小學英語繪本教學存在的問題及解決策略

陳艷微

摘 要：隨著新課程的改革，英語教學在小學中的地位越來越高，并且學校也在逐漸的擴大小學英語的教學規模。由此可見，繪本教學在小學英語教學中起到了非常重要的作用。繪本教學是小學英語課堂教學中的一種新型的教學方式，其教學的水平和質量也備受廣大師生和家長的青睞。

關鍵詞：小學英語；繪本教學；問題；解決辦法

在小學英語繪本教學時間活動中繪本教學利用畫圖和文字相結合的方式不僅簡化了較多的教學環節，同時還激發了小學生對英語課本的閱讀興趣，提高了小學生的邏輯思維能力，還提升了學生對課文的閱讀能力和理解能力。所以繪本教學逐漸成為了英語教學中最主要的語言教學材料之一。

一、小學英語教學中利用繪本教學的意義

在小學英語教學中利用繪本教學不僅可以有助于學生閱讀素養的提高，而且還對小學英語教學有著補充的作用。繪本教學在小學英語教學中的應用不僅可以激發小學生對英語的學習興趣，使學生對英語的內容和情境更加的熟悉。繪本教學還可以激發學生對英語的閱讀興趣，可以更有效地提高小學生的語言綜合能力。在閱讀中，繪本教學對于小學生的英語學習能力也起到了關鍵性的提升作用。所以繪本教學利用圖文的有效結合不僅促進了小學生的閱讀興趣，而且還可以有效提升小學生英語閱讀習慣的培養，從而促進了學生閱讀習慣的良好形成。

二、小學英語繪本教學中存在的問題

（一）部分小學英語老師對于英語繪本教學的特點缺乏認知度

據調查，雖然現在很多小學還沒有專門開設繪本教學課堂，但是在實際的教學過程教師已經在逐漸實施繪本教學，雖然在實際的實施過程中老師和學生都可以感覺到繪本教學有效地激發了學生的學習興趣和學習的主動性，但是很多老師對于英語繪本教學的教學特點依然停留在初級階段，認為繪本教學只能在小學英語課堂教學中起到補充性的作用。

（二）老師在教學過程中缺乏繪本教學的教學理念和教學方法

由于我國開展繪本教學的時間較短，同時很多小學英語老師還缺乏相應的繪本教學的理念和教學方法，并在相應的調查中還發現，很多老師對于繪本教學的教學思想和教學理念還處于模糊不清的狀態，并且其教學方法還在不斷的摸索中。如果老師在繪本教學過程中缺乏相應的教學理念和方法，不僅不利于學生思維能力的提高，而且還會直接影響繪本教學的趣味性，同時也會對學生的閱讀習慣和閱讀素養的形成造成一定程度的影響。

（三）部分老師在繪本教學的研究中還有一定的欠缺

繪本教學是小學英語閱讀教學中的一部分，不僅在教學過程中有著一定的特性，而且繪本教學的教學理念和方法也在不斷發展，這也增加了老師對繪本教學的探究難度。由于繪本教學的科研與一線的教學實踐相比相對滯后，并且部分小學英語老師對繪本教學的本質和價值的掌握明顯不足。所以在教材固定的小學階段，英語教材與繪本閱讀的有效結合成為教師研究的一個熱點，但教師對提高小學生的英語學習能力等卻沒有更多的研究。

三、小學英語繪本教學的問題解決策略

（一）激發小學生的興趣

英語不同于其他學科的教學，他不僅對學生的理解能力和語感有著強烈的要求，而且部分學生對于較長的文章有著抵觸的情緒。同時小學生在小學英語的學習中老師也要更加注意小學生的心理變化，對小學生的英語思維進行及時的引導和矯正。比如在教科版小學英語教學中，老師要充分激發學生的好奇心，然后讓小學生結合課本中的要求找到小貓和小狗在繪本中的那一頁，在此過程中，老師要讓學生盡量用自己所掌握的英語進行表達，然后慢慢地整理成小故事。老師還可以讓學生進行自助繪畫，并且把所學到的文章中的詞匯重點包含在其中，并鼓勵小學生對小故事暢所欲言，充分表達自己的觀點。

（二）讓小學生對繪本制作進行嘗試，慢慢地樹立小學生的自信心

繪本教學的內容較為豐富，老師可以在教學過程中進行自主選題或者對繪本的內容進行刪減。讓學生在學習的過程中充分感受到另一個奇妙的英語世界。還可以讓學生們在日常的學習中樹立學習的自信心。比如，教科版小學英語“New Friend，Jenny”中，老師可以對學生進行提問，你的朋友是誰？等方式對小學生進行引導，然后讓學生在紙上繪制出自己朋友的形象，并從自己的角度出發，對文章進行理解和拓展。

（三）老師要在教學過程中培養學生的創造能力以及合作的意識

在教學的過程中除了對小學生英語詞匯的引導和理解能力的提升以外，英語繪本教學還能有效地培養小學生的想象能力和創造能力，并且對小學生的英語素質發展起到了關鍵性的促進作用。比如，教科版小學英語“mother”中，老師可以引導學生聯系母親的日常生活，然后在有效地結合生活實際來讓小學生們進行小組討論，讓小學生在互幫互助中感受英語的魅力所在。

繪本教學不僅適用于英語教學，而且還適用于其他學科的教學。在實際的教學過程中，繪本教學還可以有效地激發學生的學習興趣，并對學生的閱讀能力和理解能力做出有效的提升，同時也為繪本教學的未來奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

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