理念轉換引領教學實踐 實踐堅持改變體育現狀

夏樹花

摘 要：本文從“中國健康體育課程模式”的作用和目的出發，剖析其內涵與結構，通過對其緣起及歷屆研討會的分析，厘清“中國健康體育課程模式”發展脈絡，以期解決中國學校體育的現存問題。

關鍵詞：中國健康體育課程模式；研討會；體育教學現狀

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）07-0016-02

一、“中國健康體育課程模式”介紹

“中國健康體育課程模式”是由中國學者季瀏教授十幾年對體育課程改革不斷思考的基礎上，經過對歐美日等國家的考察交流，結合中國學校體育的現狀——學生體質持續下降、14年的體育課學不會一項技能、不出汗的體育課等等，針砭時弊提出的具有本土特色的、可操作的、旨在解決目前中國中小學體育教學問題的課程模式。2015年9月在《北京體育大學學報》首次刊發了“中國健康體育課程模式的思考和構建”，中國健康體育課程模式面向全國推出，并隨后實施于全國的首批實驗基地，是一次大規模的理論運用于中小學體育教學實踐的大舉措，“中國健康體育課程模式”不是單純地追求運動量和負荷的偽科學，而是針對目前“中小學不出汗的體育課”“運動技能是練出來的不是說出來的”“只會單一的技術不會比賽不會運用”等等現階段問題的可落地策略，是對癥下藥，是目前最適合中國國情的本土教學模式。其歷經三年，實驗基地學生的運動興趣、運動能力、發育水平、肺活量、身體素質等一些指標出現了好轉。

中國健康體育課程模式落實立德樹人精神，踐行核心素養體系，以運動能力、健康行為和體育品德學科核心素養為導向，以運動負荷、運動技能和體能練習為關鍵點、圍繞技能、按照結構化教學思想設計游戲和比賽、貫徹精講精練、執行學業質量與學習評價標準，通過游戲和比賽高強度、高密度、多樣化的體育教學手段，倡導以教為主向以學為主的教學方式轉變，建立新型的師生關系，培養出體格健美和體能強健、意志堅強和樂觀開朗、團結合作和品德高尚的學生。中國健康體育課程模式強調運動密度75%以上、平均心率140～160次/分鐘，每堂課應保證20分鐘技能練習、10分鐘體能練習，同時按照運動技能的結構化教學和單元教學計劃逐步開展，并將所學技能更多地融入游戲和比賽中；注重教學手段和方法的多樣化和趣味性，注重“補償性”和專項性體能練習，體驗完整技術動作和勝不驕、敗不餒的情感變化。

二、歷屆“中國健康體育課程模式研討會”回顧及評析

“中國健康體育課程模式”是由教育部中小學體育與健康課程標準研制組和修訂組組長、“青少年健康評價與運動干預”教育部重點實驗室主任、上海市“立德樹人”人文社科重點研究基地——體育教育教學研究基地主任季瀏教授研制，經“青少年健康評價與運動干預”教育部重點實驗室向全國推出，并于2016年2月21～23日在華東師范大學體育與健康學院進行了首批22所實驗基地校授牌，并對基地校的體育教師代表進行了有關“中國健康體育課程模式”的專題培訓。

為了加強實驗基地的交流和對“中國健康體育課程模式”的理解，首批基地學校石家莊外國語教育集團經過半年的實驗探索，2016年8月20～22日承辦了“中國健康體育課程模式”實驗工作研討會——石家莊會議，并推出了田徑、籃球、障礙跑和排球四節展示課。季瀏教授和劉晉教授分別對展示課進行了現場點評，授課教師李東濤、白偉、王智穎和王梓麟從教學課程設計方面談了對“中國健康體育課程模式”的理解，隨后進行了實驗基地工作研討，基地學校石外集團、邗江中學分別對本校實驗工作中的經驗和問題進行了介紹與探討。與會期間，季瀏教授特別強調了結構化教學（而非單一的技術教學）、運動的強度和密度，并進行了下學期實驗工作的部署。本次會議是第一次實驗基地成果的交流會議，并通過中國教育報等新聞媒體對外進行了報道。“中國健康體育課程模式”實驗工作以嶄新的姿態走向新的發展階段。

經過半年的首批實驗工作數據對比，基地校好評如潮，紛紛表示“中國健康體育課程模式”是治療目前中小學體育教學問題的“猛藥”，其他基地校不斷積極踴躍加入，但鑒于實驗工作開展階段時間受限，本實驗階段目前有五十多所基地學校，十余萬名青少年學生受益。

為了鞏固“中國健康體育課程模式”的實驗成果，加強全國各實驗基地校實驗工作的交流，以會促學，以交流促發展，江蘇省邗江中學、揚州中學教育集團樹人學校2017年6月21～23日聯合承辦了第二次會議“中國健康體育課程模式”實驗工作研討會——揚州會議，會議推出了乒乓球、技巧、跳躍與游戲、籃球四節展示課進行觀摩和研討，孟文硯教授、潘紹偉教授、季瀏教授和劉晉教授做了精彩點評。會議進行了單元教學計劃設計與交流、實驗工作經驗介紹與交流，《揚州日報》2017年6月23日進行了整版報道。揚州會議帶著“蘇派”的簡約、厚實和精致使“中國健康體育課程模式”逐漸走向成熟。同階段在華東師范大學舉辦的“學生體質健康評價與運動干預論壇”上，季瀏教授首次對外進行了實驗結果的發布。

2017年12月，核心素養下“中國健康體育課程模式”教學研討——第四屆全國學校體育聯盟（體育教育）大會在重慶隆重召開。會議期間，十節來自全國各省市實驗基地學校推出的“中國健康體育課程模式”優質課首次以展示課的形式向全國亮相，十余位省市教研員進行了現場點評。12月的重慶，氣溫很低，三天的展示課中，學生清一色的短褲汗衫與大強度大密度的現場呈現形成了鮮明對比，與會代表看到了一場體育課應有的不畏嚴寒、頑強拼搏的意志品質和精神風貌。重慶會議把“中國健康體育課程模式”推向全國。

落實立德樹人踐行核心素養2018“中國健康體育課程模式”研討會——新鄉會議于2018年6月1～4日拉開帷幕，作為人口第一大省的中原地區河南迎來了一次實力的檢驗。此次會議是“中國健康體育課程模式”實驗基地學校的第四次研討會，但會議不同于以往的實驗工作研討會，河南省其他地市非基地學校的教研員和體育教師代表等一千多人進行了觀摩學習。本次會議采用全國微信平臺直播，全程穿戴心率設備，心率實時大屏幕顯示，董翠香教授和劉晉教授進行了精彩點評，來自河南實驗基地校李文華、張金龍、王鵬飛、李棟、鄭哲、黃銳和張蒙華的跳繩、排球、武術、田徑、健美操等七次優質課都完全達到了中國健康體育課程模式的運動密度和強度等要求，并且在分層次小組教學和啟發式教學上自稱一派，有著自己的風格特點。展示課中所透露的新的教學理念，彰顯出的大運動大強度無疑是對河南省中小學一線教師超乎實踐想象的一次思想洗禮。體育教學現狀的改變首先需要思想理念的先行，思想理念的轉變需要交流，需要刺激，更需要過程。在3日晚上的“中國健康體育課程模式”實施研討會上，“中國健康體育課程模式”實驗團隊成員與基層一線的中小學體育教師共聚一堂，針對“中國健康體育課程模式”體育教學進行了熱烈爭鳴，久久不能平息……新鄉會議不僅是對區域實驗基地工作實力的一次檢驗，更是開啟了“中國健康體育課程模式”高校引領中小學、實驗基地引領區域發展的新篇章。

三、“中國健康體育課程模式”研討會總結

“中國健康體育課程模式”提出三年來，國內不同的大大小小的研討和爭辯告訴我們，“中國健康體育課程模式”是現階段最適合解決目前中國學校體育問題“學生體質持續下降、14年的體育課不會一項技能、中國學生不會運動、中國的體育課是不出汗的體育課、喜歡體育但不喜歡體育課”等最對癥下藥的本土化教學模式。“中國健康體育課程模式”實驗基地學校也用事實證明了此論斷。季瀏教授說：“不僅優質課需要這樣上，常態課也需要循序漸進地這樣上。”只要堅定不移地做下去，“中國健康體育課程模式”的優勢必能淋漓盡致的體現。凡事需要過程，需要適應，需要想辦法，更需要改變。大多數基層教師固有的習慣和思維是不能完成“中國健康體育課程模式”的，只有努力轉換思維，轉變理念，領會思想，經過一段時間的調整與改進，做到“中國健康體育課程模式”這幾點要求是非常容易的。凡事預則立，不預則廢。任何事都不是一蹴而就的，只要大家致力于研究并踐行“中國健康體育課程模式”，解決中國學校體育問題指日可待！

（河南師范大學 453007）

（本文作者系華東師范大學博士后）