淺談如何培養(yǎng)中專生排球學習的興趣

謝華能??

摘 要：隨著新課程改革工作的深入推進和素質教育工作的順利開展，現(xiàn)階段下體育教育工作被越來越多的高校所重視。排球運動是一種集鍛煉、運動、團隊協(xié)作為一體的集體性運動項目，作為各大中職院校的選修課程項目現(xiàn)階段下的排球教學情況并不樂觀，教師教學方法過于傳統(tǒng)單一，學生缺乏學習的積極性。本文就排球教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性以及現(xiàn)階段排球教學的現(xiàn)狀進行分析，并對如何正確培養(yǎng)學生的排球學習興趣做出簡要的論述。

關鍵詞：排球教學；中專生；興趣培養(yǎng)

在中職院校的課程學習過程中，學生不僅要注重專業(yè)技能的學習，同時還應該加強體育課程的學習，做到德智體美全面發(fā)展的教育要求。由于傳統(tǒng)的排球運動教師在教學方法與教學內容上過于傳統(tǒng)單一，學生缺乏學習的興趣，在排球課程選修選擇上與教課過程中學生的學習積極性普遍不高。

一、 排球教學工作中學生興趣培養(yǎng)的重要性

排球運動在學習的過程中不僅可以為學生帶來身體體能上的鍛煉，同時對學生的心理健康發(fā)展也能起到積極的影響作用。在排球運動中雙方通過隔網對抗的形式，使運動本身不僅具有較高的安全性，同時在運動的過程中可以鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和頑強拼搏的精神，促進學生學習和身體素質健康共同發(fā)展。近些年來，由于排球教學方式和傳統(tǒng)內容的多方面影響因素，在各大中專院校的排球教學工作中學生的參與性與積極性并不高。一方面由于教學內容與形式過于單一，學生在學習的過程中缺乏活動樂趣。另一方面，由于學生缺乏對排球的認識，在運動與學習中缺乏學習成就感與參與性，同時部分學生由于身體素質的原因會對排球學習訓練造成的手臂損傷過于擔心等等，這些實際教學中的問題嚴重影響了排球教學工作的順利開展。因此，在排球教學的初期，教師的主要工作任務是通過運用合理的方法積極調動學生的積極性，提高學生參與排球學習的興趣。我們經常說興趣是最好的老師，只有首先保障了學生學習排球的興趣，才能有效地促進排球教學工作的順利開展。

二、 目前排球教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，排球教學工作在各大高職院校中多以選修課的形式出現(xiàn)，在實際課程進行的過程中效果并不理想。在報課的學生群體中有很大一部分學生并不是出于興趣選擇排球學習的，更多的是為了學分，是由于人數不夠而被強行安排的進行學習，這種情況下的排球教學工作教學效果不容樂觀，學生參與積極性低，缺乏學習興趣。在實際教學過程中許多學生由于訓練后胳膊酸痛而不愿再參加訓練，尤其是冬天教學過程中，更是難以有效地開展排球教學工作。另外，由于排球課程的安排因素，有限的課程很難滿足系統(tǒng)的排球訓練，課堂時間只能進行一些簡單的基本動作練習，學生體會不到排球的樂趣，直接影響學習積極性。教師在教學的過程中，教學方法方式過于傳統(tǒng)，缺乏與時俱進的教學模式，只注重課程大綱的動作要求，教學方式與學生實際水平脫節(jié)情況嚴重，缺乏以學生實際基礎為參考的教學實踐，影響學生的參與積極性，教師的教學主導作用并未有效發(fā)揮出來，嚴重影響教學效果。

三、 增加排球學習的興趣策略分析

（一） 營造良好的排球學習氣氛

對于提高排球學習的興趣來說良好的學習氣氛是必要的基礎。對于學生學習來說任何的課程學習都需要有一個良好的學習氣氛，在濃厚的學習氣氛中學生才能更專心地投入到學習中，缺乏活躍的課堂氣氛，容易使學生在學習的過程中感覺壓抑、單調甚至乏味，久而久之影響學習興趣。對于排球教學來說，教師可以通過在課堂學習中營造良好的排球學習氣氛，使學生在一個輕松、活躍的狀態(tài)下進行排球學習。首先，對于知識點的講解教師可以通過詼諧的語言、豐富的肢體動作等充分調動學生的學習積極性；其次，在實踐練習中，教師應當積極地參與到學生的團隊練習或者活動中去，用自己的實際行動去帶動學生的練習；最后就是教師在日常教學工作中多給予學生一些積極的鼓勵，對學生錯誤的動作進行及時的糾正。通過教師在教學活動中積極營造良好的學習氣氛，促使學生逐步培養(yǎng)起排球學習的興趣。

（二） 根據學生學習情況，制定合理的教學目標

在高職排球教學的過程中，有很大一部分學生對排球學習一無所知，更談不上基礎可言。對于初學者的學生來說，在學習排球的過程中往往會感覺無從下手，毫無頭緒。此時，就需要任課教師在進行排球教學的時候，結合教學內容與學生自身實際情況進行合理的教學規(guī)劃，不能一味地跟隨教學大綱采用“灌輸式”的教學方法。在教學目標的制定上，教師需要根據學生的體能情況、性格情況以及運動基礎情況進行科學合理的安排，通過制定符合學生實際的教學計劃，切實將排球教學工作落到實處，推動排球教學工作質量的提高。

（三） 重視理論教學，增加實踐教學的趣味性

對于排球教學來說，不單要注重學生的動作訓練與實踐聯(lián)系，同樣的理論知識必不可少，傳統(tǒng)教學工作中部分教師過度注重動作練習與實踐缺乏理論教學工作。對于排球教學來說理論知識與實踐教學是兩個密不可分的部分，在排球教學中教師可以將一些排球的技巧、賽場上的規(guī)則等一些理論知識對學生進行專業(yè)的理論學習教學，使學生對排球文化有一個更加深入的了解，從而引發(fā)學習興趣。對于實踐教學來說，教師在進行動作指導與教學的方法上要進行不斷的改進與優(yōu)化，避免教學工作出現(xiàn)傳統(tǒng)方式“一刀切”的情況。在排球教學時可以適當地增加活動的趣味性，多開展一些排球類的小游戲，在游戲的過程中起到教學的目的，寓教于樂。

（四） 組織課外團隊比賽

排球運動本身就是一項團隊的活動項目，對于排球教學來說，需要根據教學工作的深入，定期地組織學生開展團隊對抗賽。排球運動本身就是需要團隊進行緊密的配合、相互協(xié)同才能完成的，通過排球比賽，一方面可以對學生的學習情況有一個比較直觀的驗收；另一方面，在比賽中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，集體榮譽感又能得到充分的體現(xiàn)，通過團隊之間的相互幫助、相互配合，既帶來了排球技術的提高，又可以為了獲得集體榮譽更好地激發(fā)學生參與排球學習與訓練的積極性。

四、 總結

對于排球教學來說，不僅是需要學生掌握必要的排球技術和知識，更重要的是通過排球學習與教學，能夠培養(yǎng)學生對運動的興趣，體驗到參與運動的樂趣與快樂。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，需要教師在日常教學活動中循序漸進地進行引導，根據學生個體的差異，因材施教，積極改善教學方式與方法，確保排球教學工作的教學質量。

參考文獻：

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作者簡介：

謝華能，福建省龍巖市，福建省上杭職業(yè)中專學校。