積極開拓英語課程資源的開發(fā)渠道

王淼

摘 要：語言學習需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對英語學習尤其重要。積極開拓英語課程資源的開發(fā)渠道是擺在現(xiàn)在英語教師面前的重要任務，也是英語教學改革的關鍵之一。

關鍵詞：課程資源 渠道 開發(fā) 英語教學

一、富課程資源，拓展英語學習渠道是英語課程的要求

1.“英語課程應根據(jù)教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。”課程標準明確提出豐富課程資源、拓展英語學習渠道的要求，是英語課程的基本理念。

2.語言有豐富的文化內涵。在英語學習的過程中，接觸和了解外國文化有益于對英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)國際意識。在這一方面單純依賴教材是遠遠不夠的。

3.由于客觀條件和學生水平的差異，或者教材推薦的教學內容、方法不一定適合實際教學內容，在這種情況下，積極開發(fā)和合理利用其他課程資源作為教材的補充是必要的。

4.合理利用各種教學資源，也是提高學生的學習效率的要求。盡管英語課程改革一直在不停的前進中，但是，學生在聽說方面的能力還是非常欠缺。教師應該積極開發(fā)配套的音頻、視頻等資源，融合到平時的教學中，創(chuàng)設合適的情境，逐步改善不能學以致用的現(xiàn)狀。

二、極開拓課程資源的開發(fā)多種渠道

合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。

1.文本資源是傳統(tǒng)的課程載體，同時也是學生最易接觸、最重要的課程資源，在英語學習中有著不可替代的作用。教材是學生學習和教師教學的重要內容和手段，但是統(tǒng)一的一本教材，很難滿足不同地區(qū)、不同水平的、不同特點的學生。所以，教師必須積極開發(fā)滿足課程標準基本要求的其他文本資源。

（1）訂閱英語報紙雜志。同學們可以根據(jù)自己的興趣、愛好及個人自身的英語水平選擇合適的英語報紙雜志。不定期舉行剪報展覽、交流活動等，以增加同學們的閱讀量，增強信息收集整理、英語口筆頭表達、交流能力。

（2）在生活中學習英語。在現(xiàn)代社會，生活中的英語隨處可見。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)英語、學習英語。通過商品說明、各種廣告、公園、展覽館和博物館介紹等渠道收集英語，集中展示學習，這樣都是非常寶貴的課程資源。

（3）閱讀是英語教學的重要方面。根據(jù)學生實際學習情況，通過圖書館資源，借助英語原版閱讀材料，開設閱讀課，開展交流、展示活動，提高學生的閱讀理解能力。同時借助閱讀材料使學生更好地理解外國文化，開拓學生視野，進而提高跨文化交際能力。

2.通過現(xiàn)代傳媒渠道，開發(fā)影音資源，提高學生的口語交際能力。

現(xiàn)代傳媒技術的發(fā)展，使我們的生活中通過電視、網(wǎng)絡等渠道可以方便地獲取各種資源。

（1）計算機和網(wǎng)絡技術為學生個性化學習和自主學習創(chuàng)造了有利條件，為學生提供了適應信息時代需要的新的學習模式。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)，學生可以根據(jù)自己的需要選擇學習內容和學習方式，使學生之間更有效地相互幫助、分享學習資源。學校充分利用敏特英語資源，組織學生進行單詞記憶和閱讀理解等訓練，有效地提高了英語教學質量。

（2）教師也可以通過網(wǎng)絡發(fā)掘適合教學的輔助音頻、視頻材料，借助電視節(jié)目、廣播、電影、歌曲，使之服務于課堂教學，提高課堂效率。也可以通過多種網(wǎng)絡資源和應用程序，加強與學生的交流，極大提高教師工作效率，和學生學習效果。

3.現(xiàn)代化的教學輔助技術的發(fā)展對學科教學產(chǎn)生了很大的影響，對英語的教學也起到了積極的促進作用。我們應該積極通過現(xiàn)代技術渠道，開發(fā)有益于英語教學的課程資源。

教育行政部門和學校都盡可能地創(chuàng)造條件，為英語課程提供語音實驗室、視聽室等配套設施。我校教師每人一臺電腦是基本配置，學校還建設了“云終端存儲器”，極大的方便了教師的教學，教師內投影儀、音響設備等多媒體設施配備齊全。這些現(xiàn)代化的技術手段，使得多種資源在課堂上的使用成為了現(xiàn)實，打破了英語學習的封閉狀態(tài)，為網(wǎng)絡、音頻、視頻等資源的使用提供了支持，給學生創(chuàng)設了英語學習氛圍，彌補了日常英語學習環(huán)境的不足，調動了學生的積極性。

4.教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關鍵。教師也是英語課程資源開發(fā)的主導力量，也是重要的課程資源。

教師在教學過程中的重要作用決定了教師是重要的課程資源。教師是學生英語學習動機的激發(fā)者，是英語知識的傳授者，是英語課堂教學的組織者和管理者，是英語課堂的創(chuàng)造者和學生交際的合作者，是英語學習的引導者。教師應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益。教師應該不斷更新學科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)，不斷積累學科教學知識，提高教學實踐能力，創(chuàng)造性地選擇和使用恰當?shù)慕虒W方法，合理使用現(xiàn)代教育技術，有效組織和實施課堂教學，發(fā)展學生的英語語言知識與能力。

5.學生資源是課程資源的重要組成部分，教師應該重視和開發(fā)學生渠道。

學生資源蘊藏在每個學生的生活經(jīng)歷和學習體驗中，也隱藏在他們豐富的情感和活躍的思維之中。教師應充分認識開發(fā)和利用學生資源的重要意義。通過創(chuàng)設開放性的師生、生生互動的交流與分享平臺，有效激活學生已有的知識和經(jīng)驗。英語課外活動是學生學習英語的重要組成部分。教師應該有計劃、有組織地組織學生開展豐富多彩的課外活動。同時，每個學生也應學會建立和利用自己個性化的學習資源。通過班級圖書角、英語交流園地、墻報、網(wǎng)站等開展交流和學習。

另外，積極尋求社會資源支持，爭取家長的支持等也是拓寬課程開發(fā)的重要渠道。我校充分利用與美國康州西哈特福德布瑞斯托中學結為友好學校的機遇，開展兩校學生互通信件交流，在條件允許的情況下，進行學生友好互訪交流，提高了學生語言運用能力，擴大學生國際視野。

總之，合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實施英語課程的重要保證。英語課程資源不僅包括有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他教學教材、支持系統(tǒng)和教學環(huán)境，還包括人的資源，如教師資源、學生資源和家長資源。我們應該繼續(xù)積極拓展課程開發(fā)渠道，合理開發(fā)，積極利用，有效管理，使各種資源都為教學提供有利支持，有效提高教學質量。