淺議紅色資源對當代大學生的教育意義

摘 要：紅色資源是中國革命和建設的歷史見證，它不僅是我們黨和國家的寶貴財富，也是對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育的重要教育資源。文章論述了紅色資源的特點及其教育意義。

關鍵詞：紅色資源；大學生；教育意義

紅色資源是指中國共產黨在革命戰爭年代和社會主義現代化建設時期所形成的，具有資政育人意義的歷史遺存。紅色資源是中國革命和建設的歷史見證，它不僅是我們黨和國家的寶貴財富，也是對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育的重要教育資源。紅色資源向我們展示著我們黨在長期的革命戰爭年代形成的不屈不撓、勇于斗爭、不畏艱險、勇于犧牲的高尚道德情操，向我們展示著中國共產黨在領導中國人民進行社會主義現代化建設過程中形成的治國理政新思路新理念，體現了社會主義核心價值觀的要求，是進行愛國主義教育、理想信念教育、是培養高尚道德情操的重要資源。特別是在對當代大學生世界觀、人生觀和價值觀的教育方面起著生動和重要的作用。

一、 紅色資源的特點

在長期的革命斗爭過程中，在領導中國人民進行社會主義現代化建設過程中，中國共產黨為我們留下了極其寶貴的紅色資源。這些紅色資源以多種方式存在，如革命遺址、革命遺物等以物質的方式存在，有些以文獻、影像等信息的方式存在，有些則以精神的方式存在。盡管有多種存在方式，它們有共同的特點：

（一） 紅色資源內涵豐富，能增強教育的實效性。紅色資源所包含的中國共產黨人的無畏的革命精神和深厚的革命文化內涵，能激發大學生的學習興趣，有動之以情的教育效果。大學生被革命先輩的崇高理想、堅定信念所震撼，被革命先輩的愛國情懷和高尚品質所感動，大學生可以從內心感受到樹立科學的理想信念的重要性，感受到中華民族的民族精神的偉大，這些都對大學生道德品質和行為規范的培育起到了積極的作用。

（二） 紅色資源的教育作用適應性強。紅色資源作為鮮活而生動的事例開展思想政治教育，不受時間的限制。它的教育對象的適應性也很廣泛，適應各個年齡階段和各種職業的人群。大學生還處在世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，他們對紛繁復雜的社會現象的判斷力不夠強，容易受到一些不良的誘惑，特別需要正面的引導。紅色資源所承載的革命歷史、革命道路、革命文化和革命精神，對于大學生科學的世界觀、價值觀、人生觀的形成具有重要的指導意義。

（三） 紅色資源具有應用的多樣性。通過革命遺址的參觀、革命文獻史料的閱讀、革命影像的觀看等方式，大學生能生動而直觀地感受到我們黨領導中國人民拯救民族危亡、不屈不撓的光輝歷史，感受到中國共產黨人的愛國情懷和無私奉獻精神，他們高尚的道德情操震撼著當代大學生，吸引著大學生。我們要結合本土優秀文化實際深入挖掘，利用紅色資源內涵的豐厚性和表現形式的多樣性，創造出靈活多樣的形式，豐富教育方式，提高大學生思想政治教育的有效性。

二、 紅色資源的教育意義

（一） 紅色資源有利于培養大學生的創新精神

1921年，在浙江嘉興，中國共產黨第一次代表大會在一條游船上閉幕，從此，中國共產黨誕生了，中國的面貌開始發生翻天覆地的變化。中國共產黨在紅船中誕生這一偉大革命實踐體現了“開天辟地、敢為人先”的首創精神。在探求救國救民的道路上，無數仁人志士前仆后繼，中國人逐漸覺悟到必須另外探索救國救民的新道路。“十月革命”啟發中國人思考，怎樣才能使當時的中國擺脫災難深重的狀況？怎樣才能救中國？中國人開始接受馬克思主義這一先進的理論，并把這一理論同中國的實際相結合，中國共產黨應運而生，中國共產黨帶領中國人民走出了一條新路，取得了新民主主義革命的勝利。

正如鄧小平同志所說：革命和建設都要走自己的路。革命和建設沒有現成路可走，沒有現成模式可循，中國共產黨人具有這種“敢為人先”的氣魄和創新精神。因為創新，才有了中國改革開放的理論和實踐；因為創新，才有了中國特色社會主義思想和實踐；因為創新，才有了當今中國的巨變。當代大學生作為社會主義現代化建設的重要力量，必須發揚創新精神，擔負起時代的重任。

（二） 紅色資源有利于培養大學生的理想信念

井岡山位于湘東贛西邊界，被譽為“中國革命的搖籃”。在20世紀20年代末，中國共產黨人帶領紅軍戰士，沖破敵人的多次“圍剿”，在井岡山建立了井岡山革命根據地。當時斗爭十分嚴峻，在敵人的包圍之下，甚至有人產生悲觀情緒。在這種形勢下，毛澤東表現出對革命信念的堅定性。中國革命是正義的革命，有廣大老百姓的支持，革命必將取得勝利，中國共產黨人面對“紅旗到底能打多久”的疑問，堅持真理，信念堅定，最終讓中國革命走出困境，開辟出了一片新天地。井岡山精神是一種革命精神，表現了中國共產黨人對革命的堅定信念，表現了中國共產黨人對馬克思主義的堅定信仰，是我們革命、建設、改革的精神支柱。

進入新時代，當代大學生生活在和平時期，雖然生活條件沒有那么艱苦，但也要面對許多困難，也要處理各種問題，面對各種復雜矛盾，更需要弘揚井岡山精神。互聯網時代的大學生要面對各種社會思潮，要經得起考驗，要堅定理想信念，要樹立共產主義遠大理想，要堅定中國特色社會主義共同理想，堅定馬克思主義信仰，堅定對黨的信仰，堅定對走有中國特色社會主義道路的信心，把個人理想和共同理想結合起來，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量，從而實現人生價值。

（三） 紅色資源有利于培養大學生艱苦奮斗、不屈不撓的精神

長征是人類歷史上艱苦奮斗精神的楷模。長征途中，紅軍將士不屈不撓，克服種種逆境，轉戰兩萬五千里，終于殺出了一條生路。長征是中華民族不屈不撓精神的典范。紅軍將士爬雪山，過草地，體現了紅軍將士不畏艱難、不怕困苦、不屈不撓的革命精神。這種艱苦奮斗、百折不撓的民族精神是一種中國精神，是我們進行中國革命和社會主義現代化建設需要的一種精神。

我們要建設社會主義現代化強國是一項艱巨而偉大的任務，大學生肩負著重任。我們會遇到各種困難，我們仍然需要用艱苦奮斗精神戰勝各種困難。大學生應當繼承和發揚當年紅軍長征的精神，將崇高理想與現實工作統一起來，使之不斷地與時俱進，萬眾一心、艱苦奮斗，爭取社會主義現代化建設的勝利。

（四） 紅色資源有利于培養大學生勤儉節約、自力更生的精神

延安是中國革命的根據地，當年的延安物資極其短缺，又處在敵人的包圍之中，生活資料很匱乏，生活條件很艱苦。就是在這樣艱苦的環境下，中國共產黨領導廣大軍民開展大生產運動，自己動手，豐衣足食。延安軍民不僅能自給自足，還給我們留下了勤儉節約、自力更生的寶貴精神財富。

我國還處在社會主義初級階段，在我們這樣一個人口眾多資源缺乏的發展中國家搞建設，必須繼續發揚勤儉節約、自力更生的精神。我們搞建設必須節約資源，反對鋪張浪費，合理利用各種資源。我們利用外國的資金和技術，但是必然要以自力更生為主，走自主創新之路。在當代，大學生要繼續弘揚這種精神，自強不息，肩負起中華偉大復興的重任。

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作者簡介：

丁偉民，浙江省杭州市，浙江商業職業技術學院。