隨風潛入夜?潤物細無聲

摘 要：體育教學一直以來都是義務教育階段教學中很重要的一部分，不僅可以讓我們的學生強健體魄、增長知識、提高技能，更為重要的是還可以加強學生的思想品德修養，從而做一個德智體美勞全面發展的新世紀的青少年。在體育教學中滲透德育是大勢所趨，關鍵要解放思想，轉換觀念，從常規入手，加強隊列訓練，并結合學校及學生的實際情況，創設豐富體育游戲，開展有效的體育教學。本文就針對如何在小學中年級體育教學中滲透德育教育進行深入探討。

關鍵詞：小學中年級 體育教學 德育

引言

我國正在全面實施素質教育，體育和德育都是其中重要的內容，值得每一個從事體育教育的老師重視。小學體育教學不僅可以讓學生的體魄更加健壯，技能不斷提高，滲透其中的還有情感的陶冶、意志的磨練和價值觀的完善等等，可以使得學生的各種品質都得到一定程度上的提高，更為重要的是可以在其中滲透德育，這是進行德育教育的一個有效的途徑。所以，作為小學教育體育老師，不僅要重視體育教學，還應該在教學中，有意識地對學生進行德育滲透，使我們的學生既有強健的體魄，又有較高的品德修養。

一、小學中年級體育教學中的德育滲透現狀

據調查顯示，現如今的小學中年級的體育教育不容樂觀，有不少采用“放羊式”的管理，體育課就是學生自由活動的時間，老師只是在一旁觀看，學生做什么的都有，甚至有些學生回教室打鬧嬉鬧，一點都沒有發揮體育課的功效，更別提德育教育了。而且在小學體育教學研修很少，體育老師也沒有好好認真的思索德育與體育相結合的模式，就算思考了，還要適合學生，這也需要相當長的一段時間。由于長時間的工作態度散漫，對學生的責任心也沒那么強，所以體育老師自身的素質并沒有得到任何程度的提高，反而在慢慢的降低，這就在很大程度上阻礙了體育教育的發展。還有一部分的老師，在課堂上一昧地給學生傳授體育技能，卻忘了情感的陶冶，非常不利于德育，也不助于學生綜合素質的提高。

二、如何在小學中年級中滲透德育

1.規范課堂常規，滲透禮儀教育

中國自古以來就是一個禮儀之邦，我們偉大的先哲孔子曾經就說過“不學禮，無以立。”在體育教學中開展禮儀教育，老師可以從課堂常規入手，規范一言一行。如果老師自身的素質不行，滿口臟話，行為也特別粗魯，那豈能教育學生懂禮儀呢？因此，老師在體育課中以身作則做好榜樣，學生自然得到潛移默化，老師的言行就是最好的德育。

2.加強隊形隊列訓練，培養集體主義精神

隊形隊列不僅可以對學生的身體姿勢和空間直覺進行訓練，同時還可以培養學生的集體主義精神。只有學生把自己當作集體的一分子，把集體榮譽看得很重要，那么動作才可能整齊劃一，其間可以培養學生嚴格的組織紀律性和強烈的集體榮譽感，使得學生明白：集體的榮譽是要靠大家去爭取的，決不能因為自身的原因而拖了集體的后腿，進而對自身進行嚴格要求。

小學中年級的學生富有好奇心也是形成自信心的關鍵期。因此，我利用雨天室內體育課時間，播放解放軍隊形隊列訓練以及國慶節閱軍大典的視頻，讓學生領略戰士英勇頑強的颯爽英姿，此時，我再趁熱打鐵，引導學生明白解放軍戰士的動作整齊劃一、精準到位，都是他們經過常期、艱苦的訓練才達到的。同時激發學生內心強烈的向往，并鼓勵他們向解放軍戰士學習熱愛集體的思想。實踐證明，這對培養學生集體主義精神很有作用，在日后體育課隊形隊列訓練中，學生有意識地模擬軍人的姿態，頑強地進行操練，達到了預期的效果。

3.把握教育契機，耐心進行思想教育

體育課肯定避免不了大量的身體活動，有些同學的身體素質、意志品質和體能可能不太好，在進行體育運動時，會出現畏難情緒，或者是在受到挫折之后選擇放棄。面對這些同學時，老師千萬不要大發雷霆，而是要針對學生的情況，進行有的放矢的教育，去關心我們的學生，對他們不擅長的體育項目進行耐心詳盡地指導和幫助，鼓勵他們不畏困難，勇往直前地去克服困難。讓學生體會到堅持的意義，努力拼搏的含義。

在“山羊分腿騰躍”課例中，有幾名學生畏懼而不敢做騰躍動作，當時我并沒有批評他們，還請他們在一旁見習，課后對他們幾個進行細心地輔導，耐心地消除他們心中的障礙。在第二次“山羊分腿騰躍”課中，他們成功地躍過了山羊，我及時地表揚了他們，大大增強了他們的信心。

4.創設體育游戲，培養團隊合作精神

體育游戲是構成體育課很重要的一個部分，也是培養學生熱愛體育運動的一個極其重要的方法。游戲不僅僅可以給學生帶來歡樂，其實還可以培養學生諸多的能力。例如1在做“獵人打獵”（用投排球來代替獵槍）的游戲，可以發展學生投準和躲避能力，還可以培養他們的集體主義精神，團結協作，勇拿第一的進取精神。例如2在“兩人三足”的游戲，通過游戲的過程體驗合作的重要性，感受團隊共同獲得勝利的成就感。還能培養學生機智活潑、團結負責的優秀品質，學生的很多品質都會得到提高，這樣的體育教學才是真正有利于學生的體育教育，也發揮出了體育教育的巨大作用。

結語

把體育教育與德育結合起來是實施素質教育的必然要求，通過這種方式，學生的各種品質都會得到相應的提高。對于加強愛國主義、弘揚中華民族優良傳統、加強思想品質教育也有巨大的作用。還對學生的情感的陶冶、意志力的磨練和審美力的提高，可謂一舉多得。體育老師在從事具體的體育教學時，應該結合學生的具體情況，及時地調整和充實德育的內容，形式可以多變，但唯一不變的就是要對學生的身心發展有益處。而且每一個學生都是獨特的個體，時代不同，學生也會不一樣，老師要及時調整，以使自己的教學行為更加貼近新的課程標準，做到以德育人，以體育人。

作者簡介

林偉軍，男，出生年份月份：1979年10月，民族：漢，籍貫：廣東省陸豐市學歷，本科，主要研究方向：小學體育教育方向。