中職籃球教學(xué)中的合作教學(xué)方式探析

張春霞

摘 要：中職籃球就是利用籃球教學(xué)來(lái)培育大家的興趣，籃球本是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在比賽過(guò)程中講究隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，相互協(xié)作、彼此依賴，才能取得勝利。在中職籃球教學(xué)中加入合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生掌握了技能，又在學(xué)習(xí)中達(dá)到了合作的意義，為將來(lái)步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。文章通過(guò)分析合作教學(xué)的含義，探討了中職籃球合作教學(xué)的模式，并針對(duì)合作教學(xué)在中職籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行了研究，以期為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識(shí)帶來(lái)啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中職籃球 合作教學(xué) 模式 策略

引言

體育是學(xué)校全面教育的重要組成部分，而體育課則是實(shí)現(xiàn)體育目的任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是學(xué)校各類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，面對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)存在的問(wèn)題，我們要改革教學(xué)模式、建立新型學(xué)習(xí)方式等。[1]

一、合作教學(xué)的含義

合作教學(xué)是一種基于共同發(fā)展目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的責(zé)任劃分與任務(wù)分工，來(lái)開展的強(qiáng)調(diào)互助性、講求合作性的教學(xué)活動(dòng)。合作教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生個(gè)體性學(xué)習(xí)為主的模式禁錮，形成了師生、生生之間橫向的交流與互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)成對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)范，興趣的激發(fā)以及整體性學(xué)習(xí)效果的全面提升。作為一種打破陳規(guī)、彰顯創(chuàng)新意識(shí)的新型教學(xué)方法，合作教學(xué)的重要功能在于：培養(yǎng)廣大學(xué)生的合作精神、促進(jìn)其交往能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)彼此合作來(lái)促進(jìn)學(xué)生平等、互助意識(shí)的形成；鼓勵(lì)與支持學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)。

中職籃球開展合作教學(xué)不僅有助于改變籃球教學(xué)中以學(xué)生個(gè)體性學(xué)習(xí)為主的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的互助與合作；同時(shí)，還能夠確保對(duì)中職籃球教學(xué)體系的創(chuàng)新，進(jìn)而為全面提高籃球教學(xué)的實(shí)用性效果提供保障。[2]

二、中職籃球合作教學(xué)的模式

合作教學(xué)其實(shí)是一種中職籃球教學(xué)的優(yōu)化模式。一般的教學(xué)只是為了教人技巧。現(xiàn)代籃球合作教學(xué)模式是為了提高大家的綜合素質(zhì)，即通過(guò)互幫互助培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生缺少的團(tuán)結(jié)合作、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.一幫幾的合作型

教學(xué)是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，讓專業(yè)技能較好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)，形成一幫一的、一幫多的合作型，形成小組。有些學(xué)生悟性較高、學(xué)得較快，有的相對(duì)較慢，在集體中形成了差異。采取一幫幾的合作型，達(dá)到的效果比教師單獨(dú)指導(dǎo)強(qiáng)得多，還增加了學(xué)生間的交流，促進(jìn)彼此相對(duì)熟悉，磨合團(tuán)隊(duì)的精神。[3]

2.默契型

教師要求學(xué)生原地傳球和行進(jìn)運(yùn)球。一是讓學(xué)生之間等距拉開，從第一位同學(xué)進(jìn)行遞傳，根據(jù)教師口哨的節(jié)奏進(jìn)行有規(guī)律的傳球。二是行進(jìn)運(yùn)球，以一點(diǎn)為目標(biāo)點(diǎn)，從起始方運(yùn)球開始到目標(biāo)點(diǎn)再返回來(lái)傳遞給下一人。這種方法在籃球運(yùn)動(dòng)中可以增強(qiáng)合作的意識(shí)，增加個(gè)人的集體榮譽(yù)感。這對(duì)大家深入社會(huì)起到了很大作用。通過(guò)一系列的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)籃球有更多的認(rèn)知，激發(fā)他們的熱情，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和創(chuàng)新。

三、合作教學(xué)在中職籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略

籃球項(xiàng)目需要集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合，這種特點(diǎn)和合作學(xué)習(xí)理論的要求相符合。對(duì)比傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)在各方面都發(fā)揮著重要作用，有利于提升學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知力，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

要在中職籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，促進(jìn)學(xué)生掌握必備的溝通技巧。學(xué)生的相互配合會(huì)直接的影響到合作的最終成果，特別是在推行合作教學(xué)的初期階段，溝通存在障礙是經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題之一。有些情況下自身的觀點(diǎn)不能表述清楚，他們的觀點(diǎn)也不能全面理解。所以，要想達(dá)到良好的合作學(xué)習(xí)效果，學(xué)生就務(wù)必具備一定的溝通能力。

第二，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全面提升。教師在合作教學(xué)中主要起重要的引導(dǎo)作用，因此要求教師有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，以此在教學(xué)中可以靈活地應(yīng)用各種教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)，重視合作學(xué)習(xí)，潛移默化地提升學(xué)生的籃球技能。

第三，靈活調(diào)整籃球課程設(shè)置、籃球教學(xué)大綱。中職體育教師需要依據(jù)中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便適應(yīng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的需要，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

第四，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，合理規(guī)劃課程。在籃球教學(xué)中，體育教師作為指導(dǎo)者具有不可替代的作用，是班集體中的橋梁和紐帶。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的分組，讓每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)在小組中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，例如，個(gè)子小的學(xué)生在合作教學(xué)中可以承擔(dān)運(yùn)球、傳球的任務(wù)；個(gè)子高的學(xué)生可以承擔(dān)爭(zhēng)搶藍(lán)板球的任務(wù)；技術(shù)好的學(xué)生可以承擔(dān)進(jìn)攻、組織等學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種適應(yīng)性的責(zé)任劃分與任務(wù)分工，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性，促進(jìn)其履行責(zé)任、完成任務(wù)、扮演好角色等自主意識(shí)的有機(jī)生成。同時(shí)，教師還要幫助學(xué)生樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不僅要促成小組和小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，還要讓小組內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)整體水平的提高。在籃球訓(xùn)練時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助。

實(shí)際的籃球訓(xùn)練才是籃球教學(xué)的重點(diǎn)，教師要給予學(xué)生充足的訓(xùn)練時(shí)間。比如在課堂上，可以先講解一定的理論知識(shí)，再利用大部分時(shí)間讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)際中去，也可以在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中融入理論知識(shí)的教育。

第五，完善評(píng)估方法。科學(xué)的評(píng)估方法能有效促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的效率，有針對(duì)性地改進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。為強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的模式，教師可以對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，給那些表現(xiàn)相對(duì)差的小組提出指導(dǎo)意見；對(duì)于小組中與成員協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師也要表現(xiàn)出一定的贊賞和鼓勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)典范；對(duì)于小組中個(gè)人能力突出，卻不能與成員正確配合的學(xué)生，教師要加強(qiáng)思想溝通，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的真正意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球作為體育項(xiàng)目的一個(gè)重要分支，是很注重集體性的，要求團(tuán)隊(duì)擁有合作的意識(shí)，隊(duì)員相互具有密切的配合，才能達(dá)到“1+1>2”的效果。在中職籃球的教學(xué)過(guò)程中，體育教師要充分利用合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效激發(fā)學(xué)生間的相互配合，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，提高他們的合作能力，從而提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及體育綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張星星.中職籃球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用[J].職業(yè)，2018（01）：71.

[2]史濤.中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的策略分析[J].好家長(zhǎng)，2017（75）：216.

[3]劉偉濤.提高中職籃球教學(xué)質(zhì)量的有效措施探討[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（27）：27+29.