中職學校體育課在學校德育工作中的重要性

李翠環

摘 要：體育教學是全面提高我國國民綜合素質的重要手段。在體育教學中，滲透德育教學是實現學生思想與體能雙重提高的方法。文章通過分析中職學生特點，結合中職體育教學與德育教學的關系，探討了體育教學中的德育實踐，希望為相關教育者提供參考。

關鍵詞：中職學校 體育 德育工作 重要性

一、中職院校學生的特點

中職院校的學生同高中學生并不是完全一樣的，主要區別在于：第一，中職院校學生往往是并未考上高中的，整體素質偏低，學生思想在某種程度上存在一些問題。第二，中考失利，學生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分學生并沒有繼續上高中主要是因為家境不佳，家里需要孩子快速進入社會，幫助家里擺脫經濟問題，緩解家庭困難。第四，中職院校學生教育環境較差，沒有高中生上進心強，大部分學生較為功利，毫無利益的事情不會做，甚至有些學生根本不在乎道德底線，做出很多既不利己也不利人的事情。[1]

二、中職學校體育教學與品德教育的關系

體育教學任務之一就是對學生進行德育， 幫助學生確立正確的學習目標， 并把學習目的與生活目的和為社會貢獻的遠大目標統一起來， 使他們在努力學習的同時，提高自我鍛煉的自覺性，養成終身鍛煉的習慣，以促進其德、智、體全面發展。因此，中等職業學校體育教師必須把握好體育與德育的關系，在教學過程中既要遵循未成年人生理成長的規律，還要緊密結合學生個性心理特征， 同時兼顧專業必須的技術、技能。[2]

1.體育課是學生德育發展的重要課程

體育課不僅能夠有效的促進學生全面的發展，還在學生的生活學習中發揮著不可替代的作用。所以，在體育課中進行德育教育的滲透十分重要。在體育課程中，學生可以進行大量豐富多彩的體育活動，所以很多學生都十分熱愛這門課程。而且在體育課中，常常會組織學生進行團體對抗。在這些體育活動的過程中，學生們不僅可以增強自身的團結協作能力，還可以養成遵守規則的態度，提升自我競爭意識，從優養成良好的責任感和義務感。從體育課發揮的巨大作用可以看出，體育課是學生德育發展的重要課程。

2.體育與德育關系緊密

德育是思想教育，體育是身體教育，二者有著密不可分的聯系。對于學生來說，只有思想素質和身體素質的同時提升，才能夠成為對社會有價值的人。在體育課程中進行德育滲透，能夠讓學生在體育運動中培養競爭意識、責任感以及團結協作的精神。所以，體育老師必須要在體育教學中高度重視德育教育，在體育課上，要運用多種教學方式，有意識的去培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，讓學生能夠更好更全面的發展。

三、中職體育教學中加強德育的探究與實踐

教育家馬約翰先生曾說過“體育是培養學生品質非常理想的場所。它可以指出人的缺點、體現出優點、塑造良好的品德、陶冶人們的情操。”體育運動中的品質也能體現在其它方面。人們在進行體育活動時，特別是在比賽當中，精神高度集中，情緒也容易激動，此時更能讓人們內在品質顯露出來，而一些規則和團結拼搏的精神都是行之有效的教育方式。因此，老師能夠自由掌握，運用多種方式，有目的的開展工作。

1.尋找合適的教材，適時增加體育道德理論課程

大家都熟悉的是，體育課應該在室外進行身體鍛煉，可是中職體育需要一定的理論基礎或者在體育教學過程中加強德育教育工作。中職體育教師要按照學生的特征選擇合適的教材，確定對應的教學計劃，從而更好地實現教學目標。給學生詳細的介紹中國體育史的發展歷程，讓學生能夠真正了解體育，幫助學生身心同進步，激發學生學習體育的熱情，實現更加良好的教學效果。

2.在教學過程中貫穿德育工作滲透

（1）課堂教學

體育教學中是德育滲透的重要場所，在實踐中，教師需要以學生為基礎，不僅要提升學生的身體素質，還需要幫助學生塑造心理。因此在中職教學中，體育教師需要充分挖掘教學的內容，在引導中滲透德育。如，在耐久跑部分的教學過程中，我們需要整合不同部分的知識，并有意識地引導學生，培養學生的忍耐力和一往無前的精神，讓學生在知識的感染下達到教學目的。為達到目的，體育教師可以結合理論與實踐的方法，以著名運動員為例，讓學生懂得自己和國家繁榮昌盛之間的關系，從而在提升學生身體素質的同時，激發學生的愛國熱情。[3]

（2）競賽活動

競爭是社會發展的主流趨勢，在體育教學中，培養學生的競爭意識是不能忽視的。通過競賽活動合理競爭，并實行優勝劣汰，讓學生在壓力和畏懼感的影響之下，體會到競賽互動中的樂趣，并在競爭中不斷提升自己的實力。競賽可以讓學生和他人之間進行情感之間的交流，并在過程中提升學生的集體主義意識。

同時，對在比賽中表現好的班級隊伍或個人，學校領導應親自參與頒獎。應充分發揮學校廣播站和宣傳欄的優勢，對成績給予大力宣傳和表揚，給學生帶來精神上的滿足，使中職生獲得情感上的快樂體驗，從而樹立起自信心，找到自己的位置，從而有效地推動中職生思想品德的轉化工作，促進良好校園體育文化氛圍的形成。

（3）課余鍛煉

課余時間是學生鍛煉的重要時期，也是學生身體素質提升的關鍵。因此，體育教師要熱情地組織課堂鍛煉，把課內外知識整合起來，開闊學生的視野，幫助學生在課余鍛煉中練就勇敢果斷、吃苦耐勞的素質，發揮學生的個性，促進學生個人素養的提升。

3.提高教師隊伍的素質并完善考核標準

提高德育質量需要綜合考慮各種因素，但是提高教師素質最為主要。在進行德育時，教師要做學生的表率和他們的朋友，不同情況不同對待，對于當前出現的一些新問題，教師要加深理解，同時要對學生進行及時講解和輔導，打消他們的心理障礙，讓他們有更新的認識。在認識社會方面，同樣教師也要擔負起責任，多給他們傳遞正能量，同時也要讓他們加強警惕性，讓他們有正確的辨別是非、辨別善惡的能力。

其次教育教學部門要重視教師德育教育工作能力的培養，通過開展專業培訓和兄弟單位教學經驗的交流，提升教師眼界，豐富德育內容。從而更好的服務于教育事業。

最后，通過不同角度的評價，結合理論和實踐加上德育，多方面評價教師教學成績。學校在制定考核制度以及考核方式時，從以德育與智育結合為主，多維度的考核標準來評價具體的單個個體，做到公正、合理、公平。

結語

綜上所述，中職體育教育工作者要認識到德育工作的重要性，積極探索德育實踐工作，促進中職學生的全面發展。

參考文獻

[1]施衛丹.淺談中職體育教學中如何滲透德育[J].中學課程輔導（教師教育），2017（16）：68.

[2]劉頭生.中職體育教學中實施德育的現狀及對策研究[D].湖南科技大學，2017.

[3]管燕強.淺析新課程背景下中職體育的有效教學[J].生活教育，2017（01）：106-107.