織對學生的關心和照顧，體現黨組織的人文關懷和心理疏導。除了這些，也要注意建立健全黨組織監督和管理體系，旨在增強隊伍的戰斗力，也防止不良思想的滲透和侵蝕。建立社區的方式也可以讓學生們進行多元化價值交流和學習，共同搭建黨建工作的新高地。

3.“互聯網+黨建”，結合時代潮流，提高學生認同感

大數據時代，信息化程度越來越高，通過分析可知，現階段的高職院校學生接觸最廣泛的就是互聯網信息，因此，黨建工作離不開“互聯網+”。目前我們所熟知的黨建工作線上平臺比如微信公眾號——共青團，在公眾號里可以進行青年大學習，通過線上答題以及課后測試的形式來調動學生們的積極性。除了微信公眾號的方式，我們平常上課或者用來學習的軟件也可以加入關于黨建工作的內容，比如“學習強國”“學習通”“易班”等App，開展線上軟件或者公眾號的方式只是作為“互聯網+”的一部分內容，因為在互聯網中，學生通過使用互聯網可以接觸到的信息方式真的數不勝數了，再比如短視頻、音樂、小說等等一系列產品都可以通過黨組織自己的方式將黨建工作插入其中，讓枯燥的黨建工作變得生動起來。黨組織要在相關平臺上推送事實熱點，要注意推送內容要具有亮點有內容，容易調動起學生們主動觀看熱點的興趣，這樣不僅吸引學生，還可以化被動為主動，提高學生認同感。定期學習和定期推送熱點之外的工作就是檢驗學生們的學習情況，所以要進行定期考核，考核方式最好采用開放式，主要目的在于讓學生們對自己所觀看的內容進行自己的思考，表達自己的思想，這個可以培養他們自己思考的方式，對他們的職業也有一定的幫助。

四、結語

十九大報告明確了必須堅持以人民為中心的發展理念，不斷促進人的全面發展，高職院校作為高等教育的一分子，要努力做到習近平總書記所說的“做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新”，積極開展學生黨建工作，建立學生與黨組織的情感連接，努力與當下形式結合，尋找更適合開展對學生進行黨建工作的路徑。望本篇所提到的創新路徑能夠為現階段高職院校開展學生黨建工作提供一些信息和支持，希望我國高職院校的黨建工作能夠順利進行，促進學生的全面發展！

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基金項目：2020年重慶交通職業學院黨建與思想政治工作研究室項目，項目名稱：民辦高等職業院校黨建研究，項目編號：CJSK202009

基金項目：2020年重慶市教育委員會人文社會科學研究黨建紀監專項項目，項目名稱：“互聯網+”背景下民辦高職院校基層黨建研究，項目編號：20SKDJ041

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