淺談“五度”在高校學生管理工作中的運用

尹先鋒

面對新世紀的人才培養需求，如何通過學生管理工作提高學生的素質，增強學生的創新能力和社會適應能力，對新時期高校學生的管理工作提出了更高的要求。而高校學生管理工作者如何才能做好學生的管理工作呢？我認為在學生的科學管理上應重點做到“五度”。

一、高校學生的管理工作要有“制度”

以人管人，難以服人。以制度管人，則可服眾。作為高校學生管理工作者，工作標準要高、管理要嚴，要嚴格依據學校的規章制度從嚴管理，讓學生在管理工作中有章可循，有規可守。在對象上，要嚴格要求每個學生，不能“嚴”此“松”彼；在時間上，要天天嚴格，不能忽冷忽熱；在空間上，要“嚴”到每個角落、每件事情上，不能留死角，要使管理工作無時不在，無處不有，無人不“嚴”。

（1）制度落實要具有預見性、針對性。學生管理工作雖然千頭萬緒，但大多是周期性，經常性的工作，管理工作者在管理中不能眉毛胡子一把抓，要結合平時的學習教育工作加強管理，引導學生自覺提高遵章守紀的認識，端正服從管理的態度，強化自我約束、自我克制的意識，從而增強工作的預見性和針對性。

（2）制度落實要發揮學生管理工作者的主導與學生的主體作用。學生管理工作者身處管理的末端，是管理工作直接的實施者，要充分發揮自身的主導作用，把好方向，統攬全局，要理順管理工作的關系，做到按級施管，一級對一級負責，避免一竿子插到底，挫傷學生參與管理的積極性，只有這樣才能提高全體學生的主人翁意識，才能調動他們參與管理的工作熱情。

（3）學生管理工作者還要不斷完善學生的日常管理制度。新時期校高的管理工作，管理領域拓寬、要素增多，標準提高，且行政性要求多、法規性內容少、調整變化快，往往容易造成制度落實過程中打折扣，執紀中嚴不起來，影響了法規的權威性。學生管理工作者要針對管理中的重難點問題，做好法規“簡化”和“細化”工作，理念上與時俱進，不斷完善日常管理制度，做到疏堵并舉，以確保管理良性循環。

二、高校學生的管理工作要有“力度”

新形勢下，高校學生成分以及他們的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了重要變化，學生的管理工作面臨著新的挑戰，因此在學生管理工作中必須要有力度。

（1）獎勵與懲罰要有“力度”。獎懲缺乏力度就會使紀律喪失應有的權威，要依據規章制度，結合學生的日常表現，及時實施嚴格的獎懲，不能只檢查沒有處理，更不能光打雷不下雨。對發現的問題，不能以感情代替原則，以人情代替紀律，要對違反紀律的人和事，做到懲罰有力，堅決維護紀律的嚴肅性；對表現好的學生要給予大力的宣揚和表彰，強化紀律約束，促使學生自覺遵章守紀。

（2）學生的日常管理制度的實施要有持久性。管理工作要建立長效機制，要避免管理當中出現時緊時松現象，注重經常性管理，要在做好經常性工作中抓養成，要以默默無聞的傻勁，耐心細致的韌勁，跟蹤問效的實勁，從點滴入手，在抓經常中求落實，日積月累見成效。

（3）要做到嚴格管理與科學管理相結合。嚴格和科學是辯證的統一，科學中包含著嚴格，而嚴格必須講科學，嚴格管理與加強科學管理是一致的。對高校而言，嚴格管理既涉及到正常的教學秩序、行政管理，又包括思想觀念，紀律觀念、品德修養等方面，反映了管理的整體要求。因此嚴格管理要樹立科學管理的理念，以科學的管理促進嚴格管理。

三、高校學生的管理工作要注意把握“適度”

學生管理工作者在日常管理工作中，要把握準對學生愛與嚴的尺度，要做到寬嚴適度，嚴愛統一，要以慈母心、兄長情對待學生，提高管理工作的凝聚力、吸引力和說服力。

（1）愛而不溺，愛之有度，愛中有嚴。真心愛學生是教育管理的起點和基礎，沒有愛就沒有教育管理。但光愛不嚴，愛之無度，將會摧毀學生管理工作者基本的尊嚴，班級的作風就會松散，最終導致良好的學風無法形成。

（2）嚴而不厲，嚴而有格，嚴中有愛。學生管理工作者對學生的嚴格管理不能超過一定的范圍，嚴也要有分寸，注重給予學生人文關懷，要時時處處以各項規章制度為依據，確保嚴有章可循，否則只能達到事倍功半的效果。

四、高校學生管理工作者做事要“大度”

高校學生管理工作者每天面對的是一群年青、活潑而又充滿朝氣的學生，有時犯一些錯誤在所難免，這就要求學生管理工作者應有一顆從容、淡定的平常心，表現出一名教育管理者應有的修養和大度。

（1）學生管理工作者要有一顆寬容之心。在當前的新形勢下，高校學生成分復雜多樣、思想活躍，部分學生易受地方不良習氣影響，自我要求標準不高，可能會犯一些錯誤，尤其是一些日常養成方面的問題，甚至會經常反復，這就對學生的管理工作提出了更高的要求。學生管理工作者作為教育管理者，要有耐心，要正確對待學生出現的一些錯誤苗頭，要加強教育引導，做到寬以待人，寬嚴相濟。

（2）學生管理工作者要善于開展批評與自我批評。學生管理工作者是學生最直接的老師，學生受影響也最大，學生管理工作者一定要加強自身能力素質建設，提高管理能力和處理問題的能力。要善于聽取學生的意見和建議，不能以自我為中心，搞個人主義，要放下架子，認真反思管理過程中存在的缺點、錯誤，及時更正，敢于亮丑揭短。

五、高校學生管理工作者做事要有“風度”

學生管理工作者的“風度”體現在現實生活中，就是要以身作則、率先垂范。學生管理工作者在工作中要始終保持昂揚的精神狀態，嚴格要求自己，關心愛護學生，搞好團結，顧全大局，要求學生做到的，自己首先做到，樹立言行一致的良好形象，塑造健康高尚的人格魅力。一個有風度的學生管理工作者的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

“沒有規矩，不成方圓”。高校學生管理工作只有把握好“五度”，做到以理服人，以情動人，以德感人，調動全體學生參與管理的積極性，充分發揮其能動作用，才能形成“人人都在管理中，人人都來抓管理的良好局面”，才能形成一個團結、奮進、和諧的集體。