如何盡快與名師縮短距離

柳娟

摘要：作為一名青年教師，盡管初上講臺的緊張和不安已經不復存在，但教學實踐經驗的不足仍然是自己的教學工作不能得心應手，甚至常會有力不從心之感。然而對于有著豐富教學經驗和成績卓著的老教師來說，一切問題似乎都迎刃而解。所以，虛心地向老教師學習，在我們新教師的成長過程中有著十分重要的作用。在幾年學習成長中，我就如何盡快和老教師縮短距離進行了思考，有如下拙見。

關鍵詞：教材；知識的豐富；評價；教學科研

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0017-01

1.教材的滾瓜爛熟是基礎

熟練教材不是單純的看懂知識點，而是說到那個知識就能知道在那一頁。聽了很多名師的課，總結他們共同的特點是“ 細而精煉，深而有度”，體現了他們對教材爛熟于心，將學科思想滲透其中，站在了一定高度，審視教材。作為一名新老師，看教材不能放過每個角落，編者所寫的每一個字都有他的用意。聯系新課改，揣摩編者意圖，及時請教其他教師，歸納心得，打好地基才能修高上層建筑。曾有一位老師赴蘭州參加高考研討會，專家對新教材和高考的聯系做了專項分析，如：對比化學新舊教材，在有機物分子式，結構式的確定這一部分的變化在高考中表現的非常清楚，原來重計算現在重實驗直接測定（紅外、核磁、質譜等），可見教材的熟練程度與高考研討深淺是密不可分的。

2.知識的豐富多樣是廣度

每位老師都有自己上課的風格，不同的風格造就不同的學生。有些課不僅教會學生會做題更能引導學生愛學習，勤動腦。名教師在課堂上能使學生沉醉其中，享受著老師給他們帶來的知識盛宴。刨根揭底，老師不僅要多研究專業知識還要多看其他各類書籍，利用多媒體等加強知識儲備。例如，上語文課時，如果能把文學知識延伸到地理位置，時事政治，歷史人物等，那么影響學生的就不僅僅是學知識的問題了，學生對你所教學科會慢慢產生興趣，而且老師在學生心目中的地位將上升到新的高度，讓學生肅然起敬。所以讀書在提升老師修養的同時也感染了我們培育的花朵們。

3.評價的準確深入是動力

老師評價學生經常說的一句話就是“很聰明，但就是不好好學，不踏實”。這種泛泛而談，不能針對個體的發展，做出正確的評價，導致學生聽得厭煩且對他們的心理、學習沒有多少積極意義。作為新老師，用一顆包容的心去愛自己的學生。首先觀察其他教師們在課堂和辦公室與學生的交流情況，并做記錄。看他們是如何用巧妙地語言化解學生的心理屏蔽系統，在思想上和學生達成共鳴；其次，當一名忠實的聽眾，讓學生愿意把自己的心聲吐露出來，分享學生的快樂和迷惑，不時給予鼓勵；再者，結合學生的特點，找出問題，組織精煉的、有價值的語言，循序漸進的和他們交流；最后，收集、總結學生各種問題，對癥下藥。

4.教學科研的探究撰寫是高度

學校老師撰寫論文已經不是一個新話題了，多查看名師們寫的論文，心得體會等，不僅能從中吸取很多教學精華，而且能讓我們由教書匠快速的成長為教育能手。教學中那一刻的恍然大悟，課堂上那一點的教學技巧，大會上那一時的心得體會，創作無處不在，以隨筆的形式記下來，整理總結，修改成文，不斷積累，教育財富才能得以上長。

總結

作為年輕教師，我們有一腔熱血。在前進的道路上，可能會遇到很多路岔口，和名師們有差距是必然的，不要恐慌，不要氣餒，堅信學校明天的輝煌要靠我們來創建。奮斗拼搏，以最快的速度縮小差距，下一個春秋我們將是新一代名師。

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