提升課堂教學效果的案例分析

安永好

摘要：課堂教學作為學生學習知識的主要場地，如何在有限的課堂教學時間內，提升課堂教學效果，讓學生理解和吸收更多的知識，成為教師重點關注和追求的目標?？v觀當前中學英語教學現狀，不少教師未能基于學生認知能力及身心發展特點，開展課堂教學活動，使得學生在課堂教學中的主動性不強，進而影響到課堂教學效果。

關鍵詞：英語課堂；教學效果；分析

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0016-01

英語學科作為我國教育體系中的重要組成部分，關系到學生未來學習和發展。隨著新課改的逐步推進，在英語課堂教學中，教師要貫徹以學生為本的教學理念，推進傳統教學理念及方式的改革創新，調動學生在課堂教學中的積極主動性，從而逐步提升課堂教學效果。本文將基于案例，分析提升課堂教學效果的策略，以期能提升課堂教學質量。

1.基于英語核心素養的培養，提升課堂教學效果

在初中英語教學中，任課教師須注重培養學生的核心素養，采用行之有效的教學方法，以逐步增強學生的綜合英語能力。要想有效培養學生的核心素養，教師可結合實際情況，以教學內容為基礎，構建適宜的教學情境，提升學生參與英語閱讀的興趣及積極性，以逐步提升學生的閱讀能力。受應試教育的影響，許多英語教師將關注點集中在學生學習成績上，對培養學生的核心素養缺有所忽視。鑒于這一情況，在初中英語閱讀教學中，教師須轉變教學理念，采用適宜的教學方式，注重提升學生的學習興趣，切實落實培養學生核心素養的目標。興趣是影響學生學習質量的重要因素，當學生對英語學科感興趣時，會產生自主學習的動力。初中生的英語知識積累有限，思維能力處于發展之中，故而教師要以初中生英語閱讀現狀為基礎，明確教學中的重難點，并進行細致完備的講解。此外，教師可以結合教學內容，構建適宜的教學情境，從而有效提升學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學互動環節，充分挖掘學生的學習潛力，增強學生的核心素養。

2.運用網絡教學，提高英語閱讀教學效果

隨著信息技術水平的提升，信息技術在各行各業均得到廣泛應用。在初中英語閱讀教學中，教師可以有效利用網絡資源開展教學活動，采取行之有效的教學方式及訓練策略，逐步訓練學生的閱讀速度，對原有閱讀方式進行調整和創新，從而逐步提升學生的英語閱讀能力。在初中英語教學中，任課教師可以利用多媒體設施，構建適宜的教學情境，讓學生專注到課堂教學中。此外，在網絡環境下，微課、翻轉課堂等新型教學模式逐步興起，并得到有效推廣和廣泛應用。教師可以制作適宜的微視頻，并上傳社交平臺，供學生自主學習，一方面能夠起到鞏固復習、查缺補漏的作用，一方面可供不同學習基礎的學生進行自主學習，促進學生英語水平的提升。學生可以利用網絡教學軟件進行自主學習，自主選擇閱讀內容，符合自身詞匯積累水平，從而提升參與英語閱讀教學的興趣，有效增強英語閱讀教學效果。

3.倡導自主學習模式，加強課堂閱讀教學的時效性

在初中英語閱讀教學中，教師要引導學生進行自主學習，推行自主學習模式。在實施自主學習模式時，任課教師要結合初中生的學習能力、英語水平以及自主意愿，制定切實可行的自主學習方案，確定明確的學習目標。另外，由于學生的自我約束能力較弱，在自主學習時難免會出現懈怠。鑒于這一情況，教師和家長要采取適宜的監督管理措施，并制定適宜的配合措施。如教師可以采取定期檢查和不定期抽查的方式，檢查學生的自主閱讀情況，在檢查學生詞匯積累量的同時，鍛煉學生的閱讀方法。任課教師不僅要關注英語教材，還可推薦適宜的課外閱讀材料，如幽默風趣型、故事型的閱讀材料。在考察學生自主閱讀內容時，教師可以采取多樣化的考察方式，如舉辦英語故事會、檢查讀書筆記等。教師要引導學生樹立自主學習意識，并逐步養成自主學習習慣，將自主學習模式與英語閱讀教學有效結合起來，采取多樣化的教學方法提升學生的學習興趣。

4.運用分層教學模式，提高閱讀教學效率

在英語閱讀教學中，教師可以采用分層教學模式，這種教學模式符合不同層次學生的學習能力，具有人性化、個性化的特點，有利于激發不同層次學生的學習潛力。因此，在初中英語閱讀教學中，教師可以基于學生的學習基礎，制定分層次教學目標，如針對學習能力較強、詞匯積累量多的學生，在閱讀時須融入自身情感；對于處于中等水平的學生，須能夠順利通讀閱讀材料；對于學習基礎較差的學生，教師要多給予學生支持和鼓勵，讓學生樹立閱讀自信，逐步提升學生的閱讀能力。每個學生作為獨立的個體，所掌握的英語知識不盡相同，學習方法及學習能力也存在差異，教師可以結合實際情況，制定科學適宜的教學方案，滿足不同層次學生的學習需求，切實提升閱讀教學效率。

總結

在新課改及素質教育的引導下，教師要潛心專研提升課堂教學效果的對策，基于學生學習特點和認知規律，注重激發學生在課堂教學中的積極主動性，鍛煉學生的實踐應用能力和創新思維能力，增進學生對相關知識的理解，貫徹落實英語教學的三維目標，切實提升課堂教學效果，彰顯中學英語在學生學習生涯中承上啟下的作用，促進學生全面發展。

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