園林之眼
——亭

■圖、文/奚秀云 蘇州工業園區斜塘學校

“全國第十六屆《少兒美術》杯優秀課例大賽”獲獎課例選登

教材分析：

蘇州——一座已歷經2500多年的滄桑古城，素有“園林之城”之稱，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽，蘇州的園林藝術給美術教育提供了取之不盡的課程資源。魯迅先生說過：“本土的藝術，就是最世界的藝術。”基于這樣的認知，筆者確立了以觀察了解亭子，感受亭子在園林中所起到的觀景、點景的作用，為學生搭建園林文化與美術表達的平臺，傳遞鄉土文化與學生現實情感的鏈接。

教學目標：

知識與技能：初步了解園林中亭子的造型、材質、功用的特點，感受亭子在園林中所起到的點景和觀景的作用，運用水墨畫的方法表現以亭子為主題的園林小品。

過程與方法：通過對比分析、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解亭子在造型上的不同特點，感受亭子在園林造景中的作用與地位。

情感態度價值觀：感受亭子在園林中的作用的同時，對園林中的亭子有深入的了解，使學生感受亭子給園林帶來的詩情畫意的藝術美感，激發學生熱愛園林文化的意識。

教學重點：

初步了解亭子的造型特點，學習運用筆墨方法表現園林中的亭子。

教學難點：

表現不同角度的亭子或亭子的細節，感受其秀美挺拔的氣息。

課時安排：1課時

教學過程：

一、師生對話交流，猜字導入課題

1.你知道這個象形文字是什么字嗎？“亭者，停也。人所停集也。”亭子最早的時候就是設在路邊供行人停留歇息的地方，在古代人們把這種有頂無墻的小型建筑，形狀像亭子一樣的小房子稱為“亭”。

2.你在什么地方見到過亭子？

在蘇州的園林里像這類以木結構為主的小巧玲瓏的亭子可謂隨處可見，據說拙政園里39處景點，有18個景點和亭子有關，正所謂一座園林半園亭，今天這節課就請同學們隨著老師的鏡頭一起走進拙政園去看看那里的亭子，感受園林中那一座座姿態各異的亭子所特有的美。

二、欣賞感受亭子之美

PPT展示園林中最具代表的亭子，說說這些亭子美在哪里？

這些亭子造型各具特色，雖然只有一個屋頂，幾根柱子，但還是給人以千姿百態之感。

造型之美：

1.亭頂變化之美

（1）出示卷棚頂和攢尖頂，對比觀察找出其中不同點

卷棚頂，屋頂形似烏篷船的船頂。

攢尖頂是由各柱戧脊向中心上方逐漸集中成頂，用“頂飾”來結束，猶如一把撐開的大傘。

（2）出示一組不同角的攢尖頂

同樣的攢尖頂，同樣的飛檐翹角，但為什么給人帶來的感覺卻又不同呢？

亭子的頂部有八角、六角、四角之分，不同形式的頂面，使得亭子看起來更加的姿態多變，讓人感受到無窮的韻味。

2.飛檐翹角之美

出示南北不同風格的攢尖頂的亭子，學生對比發現飛檐翹腳與平直攢尖頂給人帶來的不同美感。

曲線能給人帶來一種動感，因此這樣的飛檐翹角使得亭子看起來更加靈動，仿佛展翅飛翔的鳥的翅膀。

細節之美：

隨著亭子的作用發生變化，人們在建造亭子的時候更注重亭子的細節裝飾。

請學生小組觀察并思考，亭子上的這些細節部分為什么要這樣設計？

（1）“滴水”

在亭頂瓦片的最下端有一個類似于花邊的倒三角小瓦片，你知道這個瓦片有什么作用嗎？

除了美觀外，它最重要的作用在于防水，所以它也有個非常形象的名字叫滴水瓦當。

（2）“掛落”

“掛落”是由細小的木條搭接而承起著裝飾美化的作用的同時，起到分割空間的作用，而且，還能起到畫框的作用呢，你看當我們站在亭內欣賞園林中風景的時候，有了掛落的裝飾就像一幅幅優美的畫面。

（3）石墩（“柱礎”）的作用

“柱礎”具有隔絕地基潮氣、防止木柱腐爛的作用，凡是木結構的房屋，可謂柱柱皆有，缺一不可。

小結：還有諸如美人靠，形似椅子的靠背的矮欄，供人們休憩使用。一個小小的亭子，每一個小細節不僅實用而且美觀，無不體現了我國古代勞動人民的匠心所在。

通過今天的學習，你對園林的亭子是不是多了一份了解，多了一份情感？

三、筆墨探究亭子之美

請你試著用筆墨畫一畫你喜歡的亭子，可以體現亭子整體造型的美感，也可以表現亭子的細節之美。

1.學生嘗試在小宣紙上用水墨方法進行探究（三分鐘）

2.教師巡視

選取學生探究作業2～3幅，從造型、筆墨方面進行有意識挑選。

3.展示學生習作

你是怎么表現亭子的？運用了什么方法？你想表現亭子哪方面的美？

學生探索筆墨練習

4.根據學生的畫法歸納

從墨色濃淡、用筆方法、質感肌理等方面進行技法總結，形成技法特征。

四、啟發構思亭子之美

1.一個孤零零的亭子似乎不夠美，周圍還應該有點什么呢？

——樹木、山石、池水、游人……

（PPT展示園林中亭子位置）

當這么美麗的亭子置身園林中的時候，它的美已經超越了本身，可以說把它放在哪里，哪里就呈現出一種情景交融的景致，所以亭子被人們稱為“園林之眼”，起到畫龍點睛的作用。

2.你打算表現怎樣的亭子，周圍會有些什么？

3.展示學生作品，感受同齡人筆墨趣味。

讓我們一起來看看同學們筆下的亭子，他們的亭子或挺拔雋永，或細節生動，都表現出了自己對亭子的喜愛之情。

從墨的濃淡變化、畫面疏密變化、畫面構思、構圖等方面引導學生進行賞析。

五、筆墨創作亭子之美

請同學們用筆墨表現你喜歡的亭子，可以表現亭子的造型美，也可以表現亭子的細節之美，注意筆墨的變化。

六、作品展示評價

評價標準：

1.墨色變化豐富

2.構圖主體突出

七、拓展延伸

都說蘇州園林甲天下，作為生活在這座園林般城市中的我們來說更要學會去欣賞感受園林的美，建議大家課后可以到園林里去走走看看，感受蘇州園林帶給我們的美的享受。