淺談初中體育課中的和諧情感教學

胡方軍

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0168-01

在體育教學中，學生的情感可以是積極的、也可以是消極的。前者能提高人的活動能力，如情緒好時便記得快、領會深，就是遇到再難的動作，做起來也感到容易，而情緒不好時，便出現記憶困難、思維遲鈍，連平時已經掌握的動作也做不好，因而有可能導致練習中出現傷害事故。在教學中教師應善于用自己的情感去感染學生。教師在教學中精神飽滿、情緒高昂就可以影響、感染學生，使他們的精神振作、情緒高昂，從而提高教學質量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。

初中階段的學生活潑、好動，十分喜愛體育活動，每等到上體育課，學生個個都手舞足蹈。學生的性格特點既有好表現自己的一面，又有較大可塑性的一面，掌握初中學生的個性特點，與學生做到真切的情感交流，學生在體育課上就能與老師和諧相處，緊密配合，共同攜手完成體育教學任務。

1.教師應該以身作則

教師處處、時時、事事以身作則，用自身的模范帶頭行為帶領學生進行體育活動。用標準的普通話上課，語言清楚，態度嚴肅、熱情，注意課堂語言不帶任何諷刺意味，不隨意開玩笑。教師的著裝要整潔，舉止要大方，示范動作要規范、嚴謹，特別強調成功率，給學生崇拜老師的理由，送給學生美的享受。認真對待每一個細小環節，不忽視每一次的準備活動，即便是最簡單的教學內容，教師也必須親歷親為，不能圖省力隨意讓學生替代教師。要求教師要精神飽滿的對待每一堂體育課，要滿腔熱情地對待每一位學生，對課的關心和對學生的愛心有機融合在一起，對課堂教學就形成了一種炙熱的情感和無私的奉獻，長此下去，充滿師生和諧情感的體育課一定能取得豐碩的體育成果。

2.關心和愛護學生

優秀的體育教師最懂得如何尊重學生、體貼學生、關心學生，這樣的教師執教的體育課，課堂氣氛輕松和諧，學生活動情緒高漲。不懂得尊重學生的體育教師，課堂氣氛沉悶，學生壓抑，情緒低沉，科目練習積極性不高，課堂成果就會很差。

教師在備課時，對班級的學生情況一定要了如指掌，如：學生的健康狀況和病史、體質和體形、性別和年齡、特別愛好和優缺點等。根據學生的不同特點安排不同的練習目標，在老師的關懷、體貼下，不同層次的學生受到激勵，發揮了各自的最大潛能。從細處著眼，小處著手，考慮到氣候、季節、天氣的變化合理安排好隊形、場地。如：熱天練習背光、迎風，冷天對光、背風這一原則在運用上雖然是小事，但對學生的觸動還是很大的。

體育課的內容既要考慮到教材的要求，又要根據學生的實際情況；既要考慮學生的基本功訓練，又要考慮到場地和學生的愛好等情況，讓學生得到切合實際的發展。對課堂上的偶發事件，對違紀學生的處理，對待男生和女生，對優秀學生和有差異的學生，對待性格開朗和內向寡言的學生，都要一樣關心，體貼入微，尊重每一位學生的人格，善意處置。對學生的一點點進步，都要及時給予肯定，讓他們從老師的表揚中領會到老師的關心。只有尊重和愛護學生，學生才能與老師真誠合作，體育課才會令多方都滿意。

3.調動每一位學生的積極性

體育課要面向全體學生，不過分表揚同時也不袒護、不冷落任何一個。一些體質差的調皮學生，因平時受批評多，表揚少，形成了一種自我保護的逆反心理，體育教師就應該善于發現他們的閃光點，煥發他們積極向上的進取心。體育教學有其更直接、更集中激發頑強拼搏精神和培養集體主義品質的積極效應。我們應抓住機遇給他們創造表現自己聰明才智的機會，讓他們在班級集體中發出光芒，讓他們成為優秀運動員，在各級體育比賽中為集體貢獻一份力量，體現出他們自身的價值。愛護他們的進步，珍惜它們的成果，努力把逐步培養起來的集體主義的榮譽感和責任感轉化到文化課的學習中去，最終成為一個全面發展的人。

4.教師可以運用課件、信息媒體法來提高后進生的學習興趣

計算機輔助教學較許多傳統教法有無法比擬的優勢。課件因其新穎的學習方式和更為生動形象的表達形式、深受學生的喜愛。教師還可進行體育信息的感染：如要求學生多留意報紙、電視中的體育新聞體育比賽，精心布置上課場景，使學生能夠在舒適悅目的場地器材環境愉快地鍛煉這樣能夠從學生內心進行體育情感的陶冶、激發他們上課的激情。

5.群體效應法

就是以學生之間相互信賴、相互影響相互作用為基礎，利用在教學過程中全體學生所表現出來的心理行為傾向，即群體心理、來實現對體育教學的科學管理，從而達到教學目標。在教學中教師要利用好學習群體所表現出的群體效應行為特征一一模仿、暗示等來進行教學。上課時體育教師向學生明確體育課堂教學目標、說明能否達到規定要求時的獎罰方法，這樣即使不愿上體育課的個別學生也會由于群體學生的效應而主動參與鍛煉從而較好地完成教學任務。

初中階段的學生已經能感受到人際關系的微妙，對于教師的情感付出他們往往能深切的領會，教師假如能在平時的相處中以情換情、以情育情，培育出一種良好和諧的情感環境，課堂教學勢必能收到意想不到的效果，體育課也必將造就出優秀的人才。