精心培育山歌幼苗，客家山歌傳遍梅州

摘要：梅州市文化館舉辦“客家山歌幼苗班”，提出了以客家山歌為主要特色的培訓目標，采用免費培訓的方式，培養挖掘一批優秀少兒山歌手，既豐富少兒課余文藝活動，又激發少兒傳承、發揚客家山歌的興趣，讓客家山歌的種子在他們幼小的心理生根發芽。

關鍵詞：客家山歌；培育；幼苗

客家山歌是首批國家級非物質文化遺產，她伴隨著客家民系的形成而傳播繁衍，以它的鮮明的特色和獨特的風格而聞名海內外，是我國漢民族民間音樂中的一朵奇葩。

2010年起，梅州市委、市政府為了客家山歌的傳承與發展。決定在梅州市文化館舉辦“客家山歌幼苗班”，提出了以客家山歌為主要特色的培訓目標，采用免費培訓的方式，培養挖掘一批優秀少兒山歌手，既豐富少兒課余文藝活動，又激發少兒傳承、發揚客家山歌的興趣，讓客家山歌的種子在他們幼小的心理生根發芽。在文化館領導的重視和支持、全體培訓老師的共同努力下，現如今客家山歌傳唱活動在梅州市開展得如火如荼，逐漸形成一套行之有效的管理體系，達到了很好的效果。

一、 客家山歌幼苗班的培訓管理

梅州市依據客家山歌特色教學的發展計劃，制定了客家山歌幼苗班特色教育的發展規劃，客家山歌幼苗班實行趙文有副館長和專職客家山歌老師負責制，納入對客家山歌傳承工作考核機制，建立了定期研究客家山歌培訓的例會制度，并及時制定、完善有關客家山歌培訓的發展辦法、措施，并每年對客家山歌培訓的工作進行表彰和獎勵。

二、 客家山歌幼苗班的開展情況

梅州市文化館的培訓老師結合少兒身體、心理特點，集中開設客家山歌培訓的課程，利用暑期一個月和每個星期六的時間對客家山歌幼苗班的學員進行培訓，使學員了解客家山歌的知識，普及客家山歌的演唱，建立客家山歌大賽制度。

梅州市文化館制定了長期開展客家山歌培訓的計劃安排，做到有場地、有器材、有教師、有人員、有時間、有經費、有檔案，常年堅持訓練。客家山歌幼苗班積極投入客家山歌培訓的項目，有專項經費投入，保障我們客家山歌幼苗培訓的正常開展，客家山歌幼苗班的老師有年度、周、課時訓練計劃，訓練內容、方法和手段科學合理。組織召開了家長觀摩會，并通過學員的展演，相互交流，給孩子提供展示的平臺。

三、 客家山歌幼苗班的創新教學

客家山歌幼苗班的教材結合了由梅州市文化館編寫的客家山歌的基本音調及原板山歌編寫而成的，集知識性、趣味性、表演性、欣賞性和科學性于一體，既可以使這些豐富的教育資源發揮作用，又能使音樂教學增加活力。例如，山歌《有好山歌溜等來》：“噢嘿！（依溜呀）阿叔（個）有好山歌（哇）你都溜（哇）溜等（哪）來（唷嗨）。”是一首高亢遼闊、節奏自由的梅縣松口山歌號子。在歌曲教學中引進的由山歌大師湯鳴哲創作的客家新山歌《梅州是個好地方》：“梅州是個好地方，一河兩岸好風光哎，千年古剎靈光寺呀，雁南飛上茶飄香哦。八座金橋架梅江哎，江南東片大改建呀，東山基地像畫廊?！边@首山歌表現了我們梅州改革開放后發生的翻天覆地的變化和好山好水的梅州面貌?？图彝{《月光光》：“月光光秀才娘，騎白馬過蓮塘，蓮塘背種韭菜，韭菜花結親家，親家門前一口塘，放條鯉嫲八尺長，鯉頭做學堂，鯉尾娶新娘，娶呀娶新娘呀?！?/p>

客家山歌幼苗班教材的內容和形式多樣化，補充了音樂教學內容，強化了少兒們傳承客家山歌的意識。客家山歌應該從娃娃抓起，山里的孩子愛大山，我把原本他們所熟悉的山歌帶進課堂，發揮他們的主體能動性，充分利用山歌的特色來激發學生的學習積極興趣。如，結合具有地方方言特色的客家山歌《排排坐唱山歌》：“排排坐來，唱山歌，山歌一唱樂呵呵，阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來和?！焙⒆觽冇米约旱哪刚Z演唱著貼近生活的歌謠，興致盎然、充滿新奇感，個個認真傾聽著。他們用自己的方言唱著歌兒，你一句、我一句、他一句，學習歌曲的熱情馬上增加，收到了意想不到地對客家山歌無比熱愛效果。

學員們學習了梅州各縣（市、區）最具有代表性的原生態客家山歌14首，接受了舞蹈、戲曲基本功、身段等方面的訓練，并參加排練了山歌聯唱《各縣山歌各樣腔》、山歌對唱《唔怕山高水又深》、客家童謠《客家山歌進校園》等節目。

為了進一步提高學生的山歌演唱水平，幼苗班還聘請了山歌大師湯明哲、童愛娜給幼苗班的學生上課教歌。孩子們零距離地在大師面前學唱山歌，個個有板有眼、一絲不茍。他們始終受客家山歌特色音樂的熏陶，對促進他們的身心發展、提高音樂綜合素質起到良好的作用。

四、 客家山歌幼苗班外出采風、演出

梅州市文化館為了宣傳客家山歌，每年都會組織山歌幼苗班的學員去一個縣采風、演出，給學員搭建舞臺，給其他小朋友送去精神食糧，達到了很好的效果。2016年去了大埔縣、2017年去了興寧縣、2018年去了蕉嶺縣，山歌幼苗班的學員所到之處，精彩的演出深受各縣領導、群眾的夸贊和好評。

五、 客家山歌幼苗班競賽和獲獎情況

客家山歌幼苗班的學員按照要求認真組織參加了廣東省、梅州市組織的比賽每次參加演出就以客家山歌打頭陣，屢屢獲獎。如：

2012年《猜調山歌》獲梅州市金曲獎。

2013年《杯花聲聲迎客來》獲廣東省三等獎。

2014年《蟾蜍啰么老婆》獲梅州市金獎。

2017客家文化（非遺）藝術周系列活動客家山歌唱腔比賽總決賽山歌幼苗班的學員獲得2金4銅的佳績。李彥春《飲妹細茶開心花》和劉愷裕、廖葉晨《花見蜜蜂朵朵開》獲得金獎；黃逸晴《喜事好運滾滾來》、梁秋鈞《一樹難開兩樣花》、謝曉瑜《東邊唱來西邊和》和李思思《客家娘酒甜又香》獲得銅獎。

作為山歌幼苗班的指導老師，我的使命和神圣職責是傳播和弘揚優秀的民族文化，這也是對青少年進行愛國主義教育的有效方法和手段。在學習客家民族地方音樂文化中，學生更加熱愛和了解自己的家鄉，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感。精心培育山歌幼苗，客家山歌傳遍梅州——是我一直努力的方向。

參考文獻：

[1]程志遠，毛健.山歌湯創作藝術[M].香港：天馬圖書有限公司，2000-06：24.

[2]戴定澄.音樂教育展望[M].上海：華東師范大學出版社，2001-10：331.

作者簡介：

張明霏，廣東省梅州市，廣東省梅州市文化館。