“時尚引領，產教融合”做中國最懂時尚管理的商學院
——專訪北京服裝學院商學院院長趙洪珊

文 |本刊記者 郭艷

初秋，四大時裝周的開場吸引了來自世界各國業內外人士的目光。各國的買手們紛紛坐鎮各大秀場捕捉著新一季的時尚元素，設計師們輪番勾勒著下一季的時尚流行趨勢，服裝企業也在摩拳擦掌等待新一季的訂單。

設計、買手、服裝、訂單，在教育領域與這一切有著千絲萬縷聯系，無疑就是服裝學院的商學院了。“與其他高校的商學院最明顯的區別，北京服裝學院商學院無論從專業設置、課程安排、實踐活動，無不烙上鮮明的‘時尚’烙印。”近日，一直忙于雄安時尚峰會籌備的北京服裝學院商學院院長趙洪珊在接受《中國對外貿易》專訪時言簡意賅一句話，讓我們對于北京服裝學院商學院有了深刻的印象。據了解，北京服裝學院的前身為1959年建校的北京紡織工學院，于1987年更名為北京服裝學院，商學院于20世紀80年代建系，即國際貿易經濟系，后正式更名為商學院。

“時尚引領 產教融合”的特色教學定位

目前商學院有本科和研究生兩個教學層次，其中本科教學分為國際經濟貿易（貿易與金融方向）、會計學（注冊會計師方向）、市場營銷（時尚品牌管理、時尚買手與企劃兩個方向）、工商管理（時尚管理、企業零售管理兩個方向）、信息管理與信息系統（數據分析師方向）5個專業7個方向，研究生教育分為工商管理和國際商務。“我們的特色就是‘時尚引領、產教融合’，我們追求在時尚領域達到一流的培養。打造專注于服裝全產業鏈的國內一流、國際知名的時尚管理學科體系，立志成為時尚管理教育的領先者。”趙洪珊指出。

·雄安時尚峰會

商學院著力構建一核兩翼三基點的教學體系，即以時尚管理為核心，時尚品牌和時尚買手與企劃為兩翼，國際經濟與貿易、會計學、信息管理與信息系統為基點的專業格局，重點建設時尚管理和時尚買手與企劃兩個新專業方向。根據市場需求，學院對本科培養于2004年開設服裝營銷管理、2011年開設了時尚品牌管理、2017年開設時尚買手與企劃方向；研究生教育包括工商管理學術碩士（分為時尚品牌管理、時尚設計管理、會計學三個方向），國際商務專業碩士（服裝企業跨國投資與經營、服裝品牌全球運營管理、服裝跨境電子商務方向）。

“和學術碩士相比，我們國際商務的專業碩士更注重技能性。一般會有一個校內和一個校外兩位導師，我們現在一直在做校外資源整合。去年我院就聘請了5個客座教授，其中1位上市公司的副董事長，3位是國外的教授，1位國家發改委專家。今年還會繼續聘請國外綜合類或時尚類院校的教授開設課程或者短期講座。”趙洪珊表示，“我們希望以人為點，擴大對外合作的各種渠道，以點帶面，整合并帶動企業、高校、專家背后的資源。”

目前商學院有教師60多人，其中專任教師51人，正副教授占63%。校外師資有兼職授課老師、客座教授、創新創業導師、兼職碩導。其中創新創業導師主要是企業高管。“我們北京服裝學院在創新創業方面有3項全國性的榮譽，在整個高校系統中都比較突出。北京服裝學院的創新創業學院掛靠在商學院。創新創業學院承擔教育與培訓的工作，課程內容由我們開發、設計、組織，面向全校學生授課。通過創新創業教育，商科的邏輯進入全校的課程，是全校本科二年級的必修課程，有2個學分。”趙洪珊告訴記者。

服裝產業是朝陽產業，是隨著消費升級不斷受益的產業，技術進步，產業內容、產業形態也在隨時發生變化。“我們是一個與時俱進的商學院。北京服裝學院只要發揮好特色，在專業領域可以比肩211院校。”據趙洪珊介紹，“在本科教學中，時尚品牌管理、時尚買手、時尚管理是學院最有特色的3個方向，在本科教學中系統開發相關課程群，在科研中不斷深化，反哺教學。這是我們服裝學院商學院獨有的優勢所在。”

提升國際化視野對接“一帶一路“

時尚產業是一個需要與國際接軌的行業。為了適應國內外對國際化復合型人才的需求，商學院依托學校優勢資源，與韓國首爾大學、倫敦藝術學院、英國曼徹斯特城市大學、英國伯明翰城市大學、美國北阿拉巴馬大學、德州農工大學金斯維爾分校等高校開展多種形式合作，包括“3+1+1”本碩連讀項目、“3+1”本科項目、短期交流項目等。

“例如今年北京服裝學院時尚品牌管理方向學生與英國曼徹斯特城市大學的藝術與設計服裝系學生，聯合開展了BIFT&MMU Fashion &Promotion Project 時尚品牌推廣課程。兩所學校共同研究教學內容，以大作業的形式結課，最后進行教學結果交流。這樣，學生將掌握在不同文化背景下，如何做同一個商品的企劃，更容易理解營銷環境的不同，不同國家營銷現實的不同。”趙洪珊解釋道。

院長寄語

使命與擔當。偉大的成就多是時代的選擇，走進商學院應該把讀懂時代作為信仰。中國經濟自1978年以來從短缺進入豐裕，某些領域已經實現超越，中國必將逐漸在世界舞臺上扮演負責任大國、強國的角色，要有一批人才承擔這樣的責任。同學們有幸生活在這個大時代，要保持開放的頭腦，全球的視野，回應時代的召喚，承擔起振興民族、引領時尚產業的責任。

持續努力。人的差別在于時間規劃與運用。每天多努力一點會怎樣？1.01的365次方是37.78，0.99的365次方是0.026，它們之間是1500倍。當你覺得困難的時候，才是進步的時候。沒有門檻，構不成真正的能力；取巧，多是自作聰明的自欺欺人。任何得到，都標好了代價，最好的得到，是努力至理應得到。

協作創新。服裝產業規模與質量累積到了一個拐點，到了重新定義的時候。四大時裝周，中國品牌參展已經達到1/3，曾經膜拜的對象應該已經不再是最先進的了，產業呼喚新技術，新模式。新零售、新制造、新金融應運而生，未來已來，創新協作是新時代的商科人才必要素養。

北京服裝學院商學院做中國最懂時尚管理的商學院，為中國時尚產業培養領軍人才。

此外，正在與美國北阿拉巴馬合作開展“創新工程”教育，一種是2+2即前兩年在北京服裝學院、后兩年在美國北阿拉巴馬學習，畢業后學生可分別獲得兩所大學頒發的兩個學位畢業證；第二種3+1則前3年在北京服裝學院，第4年在美國學習，畢業后可取得北京服裝學院頒發的學位證和創新工程畢業證，北阿拉巴馬州立大學頒發的全美認證的“創新工程”認證證書。

“不僅僅是學生走出去，我們也會定期把老師派出去訪學、參加國際會議等各種學術交流，近3年來先后有十多位教師赴海外進行學術交流。學校要求85后的年輕教師必須能進行全英文授課，通過海外交流，一方面提高英文水平，另一方面提高學術能力。”趙洪珊表示。

隨著與海外院校的交流不斷增多，趙洪珊也越來越感受到國外對于中國的日益關注。“我們每個人出去都是一座重要的橋梁，過去他們希望通過我們了解中國市場，到后來，又把我們作為一個競爭者來看。現在我們與倫敦藝術大學的倫敦時裝學院開展合作，進行中國案例分析。”

何以緣起這一合作，趙洪珊娓娓道來。該校有EMBA項目，并有游學環節，出于對中國的興趣，他們希望將該環節放在中國，想看看中國的標桿企業如何成長，尤其是互聯網時代下的服裝企業的商業模式。“標桿企業由我們來推薦，我們希望每一服裝門類推薦一個標桿品牌。具體方案還在研究中，初篩的品牌包括童裝的巴拉巴拉，內衣有愛慕，網絡原創有韓都衣舍，智能制造有雅戈爾或者山東酷特，這些都是非常具有代表性的中國企業。”

除此以外，商學院還積極與“一帶一路”相關國家進行交流。“雖然以往也有，但是受益于這幾年倡議不斷落地，相關國家的學生招生實現了明顯增長。今年招了7個留學生，都是碩士研究生，3個來自哈薩克斯坦、2個來自俄羅斯、1個來自保加利亞，還有1個來自貝寧，授課以中文和英文雙語教學。”趙洪珊告訴記者。

重視實踐教學“發現你的擅長”

·學生活動：創業經驗分享

·學生在京東調研

近年來雙創的氛圍日益濃厚，商學院也逐步建立了近30家校外創新創業實踐基地，40多校內外創新創業導師隊伍。商學院開展的“五位一體”的實踐教學體系收效尤為顯著，其分為計算機模擬、沙盤模擬教學，以賽促學、完善創業大賽體系，開展主題活動、營造北服雙創，基于大學生科研訓練計劃的實踐項目，企業實訓等等。

“商學院注重實踐能力。商學院教學實踐方面有兩大塊即實習和大賽。”趙洪珊具體介紹說，實習是加強與企業合作，如研發開設實操性的課程，像買手與企劃的課程屬于訂單式培養。通過與企業交流，了解他們需要什么樣的買手人才，根據產業鏈的變化和企業的需求對課程內容進行調整。“在這個過程中，由于我們的教師更加偏重學術性，對于實操內容，我們會整合社會和行業的人才進行補充，達到教與學的統一。”

商學院依托現有研究和培訓機構，為時尚產業提供最前沿智力支持，現下設有首都服飾文化與服裝產業研究基地、創新創業學院、服裝營銷研究所、服裝品牌推廣中心、時尚產業大數據管理中心、服裝經理人培訓中心、華北百麗商學院、七匹狼管理學院等研究培訓機構。

除此以外，商學院還積極選派學生參加各種賽事進行鍛煉，以賽促學。截至目前為止，學生參加的教學效果學科及專業競賽成果包括全國大學生廣告藝術大賽、PEMT全國營銷策劃大賽、中國OOH青年廣告創意大賽、中國互聯網+創新創業大賽、全國大學生英語競賽、PVGO全國校園創業大賽等，屢有斬獲。據統計，近3年有100多位學生榮獲省部級以上的獎項。

“我們每年會推幾個大賽，由我們組織、培訓、往外推薦。創新創業導師也指導創新創業大賽。我們希望學生在校4年中至少參加3次比賽。”通過一系列的實踐活動，趙洪珊發現，以前不少學生對未來規劃很迷茫，但是比賽可以很系統地培養人，在比賽中形成小團隊，進行策劃、組織、路演、PPT制作、演講，調動、說服別人的過程中不斷打磨，在商業實踐中會產生和發現問題，在學習中問題導向，可以激活每一門課程，這里涉及到財務問題、市場問題、組織流程問題等綜合內容，自我發現問題；同時學生可以明白自己擅長什么，發現自我、激活知識、構架一個體系，讓學生在沒有走出校園的時候就有一個初步的職業規劃。

“我們一直告訴學生，只有喜歡，才能堅持，并飽有熱情。教育就是發現自我，主動追尋、實現自我的過程。”趙洪珊頗為感慨。

正是由于學校重視與行業緊密結合進行各種實踐，極大鍛煉了學生與社會的對接能力。據了解，商學院目前畢業生主要服務于紡織服裝、廣告時尚、加工制造、互聯網等相關行業，目前就業率達到95%以上，其中升學占比20%，自主創業占比4%。趙洪珊表示，“隨著新興行業的興起，對于諸如買手、奢侈品管理、大數據品牌營銷等相關人才需求量很大，與我們的培養目標非常匹配。正是由于我們一直以來辦學定位明確，強化實踐教學思路，我們的學生很受企業歡迎，就業率一直很高。”

·外國學生活動

·外教上課

·學生在鄂爾多斯調研