幾何印紋陶

杭州市京都小學(xué) 王依紅 朱國(guó)華

寫在前面：

陶瓷是中華文化的見(jiàn)證和重要組成部分，對(duì)世界文明的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了重大的影響。而介于陶瓷之間的特殊器物，印紋硬陶在中國(guó)陶瓷發(fā)展史上具有重要的歷史地位。

印紋硬陶作為一種陶器品種，和其他史前文化類型陶器制作工藝不同的是，在泥條盤筑法制作過(guò)程中為了修坯、整形等需要，在器外壁用刻有幾何形紋飾的拍子與器內(nèi)壁的里手內(nèi)外聯(lián)動(dòng)拍打，使器形規(guī)整并達(dá)到裝飾的目的。這種由早期低溫的印紋陶逐漸發(fā)展成為高溫?zé)傻挠〖y硬陶，主要分布于長(zhǎng)江以南的浙江、江西、湖南、福建、廣東、廣西和臺(tái)灣等百越地區(qū)，是古越文化的象征物。印紋陶從新石器時(shí)代出現(xiàn)，一直延續(xù)到漢代。當(dāng)然，作為一種應(yīng)用極為廣泛的陶器，至今在云南等地，還有不少人在制作和使用印紋陶。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于印紋硬陶制作工藝和應(yīng)用等因素，少有專家和學(xué)者對(duì)此給予關(guān)注。印紋硬陶的研究一直是陶瓷學(xué)術(shù)界的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)研究成果也相對(duì)較少，為了讓孩子們對(duì)中國(guó)的陶瓷發(fā)展史有更加深刻的了解，厘清印紋硬陶的歷史與發(fā)展、印紋硬陶文化的傳承等問(wèn)題，更好地認(rèn)識(shí)印紋硬陶在中國(guó)古陶瓷發(fā)展中的價(jià)值與地位，想在這里與大家一起探討幾何印紋陶。

一、課題《幾何印紋陶》

二、適合年齡段：10—12周歲

三、學(xué)習(xí)人數(shù)：35人小班為佳

四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代印紋陶，了解印紋陶的存在價(jià)值，并嘗試學(xué)習(xí)在泥片上制作印紋。

2.探究學(xué)習(xí)不同印紋陶的紋飾美，培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力，提高幾何紋理的表現(xiàn)創(chuàng)作能力。

3.感受陶藝之美，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)陶文化的熱愛(ài)和興趣。

五、教學(xué)工具準(zhǔn)備：

淘寶沙盤、手套、刷子、印紋陶陶罐、印紋陶陶瓷碎片、陶泥、各種有肌理的器具、課件、展板、畫架。

六、教學(xué)過(guò)程：

課前導(dǎo)課，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)自哪里？說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的悠久歷史。

西周幾何印紋硬陶雙耳罐

（一）出示陶片，趣味導(dǎo)課

師：老師利用春節(jié)假期，回到家鄉(xiāng)走親訪友，并從家鄉(xiāng)帶來(lái)了一件非常珍貴的文物，同學(xué)們想看嗎？

師：這是什么？（陶片）

師：你在上面發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生猜猜陶片上的紋理，像什么？有可能是怎么制作的？）

教師小結(jié)歸納：這雖然是一塊陶器碎片，但具有悠久的歷史，具有重要的文物價(jià)值。這種表面壓印幾何紋作裝飾的陶器在新石器時(shí)代晚期到漢代在我國(guó)南方特別流行，我的家鄉(xiāng)蕭山在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有30多處燒制印紋陶的窯址。我們的古人利用拍、壓、戳、印等方法在陶器上制作美麗的陶紋，今天，我們就一起來(lái)欣賞研究《幾何印紋陶》吧！（出示課題）

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】通過(guò)趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并對(duì)古陶片產(chǎn)生初步的興趣，揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）探究欣賞，研究印紋

1.師：印紋硬陶產(chǎn)生于什么時(shí)期？它有什么特點(diǎn)？盛產(chǎn)于哪個(gè)區(qū)域？會(huì)有哪些器皿造型呢？讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)印紋硬陶的世界。（視頻）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后的感想。

2.學(xué)生以小組為單位欣賞印紋陶殘片，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些印紋？

師：同學(xué)們，想近距離的欣賞這些珍貴的陶片嗎？這些都是非常珍貴的文物，請(qǐng)同學(xué)們一定要戴上手套，輕拿輕放。你在上面發(fā)現(xiàn)了什么樣的印紋？它們有什么特點(diǎn)？

學(xué)生欣賞討論，教師小結(jié)歸納印紋陶的紋飾名稱。

3.以小組為單位，開(kāi)展印紋陶探究學(xué)習(xí)之旅。

師：同學(xué)們，你還想了解印紋陶哪些方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生討論交流，教師小結(jié)并板書。

師：老師也想了解這些方面的內(nèi)容，我把它整理成了問(wèn)題鬮，想請(qǐng)同學(xué)們一起探究解決，請(qǐng)每組同學(xué)上來(lái)抓取一個(gè)。完成挑戰(zhàn)的小組有機(jī)會(huì)贏得獎(jiǎng)品。

小組探究學(xué)習(xí)：

（1）印紋陶片為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？

學(xué)生討論，教師小結(jié)歸納：硬陶以含鐵量較高的黏土為原料，因燒成溫度不同，胎色呈赭褐色、深黃色、深灰色。

（2）古人為什么要在陶器上面制作這些印紋？

學(xué)生了解印紋陶的制作

學(xué)生討論，教師小結(jié)歸納：印紋陶上面的印紋最初只是出于防止器物變形，有加固陶坯的目的，故早期的印紋陶上多留有布紋、席紋和繩紋的痕跡，后隨技術(shù)的提高和人們審美能力的發(fā)展，逐漸使紋樣趨于豐富、精美。

（3）印紋陶上面的印紋是怎么制作的？

學(xué)生討論，教師小結(jié)歸納：印紋陶上面的印紋運(yùn)用了拍、按、壓、戳、印、刻等不同的技法。

（4）印紋陶上面的印紋可以反映器皿的大小嗎？

學(xué)生討論，教師小結(jié)歸納：一般紋飾細(xì)小的裝飾在較小的陶器上，紋飾較大，粗獷地裝飾在較大的陶器上。

（5）古人在陶器上拍印的陶紋與他們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？嘗試在器皿上設(shè)計(jì)水紋。

學(xué)生討論，將設(shè)計(jì)的水紋展示于展板上。教師小結(jié)歸納：作為人類最早的藝術(shù)——幾何印紋陶，其紋飾更是人類情感的符號(hào)與表現(xiàn)形式。例如水波紋、旋渦紋、浪花紋、圈點(diǎn)紋等等，似乎來(lái)源于南方居民對(duì)水的心理感受，對(duì)水的親近、喜愛(ài)和驚恐兼具的感情。南方的原始先民朝夕如斯與水相伴，或傍水農(nóng)牧，或水濱采集，他們的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，因此對(duì)水天然有一種親近喜愛(ài)之情。但是當(dāng)洪水泛濫、波濤洶涌的時(shí)候，當(dāng)置身急流旋渦之中或者當(dāng)急流漩渦無(wú)情卷走他們的生命財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，他們對(duì)水又充滿了驚恐之情。他們對(duì)水的心理感受日復(fù)一日、年復(fù)一年、代復(fù)一代，自然就通過(guò)陶器紋飾來(lái)表現(xiàn)水，通過(guò)不同的線條、形態(tài)符號(hào)表達(dá)對(duì)水的種種感受和感情。

（6）印紋陶上面的印紋有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)用幾何裝飾紋樣設(shè)計(jì)器皿上的紋飾。學(xué)生討論，將繪制的紋飾裝飾到展板上，教師小結(jié)歸納印紋陶紋飾特點(diǎn)：有韻律感，多種圖案組合，有規(guī)律的變化。

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)印紋陶紋飾的研究、設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)幾何紋理的表現(xiàn)創(chuàng)作能力。

4.欣賞印紋陶珍品，觸摸歷史。

師：老師今天帶來(lái)了兩件2700年前西周時(shí)期的印紋陶珍品，同學(xué)們想欣賞一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞印紋陶作品。）

師：這件作品上面的陶紋帶給你怎樣獨(dú)特的感覺(jué)？學(xué)生交流，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)收藏家是如何欣賞這件作品的。

印紋陶拍打的工具和效果

印紋陶上精美的紋樣

視頻欣賞

師：讓我們來(lái)看一下古人制作印紋陶的視頻吧。原始陶制作視頻

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】通過(guò)欣賞、觸摸西周印紋陶器皿，增進(jìn)學(xué)生對(duì)古陶的熱愛(ài)，并能夠簡(jiǎn)單了解印紋陶的制作工藝。

（三）教師示范

師：老師也很想在泥片上設(shè)計(jì)印紋，我找到了這樣一件物品，老師生活在運(yùn)河邊，非常喜歡水，我用物品的這一面刻印出喜悅的水紋，用戳的方式設(shè)計(jì)出有規(guī)律的小點(diǎn)，用不同的力度按壓出凹凸有序的線條，完成后將它粘貼到展板上，作品就完成了，同學(xué)們要不要也來(lái)試一下？展板有限，完成得又快又好的同學(xué)才有機(jī)會(huì)展出哦。

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】通過(guò)教師示范，加深對(duì)印紋陶紋飾的理解，并能夠啟發(fā)孩子創(chuàng)作出豐富的印紋陶紋飾作品。

（四）學(xué)生制作，巡回指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用各種工具材料制作印紋紋飾，教師將孩子們的作品粘貼到印紋陶器皿模板上進(jìn)行展示，進(jìn)一步加深對(duì)印紋陶的理解。

（五）作品展示，評(píng)價(jià)交流

師：今天誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師呢？老師有三片非常珍貴的印紋陶珍品要獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生介紹自己的作品。教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

(六）拓展欣賞、課堂小結(jié)

師：由于制陶技術(shù)的發(fā)展和瓷器的使用，越來(lái)越少用拍印了，印紋陶雖然隨著歷史的前進(jìn)失去了自己的輝煌，但它對(duì)于后世卻有著永久的魅力。讓我們一起欣賞一組印紋圖飾在現(xiàn)代生活的應(yīng)用與裝飾！（視頻）

【環(huán)節(jié)目標(biāo)】印紋陶雖然已經(jīng)失去了昔日的輝煌，但它對(duì)于后世的影響卻是深遠(yuǎn)的，通過(guò)拓展欣賞，讓孩子們感受到幾何紋飾在現(xiàn)在生活中的獨(dú)有魅力，進(jìn)一步感受到古人的智慧。

學(xué)生作品

西周印紋陶大罐、春秋印紋陶、戰(zhàn)國(guó)布紋小罐

感悟印紋陶的源于生活的美妙

學(xué)生作品