淺析小學德育教學

達加

摘要：德育教育是社會主義精神文明建設的系統工程之一。強化小學德育教育工作是培養人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發揮學生的主體性，注意組織活動的實際性?！扒Ю镏?，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。

關鍵詞：小學德育教育；樂學樂教

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0027-01

教育為本，德育為先。隨著素質教育的實施，對于學生的綜合素質和思想道德的培養已經越來越受到廣大教育同仁的重視，新課標下更是應把德育教學放在當代教育的首要位置。提高學生的綜合素質和思想道德至關重要。作為小學德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，把培養學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。小學學生進入學校是受教育的開始，在推行素質教育的今天，德育方面的培養作為首要目標，下面提一點粗淺的觀點：

1.小學班主任的必備素質

優秀的班主任應具備高尚的道德品質，堅定的教學信念，較強的責任感，較強的組織能力和多方面的才能和興趣愛好等。班主任是小學生的教育者和領路人，是他們學習的榜樣，作為一名小學班主任更應該有滿腔的熱情，表里如一，言行一致，能夠為人師表，給予學生積極的教育影響。班主任是學生每天見得最多的一位老師，深知自己的一言一行就像一面鏡子，總會潛移默化地影響著學生。小學生的特點是模仿能力強，可塑性強，根據這個特點，我在平時進行教育?？匆娦@或教室有垃圾，我隨手撿起來，現在我們班每個同學都養成隨手撿垃圾的習慣。我有時故意把書本留在講臺上，當學生幫我拿回來時，我會微笑著說聲“謝謝”，慢慢他們也學會了懂禮貌，知道別人幫助了你，你要表示感謝。我平時穿著整齊、言行舉止文雅、勤剪指甲、不披頭散發，我們班學生沒有一個穿奇裝異服、披頭散發的。

2.重視與學生溝通交流

班主任一定要熱愛自己的學生。蘇霍姆林斯基說過：“教育的全部奧妙就在于愛兒童?！碧招兄壬舱f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”由此可見，教師的愛多么重要??！師愛是一種力量、一種品質，是教育成功的秘訣。在學校德育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。所以我會經常關心學生的日常生活習慣、心理變化、學習困惑等。

每個學生的興趣、愛好、個性各不相同，班主任要了解學生的家庭情況，對學生因材施教，挖掘每個學生的潛能，要以和藹可親的態度，用真誠去打動學生，以“親”為主，以“勤”為輔。多與學生談心，勤到教室巡查，發現學生思想或行為上出現異常的時候，及時開導他，幫他解決問題，鼓勵他樹立堅定的信念。學生學習上遇到難題，我及時對他進行輔導，幫他調整好學習心態。我們班的小慧沒有爸爸，很自卑，性格孤僻，與同學關系很差，學習成績不理想。有一天課間時，我看見她眼睛紅紅的，就叫她到辦公室，我搬來一張椅子給她坐下，問她：“怎么啦？”她說：“同學問我借膠布用，我不借，同學就笑我沒有爸爸?！蔽野参克骸巴瑢W笑話你是同學的不對，我會批評他，但是，同學之間也應該互相幫助，當有同學需要你幫助的時候，你能伸出熱情的手，大家就會和你成為好朋友的?！蔽疫€教育其他同學要給這些特殊家庭的同學多點關心，多點愛。過了一段時間之后，我發現她和同學們能和睦相處了，成績進步了，臉上也露出了自信的笑容?？梢?，愛是可以改變一個人的。

3.德育教學應貫穿教學始終

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。因此，我們教師應在日常的常規教學中，面對不同的學生在德育上要持之以恒，運用課堂教學等多種形式，有意識地加強思想教育和科學興國教育，培養社會主義榮辱觀。作為一名教育工作者，在傳授知識中育好人，了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據其心理狀況和年齡特征去進行教學，這樣才能收到較好的效果。教學中，教育對象是兒童，他們知識面窄、貪玩、好動。這是他們的弱點，但是他們心靈純潔、好表現、喜問、喜聽、爭強好勝，則是其優點。根據這些特點，在教學中要善于引導。講課要考慮到主動、形象、有趣，充分發揮他們的優勢，使其在增長知識中，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4.德育教學工作者平等地看待每一個學生

現在大多的孩子是獨生子女，很多孩子不懂生活中的道德問題、體驗道德感情、發展道德己，健康積極地做人。與別人分享時，行為往往也比較自私。德育教學中教師不能總以成人的挑剔眼光去評價學生的活動，任何的輕視和諷刺都可能讓學讓學生從此緊閉心靈之門，不再與人真誠交流。教師應積極參與學生引發的現象討論，滿足學生被尊重的需要，用積極的評價使學生感受到“我可以”。最終達到能正確地引導學生朝積極樂觀心態發展的目的。消除自卑，培養學生不甘落后、積極上進的精神。課堂教學中，要堅持無過錯原則，正面看待學生在課堂學習中的各種活動，理解他們可能出現的錯誤，允許、容忍學生的錯誤，讓敢于發言的學生不帶遺憾。

德育教育是社會主義精神文明建設的系統工程之一。強化小學德育教育工作是培養人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發揮學生的主體性，注意組織活動的實際性。“千里之行，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。