鑼鼓聲聲震天響

凡凡

“哎呀，好累啊，看不下去書……”小七腦袋一歪，重重地倒在了胳膊上。

“知道你要期末考試了，溫習書本的確很累。”子琰搖了搖頭，“這樣吧，帶你出去活動活動——開啟我們的非物質文化遺產之旅，感受匠人匠心精神。”

“知我者，子琰老師也！您簡直是我見過最好的老師，玉樹臨風，博學多才……”

“得啦，待會我們去拜訪的時候，你可得留著些好詞。”子琰故作威嚴，拉著小七大步邁出圖書館。

千年古城，百年名校

“這里山環水繞，風景真美！”小七坐在車里，東張西望，“咦？子琰，這里有一條河。看！有人在河邊釣魚，還有人在游泳呢！”

“這是淮河，說明我們進入壽縣啦。”子琰夫子緩緩開口道，“壽縣是一座有著千年文化的歷史名城，古稱‘壽春，是楚漢文化中的瑰寶。”

小七迫不及待地想要了解這座古城：“夫子，我想認識這座歷史名城，要怎么做呢？”

“文化是一座古城的歷史積淀，認識古城，要從文化入手。”

說話間，兩人來到了壽縣實驗小學，期待邂逅今天的“非遺”文化。小七記得子琰說過，如今“非遺”文化進校園，校園可是傳承“非遺”文化的重要基地呢！

剛進入壽縣實驗小學，一本“石頭書”平鋪在眼前。這本大而厚的書，記載著學校厚重的歷史。始建于1903年的壽縣實驗小學，到如今經歷了百年風雨，歷久彌新。新的校區，校園面積八萬平方米，近八十個班級，約兩百名教職工，近六千名學子。抬眼望去，左右兩排教學樓，體育館、藝術樓、運動場、校園少年宮，一應俱全。走進去仔細瞧，感恩園、圖書捐贈基地、心理輔導室……特色教育，全面發展。

小七已經被這所學校的魅力征服。

“得啦，收起你的表情，好戲還在后頭呢。”子琰又來掃興。

會說話的鑼鼓

“壽州鑼鼓是一門表演藝術，我們稱之為‘會說話的鑼鼓。它講究即興、靈活，七到八個人可以演出，多一些人也可以……”音樂老師劉云是校“壽州鑼鼓隊”的負責人。

說起壽州鑼鼓，劉老師臉上洋溢著自豪的神情，“我校的‘壽州鑼鼓隊近年來碩果累累，上過壽縣電視臺，參加過市春晚，演出效果出眾。這是省‘非遺傳承人羅西林老師悉心教導的成果。待會就有鑼鼓隊的訓練……”

“看那邊，孩子們已經在列隊準備了……”小七順著子琰的手看過去，果然，只見孩子們你背腰鼓，我拿手鑼，他持大鈸，領頭人手提鋼鑼，依次排成三隊。表演時，鼓、鑼、鈸相互應和。七人圍斗，如“忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王”；眾人齊作，似“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”。

子琰盯著鑼鼓隊，抑揚頓挫道：“鐘鼓將將，淮水湯湯，憂心且傷。淑人君子，懷允不忘。”

小七暗自感慨，夫子真的是才華橫溢啊……

“別發愣啦，快去向羅西林老師討教吧！”子琰提醒小七。

說起與壽州鑼鼓有關的往事，羅老師顯得特別有勁頭。他告訴小七，自己從小學習壽州鑼鼓，非常喜歡它的節奏，“壽州鑼鼓在2013年被選為‘非遺文化項目。如今‘非遺文化進校園，我認為這是一個很好的方向。另外，我還自創了一套‘數字法呢！”

小七忍不住問：“什么是‘數字法？”

“壽州鑼鼓有多個曲牌名，像‘長流水‘十八番‘雙絞絲等。但是孩子們現在還小，不懂曲牌名，我就讓他們念‘三拍和‘七拍，代替曲牌名……”

原來是這樣，怪不得剛剛看見同學們嘴里念念有詞呢！

“給你出個難題。你來猜猜看，同學們為什么都喜歡學習壽州鑼鼓？”羅老師禮尚往來，反問了小七一個問題。

“我知道！一定是因為羅老師太厲害了，他們慕名而來。”

“哈哈，這個答案可以有。”羅老師大笑起來，“還真有幾位同學是來拜師學藝的。同學們學習鑼鼓，不僅學到了技藝，傳承了中華文化，而且還釋放了學習壓力，一身輕松……”

小七頓覺元氣滿滿，動力十足，轉過頭對子琰說：“夫子，我們回去吧，我想繼續看書啦！”