同攜手?共成長

謝雄恩

摘 要：樹人先立德；根據目前學校學生學習、生活習慣的實際情況，探討如何培養小學生習慣的話題？通過家校溝通，和家長們共同創造環境，使用各種科學方法，增強孩子們的身體素質；合格+特長是我們學校的培養目標。學校的教育，我們當下才帶走。我想最重要的就是要給孩子們注入精神之鈣。

關鍵詞：樹人立德 習慣養成 增強體育鍛煉 理想教育

一、樹人先立德

說一個遠一點的事例。眾所周知的男高音歌唱家李雙江，應該說來在我國演唱界小有名氣。一次在他兒子李天一8歲的時候打了他一巴掌，當時李老師還以為兒子小，沒有及時教育，而且還笑；所以說導致他后來走上犯罪的道路。說近的，我們學校班上有些孩子，脾性好暴躁，上課竟然無視你老師的存在，有時是走上又走下，肆無忌憚，你老師好好勸說，他不聽，而且還訓老師；這樣的孩子個別班級有2、3個，雖說人數少可破壞性好大，我想這樣的孩子如果沒有好好扭轉，能有很大作為嗎？就算將來很有成績，也是一個歪才？你們說，對不對？可能老師這里說話是重了點，可的確的，良好的品性是一點一滴養成的 ，尊師重教是孩子們應該盡力做到的起碼品質吧？

二、良好的習慣

俗話說：“好習慣受益終身，壞習慣貽誤一身”不錯的！

1.生活習慣

生活作息有規律，遵循早睡早起的好習慣，有的同學這一點真是做得不大好，上課鐘聲響了，還在那一搖一擺慢悠悠的走進學校來，那種不緊不慢的節奏簡直讓你覺得揪心，而且經常性；久而久之這樣會滋長惰性不是；所以有這種壞習慣的孩子一定要爭取改掉；尊重規律！

2.行為習慣

良好的衛生習慣，也是作為一個小學生應該遵守的行為規范、準則，我們諾大的一個學校，2694位同學、35個班集體；大半數學生衛生習慣都很好，但總難免有些班某些同學，衛生保持會相對差一點，或隨手亂扔紙屑、亂扔果袋現象依然存在。下面我們來分享一下關于“廢紙的故事”，當亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝！

再看看我們十月一日，廣場升國旗的鏡頭。當人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌 —— 這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差得遠！大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。萬事從小事做起。

3.學習習慣

（1）培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。

（2）培養孩子專心做作業、看書的習慣。

（3）培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等。

（4）課前養成預習課文的好習慣，課后及時鞏固并完成作業的好習慣。

三、增強體育鍛煉

現行小學課程開設科目之多，活動多；動手動腦的時候多；可以想象，沒有一個強健的體魄，孩子們難說可以保證學習任務順利進行；所以在學習之余帶領孩子進行適當的體育鍛煉、勞逸結合是必須的功課

四、家教“三字經”

多肯定，少否定。

多溝通，少責罵。

多鼓勵，少打擊。

多陪伴，少放任。

多身教，少說教。

多關心，少溺愛。

多理財，少給錢。

多學習，共成長。

好習慣，益終身。

五、理想教育

合格+特長是我們學校的培養目標。作為學生，學習是他的重要義務，家長們也會對孩子們的學習很關注是對的，本學期孩子們期中考的學習成績相對于上學期末大有長進，半數以上孩子考分在85分以上，然而學習是無窮盡的，還需繼續努力。

有專家說：“學校教育就是過日子，不是要做多少驚天動地的事情。”讓孩子們在良好的氛圍中，耳濡目染，潛移默化。為孩子的成長注入精神之鈣！

學校的教育，我們當下思考的是，我們能給孩子注入什么，他能帶走什么？注入進去，才能帶走。我想最重要的就是要給孩子們注入精神之鈣。

童小的培養目標是合格+特長，正是因為基于這樣一個維度，我們學校老師家長可以為孩子們創設一些力所能及的條件或氛圍，孩子掌握了一技之長，會有很多優勢的！可以試想一下，別人會的，你會，那你是一般人才；然而別人不會，你會，你就是優等、特等人才！對不對？只有這樣，你的孩子才會走得更好更遠。

我們學校的特色是閱讀，學生在這樣的校園當中，天天耳濡目染，不斷接受各種各樣的熏陶，現在我們教師都在著手抓的就是“嘉禾杯”語數英三科競賽，5月8日一場、19一場，這就是現在我們教師要追求的一種教育品質。我們的教育品質是三句話。

第一就是要建設一個彼此關照，相互溫暖的班集體。

第二就是學校的教育，一定要珍惜學生生活的當下。立足于學校的教育一定是鮮活的，因為我們的孩子是一個個完整的生命，而且是鮮活的生命，鮮活的生命需要鮮活的教育來完成。

第三就是課堂教學，最重要的是喚醒激發孩子們的潛能。如果我們的教育，我們的老師能把孩子們的潛能激發和喚醒之后，他這種自我發展的能力，是不可低估的。

我想這三句話正是目前我們追求的、鑄就的一種教育品質。

教有技法，教無定法，讓我們攜手共進，共同為了未來的孩子，為了孩子的未來！