高職院校思想政治教育生活化分析

羊紅梅

摘 要：高職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，由于高職院校對(duì)學(xué)生的教育主要是面向社會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主，因此高職院校中的教育成果，與學(xué)生未來(lái)的生活和工作息息相關(guān)。為了更好的提高學(xué)生的職業(yè)能力，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，從而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而在求職與就業(yè)過(guò)程中，更具競(jìng)爭(zhēng)力，使高職學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。本文對(duì)高職院校思想政治教育生活化問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，從而促進(jìn)高職院校思想政治教育水平的提升，為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)更多具有專業(yè)技術(shù)知識(shí)和較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治 教育 生活化

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）04（a）-0248-02

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法中，對(duì)思想政治的教學(xué)往往采用理論灌輸式的教學(xué)方法，只局限于課堂授課，講解思想政治的意義和內(nèi)涵等相關(guān)內(nèi)容。但思想政治教育不是空泛的大道理，而是建立在實(shí)際生活基礎(chǔ)上的思想價(jià)值觀念的凝結(jié)，包括理想、價(jià)值取向、世界觀、人生觀等等。也就是說(shuō)，思想政治教育是具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義的，因此在教學(xué)過(guò)程中，不能脫離實(shí)際，要與現(xiàn)實(shí)生活充分結(jié)合起來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育生活化教學(xué)，從而優(yōu)化高職院校的思想政治教育質(zhì)量，有效推動(dòng)高職院校思想政治教育的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的全面培養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多有用的人才。

1 目前我國(guó)高職院校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到極大的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到大幅度的提高。而社會(huì)環(huán)境以及生活方式的改變，給思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。特別是隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的思想政治教育方法的弊端不斷暴露出來(lái)，如課堂教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)、學(xué)生對(duì)思想政治教育不夠重視等等。因此，在思想政治教育領(lǐng)域急需進(jìn)行一場(chǎng)變革，從而提高思想政治教育的質(zhì)量，培養(yǎng)高職學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[1]。

1.1 思想政治教育具有明顯的理想化色彩

如何體現(xiàn)出思想政治的內(nèi)涵，成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。思想政治教育對(duì)高職學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的引導(dǎo)作用，能夠幫助高職學(xué)生構(gòu)建出正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才的重要學(xué)科。因此，教師在進(jìn)行思想政治課堂教學(xué)時(shí)，都具有一定程度的理想主義色彩，將嘔心瀝血、公而忘私、只知工作不知休息當(dāng)作是高尚的思想政治抱負(fù)，嚴(yán)重脫離實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)中，大部分普通人的基本人生目標(biāo)就是享受生活，因此，過(guò)度理想化和灌輸大道理式的思想政治教育，不但達(dá)不到教育目標(biāo)，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。所以，理想主義的思想政治教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主義之間的矛盾，是我國(guó)高職院校思想政治教育中存在的主要問(wèn)題之一。

1.2 思想政治教育只重理論而忽視了實(shí)踐

長(zhǎng)久以來(lái)，在高職院校的思想政治教育中都是采用理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，因此導(dǎo)致無(wú)論是教師還是學(xué)生，都只注重思想政治教育的理論，而忽視了實(shí)踐的重要作用。甚至，有些教師和學(xué)生認(rèn)為思想政治教育的是不需要實(shí)踐的，導(dǎo)致思想政治教育過(guò)于教條化和機(jī)械化。

1.3 思想政治教育缺乏健全的體系

目前，高職院校的思想教育模式較為單一，僅限于在課堂中開展相關(guān)教學(xué)，而沒(méi)有滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作，無(wú)法對(duì)學(xué)生的思想實(shí)施全面的影響。這就導(dǎo)致高職院校的思想政治教育無(wú)法達(dá)到理想的教育效果，教學(xué)水平滯后，教學(xué)質(zhì)量較差。

2 實(shí)現(xiàn)思想政治教育生活化的基本理念

思想政治教育生活化，就是指讓思想政治教育根植于學(xué)生的生活，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)以及工作中，體驗(yàn)思想政治教育的重要作用，充分運(yùn)用思想政治教育的理念來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這就是思想政治教育生活化的內(nèi)涵和意義。要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須要將思想政治教育與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的言談舉止實(shí)施全面的影響，從而教會(huì)學(xué)生做人、做事，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3 在高職院校中實(shí)現(xiàn)思想政治教育生活化的策略

教師在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，必須要充分結(jié)合社會(huì)客觀實(shí)際、學(xué)生的思想、職業(yè)期望等多方面的影響因素，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，將現(xiàn)實(shí)生活與思想政治教育充分結(jié)合起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生的人生以及事業(yè)發(fā)展，進(jìn)行有效的指導(dǎo)[2]。

3.1 以生活作為基礎(chǔ)對(duì)思想政治教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

要將現(xiàn)實(shí)生活作為思想政治教育生活化的重要基礎(chǔ)，對(duì)思想政治教育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，使思想政治教育達(dá)到良好的教學(xué)效果。要促進(jìn)思想政治教育的生活化，就必須要從生活中選擇教學(xué)素材，充分結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)話題，從而讓學(xué)生對(duì)思想政治教育更感興趣。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要對(duì)學(xué)生的生活狀況、基本需求、個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，進(jìn)行充分的了解，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生的內(nèi)心思想活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)教師還要深入到學(xué)生的生活中去，加強(qiáng)師生之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而有效提升思想政治教育的效率和質(zhì)量。

3.2 構(gòu)建立體式的思想政治教育生活化教學(xué)體系

第一，遵守法律法規(guī)，是高職學(xué)生在社會(huì)生活中建立正確的思想價(jià)值觀念的基本底線，因此必須要全面培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。法制教育是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容，因此在進(jìn)行思想政治教育生活化教學(xué)的過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育。

第二，從生活習(xí)慣著手培養(yǎng)高職學(xué)生良好的公民道德意識(shí)。高職思想政治教育的內(nèi)涵是非常豐富的，不僅包括人生理想、價(jià)值取向等方面，也包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面。因此，要實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的生活化，就要從學(xué)生的日常行為著手，貼近學(xué)生的真實(shí)生活，全而實(shí)施思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德意識(shí)。

第三，高職院校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生活化，還需要引進(jìn)心理咨詢和心理訓(xùn)練活動(dòng)，將兩者與思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)心理引導(dǎo)，利用游戲、角色扮演等形式，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性，切身感受思想政治教育的深刻內(nèi)涵。

第四，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、微視頻、校園網(wǎng)站等，推廣思想政治教育。開設(shè)專題欄目，如論壇、視頻等等，供學(xué)生進(jìn)行觀看及學(xué)習(xí)。還可以讓學(xué)生暢所欲言，從而表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法。同時(shí)教師也可以通過(guò)這種方法，及時(shí)了解學(xué)生的思想以及學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，從而有效調(diào)整教學(xué)方法，提高思想政治教育的質(zhì)量和效率。

第五，建設(shè)良好的校園環(huán)境，通過(guò)校園講座、多樣化的教學(xué)活動(dòng)等，有效地提升高職院校的人文素養(yǎng)和文化品位，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升[3]。

第六，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育與實(shí)際生活充分結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生活化。此外，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，還能夠幫助學(xué)生加深對(duì)思想政治理論以及內(nèi)涵的理解，從而更好的掌握思想政治的精髓，幫助高職學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念和高尚的道德品質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校思想政治教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用，是為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要教育內(nèi)容。因此，必須要加強(qiáng)思想政治教育的生活化建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，有效促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 后燕華.論生活化教學(xué)理念在高職思想政治課堂中的應(yīng)用[J].才智，2015（9）：207.

[2] 李澤虹.高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程生活化的教學(xué)措施[J].科教導(dǎo)刊，2016（17）：69-70.

[3] 王鳴，梅寒.高職院校學(xué)生核心價(jià)值觀教育生活化路徑探析[J].青年時(shí)代，2017（16）：177-179.