新課標下的高中英語課外閱讀活動

摘 要：隨著教育的發展和新課改的推進，高中的英語教育問題也越來越深入。在這個的大背景下，很多閱讀活動也在開展，這一項工作也越來越重要。在這個過程中，想要有更多的選擇，就要控制一定范圍。這樣就可以更好地開展閱讀的活動，也可以更好地進行管理的工作。本文就從這個角度出發，具體分析一下新課標下高中英語的課外閱讀的活動。

關鍵詞：新課標；高中英語；課外閱讀

隨著教育事業的發展，很多的人都開始注重英語課外閱讀問題。只有堅持一定的原則，才能夠更好地開展高中英語課外閱讀的活動，才能夠促進高中英語課外活動的有效開展，從而促進學生的全面發展，為他們以后的發展打下堅實的基礎。本文就從這個角度出發，具體分析一下新課標下的高中英語課外閱讀活動的開展，并提出一些簡單的辦法，為學生的發展打下堅實的基礎，促進他們的成長。

一、 新課程標準下開展高中英語課外閱讀的必要性

新課改的制定更加注重學生語言的培養和運用，他們要求學生可以有更加高水平的閱讀能力，也希望學生能通過學習提高自己的領悟能力，從而更好地使用語言，這樣就可以提高學生的綜合能力。在這個過程中，老師要加強學生各個學科知識的融合，培養他們的語句理解的能力、邏輯思維的能力和一些判斷的能力，從而更好地提高英語的成績。在具體地過程中，老師在學生進行閱讀理解的時候對他們提出相關的要求，如要求他們有一定的詞匯量，還要他們提高自己的閱讀速度，這樣不僅可以促進他們的成績的提高，還可以促進他們以后的發展，提高英語的閱讀能力。

同時，新課標也提出相應的要求，在高中的英語學習中，學生的六級詞匯要有23萬個，到了八級的程度就要能夠達到30萬個詞語。雖然現在很多的英語實際的學習，都發生了很大程度上的改革，如單詞、語句等方面，他們有很多的問題，像閱讀量少、題材老舊等問題。為了能夠促進學生閱讀能力的提高，更加符合新課改的要求，老師要制定學習課文的主題。盡可能地選擇有最近新出來的，有時代特征的主題。還要選擇一些有內涵的課外讀物，從而豐富學生的課外閱讀內容。在這樣的英語教育的環境下面，很多的人都在進行相關的實驗，做了相關的問卷調查。很多的學生在學習的時候，他們都更要求實用性，希望能夠通過閱讀來提高成績，而很多的學生找不到合適的材料來進行閱讀。學生的主要閱讀來源就是學校發放的報紙，更多的只能通過一些閱讀活動來進行溝通，在這個過程中更好地和其他同學分享經驗。

二、 新課程標準下開展高中英語課外閱讀的方法和模式

（一） 開展自主形式的高中英語閱讀

自主式的課外閱讀的形式要求需要確定學生的中心的位置，在這樣的課外閱讀環境中可以使學生的自主學習能力得到很大的提升，他們可以通過更多的閱讀，來增強自己的閱讀能力。老師也可以簡化很多的環節，如不用準備太多的導讀活動，學生只要通過自己就可以進入閱讀的環境，這樣學生在閱讀的時候就可以更加直接地了解到學習的內容，也可以讓閱讀的任務更加自由。

學習在閱讀的時候可以使用一目十行的辦法，這樣的閱讀方法更適合老師，也更適合學生。在這個層面上還要加上一些老師的圈點批注，從而使學生的閱讀更便利。老師還要定時定期地給學生制定一些計劃，如每天的自由閱讀時間，規定的閱讀時間等等，還可以讓學生寫一些書評的作業。從而實現自主的閱讀，資源的共享。

如現在的課程Going to的時候，因為這節課可以更大程度地接近生活，所以學生會很感興趣，但是這個單元的Reading部分就可能滿足不了學生想要學習的需要。老師就可以通過買一些書籍的方式，或者讓學生通過自己查閱的方式來閱讀更多的英語書籍。同時，老師還可以給學生推薦相關的網站，如，http：//www.kidsreads.com等等。具體的活動開展的過程中，老師可以把這些學生分成固定的學習小組，從要學習的具體活動中找出一種類型的活動交給學生，讓他們進行自己的探索活動。一個小組里面的學生可以自己去圖書館和去一些地方收集資料，并規定每個小組收集的資料要不少于1500個單詞。然后通過小組的交流和討論，從而更好地進行篩選，最后再進行分類，從而選出最好的部分。在這個過程中，每個學生都要進行分享，在班里進行交流，最后可以以小組的形式展示學習的成果。

（二） 開展創造性的高中英語閱讀

創造性的課程要求老師要能夠更好地突出學生的主體性，調動學生的積極性，從而在閱讀的過程中更好地發展學生的性格，促進學生的創造性的發展，這樣才能夠長久地促進學生的創造性發展。老師在教學的過程中，要特別注重學生對材料的理解，以及對課文內涵的理解。這樣才能夠及時地表達自己的疑問，從而更好地發散創造性的思維，有獨特的感悟。還能夠通過這種形式展示自己的想法。

在進行Charlies chores這一個單元的學習的時候，很多老師都可以觀察到，學生很喜歡把這個單元的一些情節表演成一個戲劇的形式，也希望能夠通過這種方式展示自己在課外收集出來的一些閱讀成果。那么老師就可以讓學生根據課本來進行編一個劇本，并用比賽的形式，積極擴展學生的課外閱讀生活，并用這種形式來具體的展示學生的學習成果。最后選出比較優秀的幾組，這樣也可以很大程度上促進學生的發展，最終增強他們的記憶。

三、 結束語

總而言之，課外閱讀的活動對高中學生的學習來說很重要。積極的閱讀活動可以使學生的學習有事半功倍的作用，從而促進英語學習的更好發展，而要想開展積極的閱讀活動，就要重視英語課外閱讀活動的開展方式，注重課外閱讀開展的效果，從而促進學生的全面發展。

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作者簡介：

劉清忠，福建省泉州市，福建省惠安縣荷山中學。