關愛留守兒童，助力健康成長

覃冬梅

摘要：隨著社會經濟的發展，農村大批富余勞動力都外出務工或者經商，導致出現“留守兒童”這一特殊群體。由于家庭教育的缺失，這些孩子在生活、學習、性格方面出現很多問題，已經嚴重影響其身心健康。對此，要加強關注，充分發揮自身作用展開積極引導，努力為孩子構建良好的成長環境，幫助其梳理心理問題，養成良好生活、學習習慣。本文就結合實際具體闡述改善留守兒童問題策略，以此探索關愛留守兒童的途徑與方法。

關鍵詞：留守兒童；問題；策略

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0234-01

留守兒童的身心發展、教育狀況等問題日益突出，這引起了各方關注，已然成為社會熱點話題。在這一背景下，就要反思教學，關注身邊的孩子，針對出現的普遍問題展開引導，以此制定改善方案，在不斷探索、總結中落實行動，為關愛留守兒童貢獻自己的一份力。具體實施時，我會從不同方面展開，努力為孩子營造良好的心理環境，讓其在愛和鼓勵下健康成長。

1.多方協作，構建良好環境

留守兒童的教育問題不單單是學校的責任，需要政府、學校、家庭以及社會的共同努力，在相互的協作、配合下開展工作，以此制定行動計劃與實施方案，落實到位。有了這樣的支持，才能確保活動的順利進行。

首先，要在校內設置留守兒童求助電話和心理咨詢師，同時聘請專業的法制輔導員和心理醫生，并且邀請退休教師或者居委會領導定期到學校給孩子上課，讓其從小就學法、懂法、守法。在這一過程中，我會密切關注孩子心理，針對出現的問題及時引導，以此做好防御工作，為做好關愛留守兒童工作提供組織保障。其次，我會在學期初建立留守兒童專項檔案，以年級為單位，分班建立，以此了解留守兒童基本信息，像家庭成員情況、孩子在校情況、行為表現以及性格特點、興趣愛好和父母工作地點以及聯系方式等。這樣，不僅能充分了解留守兒童情況，還能有針對地分析問題并解決，以此改善情況。在此基礎上，我會倡導學校開展結對幫扶活動，邀請校長參與，鼓勵其他教師參加，對留守兒童進行生活與學習上的幫助。在實施過程中，盡量要做到三點：（1）學習上優先輔導；（2）生活上優先照顧；（3）活動上優先安排，以此鼓勵孩子好好學習，用知識改變命運。這樣一來，不僅能解決孩子學習上的問題，給其提供針對性的輔導，還能給他帶去溫暖。

這樣一來，就能充分發揮各方力量，給留守兒童建立良好的生活、學習環境，讓其在社會大氛圍下積極學習，樂觀生活，以此彌補家庭教育的缺失，不會因為父母不在身邊而感到失落、無助，反而理解父母，用優秀的學習成績回報父母。

2.加強輔導，發揮集體作用

根據小學生年齡特點，在這個階段，他們渴望得到他人的關注，從中獲得肯定。然而，在實際中，留守兒童的父母常年不在身邊，導致其長期缺乏家庭教育，心理上有很大落失。針對這一情況，就要經常關注，加強輔導，以此展開心理疏導，促進其健康成長。

我在班級設置了“愛心小屋”，我就是這個小屋的主人，學生如果在生活上、學習上出現問題，我十分歡迎他們來找我交流。作為傾聽者，我會十分耐心地傾聽學生，以此拉近相互的距離，讓其對我們產生信任，主動將心事告訴我們，以此疏導心理，在交談過后能有效解決問題。在實施一段時間后，我發現效果很好，并且隨著學生來訪的增加，我有些應付不過來。這時，我就想借助集體的力量，增加“愛心小屋”的工作人員，邀請班干部參加或者志愿者，一起出謀劃策，解決問題。這樣一來，不僅擴大了力量，還讓孩子學會互助，在集體中感受到溫暖。在這一過程中，要注重學生隱私額保護，切不可過分宣揚，以致于其心理產生壓力，最終得不償失。此外，在個別輔導的基礎上，我會定期開展班會，充分發揮集體力量，提供孩子表達、交流的平臺，讓其在盡情抒發中釋放自我，解決問題。由此，便能讓孩子在集體中感受到溫暖，不再是孤單的一個人。

由此，班級就真正成為孩子的第二個家，讓其在學習中感受家人陪伴的溫暖，并且有宣泄、表達的出口，遇到問題能及時分享，不需要憋在心里。在這一過程中，我們要保持堅定的信心與耐心，充分關注留守兒童，給其足夠的關懷與愛。

3.家校合作，優化心理輔導

家是心理的港灣，父母是孩子成長過程中的第一任老師，家庭教育對于孩子的成長有著不可替代的作用。意識到這一點，就要加強家校合作，積極與家長溝通，經常交流孩子的教育問題，以此改善留守兒童現狀，讓其在良好環境中成長。

在學校中，我們可以盡自己所能給孩子關愛，但這種關愛是有限的，不能代替父母對自己的無私的愛。意識到這一點，我就會時常與留守兒童家長聯系，一方面向其反饋孩子在校情況，讓其及時了解，并談談自身看法；另一方面提醒家長多與孩子溝通，并且就實際問題展開探討，以此提升家長教育能力。在此基礎上，我會定期開展家長會，邀請家長來學校交流，對象最好是孩子父母，或者是監護人。在這一過程中，我會給其發放教育材料，針對孩子在學習、生活中的實際問題展開交流，以此提高教育針對性、實效性。此外，我還會定期家訪，將頻率保持在一周一名或兩名學生，以此了解學生在家表現，擴大與其家長的溝通渠道，以便有的放矢地進行教育。對于問題較嚴重的學生，我會增加次數，利用課余時間對其進行針對性輔導，以此加強關注，幫助其充分意識到自身不足，積極改善，以此緩解問題。

這樣一來，就能充分借助家校合力，給孩子營造良好環境，讓其在成長的過程中少一些煩惱，多一些快樂。由此，就能在引導與鼓勵下樹立正確價值觀、人生觀，懂得感恩，理解父母，以此明確目標，努力拼搏。

總之，關愛留守兒童是一項復雜的系統工程，需要政府、學校、家庭以及社會的共同努力，以此構建健全的社會監護體系，為孩子生活、學習營造良好環境，以此保障留守兒童健康成長，為其撐起一片愛的天空。