許繁繁
“啪”的一聲,小七猛然驚醒。啊,原來是書掉了!夏天靜悄悄地、不打一聲招呼就來了,陽光傾城灑下,滿城樹葉耷拉。
圖書館里,小七邊看書邊打發著時間,覺得甚是無聊。瞄了子琰幾眼,他正聚精會神地閱讀一本又大又厚的書。
小七贊嘆:夫子果然是夫子啊,這么煩悶的夏天,還能這么淡定……
“不專心讀書,發什么呆?暑假是自主學習的時間,不是用來休息的。”
“好的,我知道了。”小七嘴里答應著,眼神渙散,瞌睡連連。
看著小七無精打采的樣子,子琰眉頭先皺,而后舒展道:“可曾記得‘非遺之約?”子琰捕捉到小七明亮的眼神,緩緩開口道,“暑假最適合的研學之地——黃山徽州,有興趣否?”
“有有有,我很感興趣!‘非遺文化,我來啦!”
文風昌,教育盛
一路往南,逐漸增多的樹木,郁郁蔥蔥;連綿不斷的山脈,起起伏伏;參差有序的梯田,層層疊疊。小七一路上心情大好,將江南美景盡收眼底。
“子琰,徽州這么美,我真想把它揣在口袋帶回去!”
“小七果然幼稚。不過,今天真的有可能讓你把徽州帶回去哦。”
車速減慢,駛到學校門口停下。“黃山文峰學校”六個正紅色的娟秀漢字映入眼簾,一棟棟紅白灰相間的教學樓莊嚴大氣,更別說超大型的室內體育館了。往教室里面看,更是內有乾坤:實驗室、網絡與廣播系統、多媒體設備、直飲機,一應俱全。學校覆蓋了幼兒園、小學、初中、高中和高復教育,面積超大,配套完備!
“夫子,我感覺這兒的學習氛圍特別好。學校周圍靜謐安詳,看著白墻與黛色,像走進了中國古代書院。而那簡潔實用的學校設施,又能感受到現代化教學的魅力……”
“哈哈哈,小七好眼力!黃山文峰學校坐落于巖寺鎮。巖寺鎮是徽州四大古鎮之一,徽文化主要發祥地。當年,徽商運用雄厚的經濟實力將官、賈、儒三位一體結合,在政治、經濟和文化上彰顯出無限尊榮。徽州文化底蘊深厚,更是留下了‘一鎮六狀元‘一村三翰林的美談。”
聽著夫子如數家珍,小七更加好奇——人杰地靈的徽州到底傳承著怎樣的手藝呢?
欣看梅姑,刀剪飛
“我們徽州剪紙歷史悠久、歷久彌新,這和徽州的傳統文化有關。古徽州逢年過節和婚嫁都有剪窗花、剪喜字等習俗……”方柳老師向子琰和小七介紹道。
剪紙藝術進入黃山文峰學校,方老師作為學校的輔導老師下了不少功夫。
“2017年春節,我出于興趣愛好,聯系到了徽州剪紙‘非遺傳承人吳笑梅老師。學習技藝后,我產生了把剪紙藝術帶到美術課堂的想法,學校也大力支持。”方柳老師說到此處,喜上眉梢,“我試著將孩子們的作品投稿參賽,結果獲得了不少獎呢!”
走進操場,籃球場圍網上掛滿了同學們的剪紙作品。今年的校園藝術節展覽中,群英薈萃。一幅幅窗花,明艷奪目;一個個場景圖案,生動有趣。其中不少作品脫穎而出,榮獲了省市級各大獎項。
“小七,快跟上方老師,我們去課堂學習剪紙藝術了。”子琰在一旁提醒著。
對角對折,紅雙喜字門上貼;多角折剪,繁復窗花姿態生;傳統剪法,彩翅蝴蝶翩躚飛;陰刻陽刻,以刀代筆線條出……
同學們小心翼翼地剪刻著,教室里十分安靜,剪紙聲“咔嚓”“咔嚓”,清脆悅耳。小七被他們的耐心、專心和精心所打動,沉浸在這濃濃的紙藝氛圍中。
“小七,快過來!這位阿姨就是徽州剪紙傳承人——吳笑梅老師,今天你能不能把徽州帶回去,就看你的表現啦!”子琰又成功地勾起了小七的好奇心。
小七可是從來不怯場的。一邊與吳老師聊天,一邊認真觀看老師設計、畫稿子、裝訂黑紙與刻下圖案。吳老師也一邊回憶,一邊娓娓道來:“我從小跟隨母親學習剪紙,到了20歲時能夠獨立創作圖案。2005年以后,我探訪了全國各大城市的民間剪紙藝人,拜師學藝。后來創辦剪紙藝術傳播中心,組建教師傳承人隊伍……”
“老師真的好厲害!我們現在剪刻的是什么呀?和剛才見到的不一樣呢!”
“這是我創作的‘徽派剪紙風格,汲取了徽派版畫和徽州四雕等其他民間藝術,還有攝影中的光影技術,用黑白色來展現徽州建筑及人文特色。小七覺得怎么樣,好看嗎?”
“好看!我非常喜歡徽派建筑,尤其喜歡徽州的古街巷!”
“是嗎?那可太巧啦!我們今天剪刻的恰好是古街巷,送給你啦!”
“耶!子琰,老師把‘徽州古街巷剪紙給我啦,我真的可以把徽州帶回去了……”