經濟新常態下大學生就業問題探析

摘 要：經濟新常態是我國新時期重大戰略，意味著我國發展進入到一個新的階段。在大學擴招和經濟新常態背景下，大學生視野問題如何解決成為一個急需解決的問題。本文探討了經濟新常態下大學生面臨的新機遇及解決方法。

關鍵詞：經濟新常態大學生就業問題探析

高校畢業生人數正在逐年上升，大學生就業問題引起各級政府的重視，而其也成為比提升教育質量、豐富辦學內涵等問題更加棘手的問題。在新常態下，我們既需看到新常態給目前大學生就業帶來的挑戰，更要用積極的心態探討在此背景下大學生就業存在的新機遇和問題解決之道。

一、經濟新常態背景下大學生就業面臨的困難

1.我國經濟由高速增長已經轉向目前的中高速增長，就業情況基本穩定，經濟結構和現在的就業結構仍然不匹配，面臨深入調整的任務。產業轉型升級尚未成功，其能給大學生契合其預期的就業崗位還是不足，供求失調。[1]

2.產業轉型升級帶來了部分企業關停、破產甚至是退出市場。那么，一部分現有勞動者就需要從傳統產業走出來，轉入新興產業，而這也要求這部分勞動力具有更好的知識儲備以及更高的技能。在此過程中，不僅結構性失業會出現，其他性質的失業也會相伴產生。那么，大學生如果沒有合適自己的工作崗位，其畢業后就會轉入失業。[2]

3.隨著國家經濟增速減緩，進入新常態，就業壓力沒有降低。在結構方面，大學生就業需求發生著一些變化，小型微型企業以及三四線城市人才需求明顯上升；結構性方面出現變化，許多企業面臨著技術工人“用工荒”的問題。大學生就業問題需要與教育結構、教學質量聯系，教育結構不合理、教學質量不高導致我們的學生無法適應企業用人的需要。[3]

二、經濟新常態下大學生就業面臨的新機遇

1.黨中央高度重視高校畢業生就業工作，中央領導也多次作出重要指示，對高校畢業生就業創業工作提出明確要求。李克強總理強調：當前，中國經濟發展轉入新常態，新舊動能轉換正在發生，穩定就業局勢面臨著新機遇、新挑戰。我們要堅持更加積極的就業政策，尤其是要抓好高校畢業生這一重點群體的就業問題。國務院進一步印發《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》，將高校畢業生就業問題擺到就業工作問題的首位，制訂了十多項政策措施，鼓勵大學畢業生進入鄉鎮、走進基層，促進高校畢業生就業渠道多元化。

2.產業結構由中低端轉入中高端，更加契合勞動力在供給結構方面的新變化。現在來看，大學生勞動力供給數量持續增長，不少大學生找工作遇到困難，這也體現了產業轉型升級帶來高端崗位增加的速度遠遠比不上高校畢業生增長速度。在新常態背景下下，產業轉入中高端，帶來高端、高質量、高層次就業崗位迅速增加。隨著經濟形態向更加高級的階段邁進，大量新職業、新工種應運而生，這為大學生就業提供更加有利的時機。

3.新常態給勞動者帶來更多收益或者更加實惠的就業，勞動者可以更好地分享經濟發展成。首先，就業更加體面。新常態背景下下，服務業自身的就業空間和發展空間更大，新進入勞動力市場的求職者大多將進入這個行業。其次，勞動關系趨于更加穩定。今后，新常態下就業，伴隨著勞動力供求變化，勞動力供給數量減少，企業用工將趨于規范，勞動合同簽訂成為穩定勞動關系的基礎一環。再次，勞動者收入水平提升。經濟機構調整的基礎上，也在提升著經濟發展水平以及企業自身的經濟效益，員工的收入實現了大輔度的上升和提升。

4.新常態下，“大眾創業，萬眾創新”的理念深入人心，一大批小微企業出現，這些企業在其發展的初創階段對高技能人才需求更高，更適合大學生就業。就業崗位強調質量、高和技能，為大學生高質量就業的的實現提供更好機遇。

三、經濟新常態下大學生就業的解決之道

1.面向基層組織，提供更多公共管理服務崗位。推進高校和基層組織更多、更好地合作，組織開展基層招聘活動，面向我們的大學生，為縣域經濟發展最大程度上提供人才支持以及智力支持。扶持政策繼續完善，引導大學畢業走出城市，走向基層，走進中西部和邊遠地區，進入小微企業，落實好鼓勵大學生就業的培訓補貼、社保補貼、稅費減免等政策，支持大學生更多的進入基層，建功立業。

2.加強宣傳工作，培養正能量的就業氛圍。媒體要明確自己的時代責任，要進一步宣傳就業形勢，糾正大學生普遍存在的就業偏見，徹底丟掉傳統就業觀念，營造更加正能量的就業環境和氛圍。無論在什么行業工作，只要我們可以發揮自己的優勢才能，就是好職業。

3.依據社會需求，培養有用的人才，提升人才培養質量。高校可以建立自己的人才跟蹤機制，根據市場上的人才需求，預測人才需求的變化，辦學模式更加合理，辦學層次更加鮮明，專業設置合理，教學內容完善，培養當前社會急需的人才。在教育過程中，我們要將校內資源與校外資源的更好地進行結，培養更多適應性很強的高級人才。

4.學習教育強化，創新創業教育全面推進。在學生培養過程中，吧創新創業教育貫穿其中，給大學生開設更多創新創業教育課程，納入學生的學分，完善教學、教育方法，提升實際教學效果。理論不可與實踐脫鉤，我們可以定期組織學生參加創新創業比賽，培養學生自身的創新精神，提升其創新創業能力。

5.就業觀念需要轉變，積極適應現有就業形勢。經濟新常態下，各行各業對勞動者素質提出更高的的要求，不單單需要大學生自身有足夠的專業知識以及高質量的的、專業技能，還需要大學生形成正確的就業心態。大學生需要持續要提升適應能力，并進一步提升實際問題解決能力，更加理性的角度去看待自己的工作，從基層干，此過程中積累寶貴的財富。

結語

本文探討了經濟新常態下大學生面臨的新機遇及解決方法。時代給與我們更多的機遇，我們大學生要抓住這些機遇。我們需要面向大學何時能提供更多基層組織和公共管理服務崗位，加強宣傳工作，培養正能量的就業氛圍；依據社會需求，培養有用的人才，提升人才培養質量；學習教育強化，創新創業教育全面推進；就業觀念需要轉變，積極適應現有就業形勢。

參考文獻

[1]徐舒寧，陳為旭.經濟新常態下大學生就業問題探析[J].中國大學生就業，2016（10）：53-58.

[2]王丹丹.經濟新常態下大學生就業現狀探究[J].交通職業教育，2016（1）：7-9.

[3]梁聰.探析經濟新常態背景下大學生就業存在的問題[J].赤峰學院學報（哲學社會科學版），2016，37（11）：238-239.

作者簡介

薛建平（1976—），漢族，四川人，本科，就業干事 ，湖南汽車工程職業學院，職業教育，大學生就業。