“互聯網+”時代高校思政工作探究

常志君

摘 要：“互聯網+”的概念到目前為止雖然還沒有得到學術界的完全認可，但是已經逐漸被世人所接納，“互聯網+”在生活中的廣泛應用和發展已經證實了這個問題。現如今在“互聯網+”時代背景下很多高校的思政工作策略已經過時了，如果再不將策略進行調整的話，那么高校的思政工作就沒有辦法很好的進行。本文對“互聯網+”時代高校思政工作探究分析，供相關教育部門參考。

關鍵詞： “互聯網+”時代 高校思政工作 策略

引 言

如今互聯網的快速發展，帶動了“互聯網+”的開發，加快“互聯網+”的發展有利于塑造新的體系，從而激發人的創新活力，對于改變高校思政教育工作有著很重要的意義。同時，也要通過推動信息技術發展將教師的角色和一些教學理念進行全方面的改革，高校思政課也應該把握時代的脈搏，樹立職業教育理念，

1.“互聯網+”時代給高校思政教育工作帶來的影響

目前，我國很多高校對于思政工作并沒有多重視，有的思政教師更是經常抱怨，抱怨的原因就是因為教師傳授給高校學生的知識在高校學生眼中還不如他們在網絡上學到的東西多，很多高校教師費盡心思也比不能阻止各式各樣的網絡信息在高校學生心中的地位。傳統的高校思政教學方式已經和“互聯網+”時代完全產生了沖突，“互聯網+”時代覺得高校的傳統教學方式已經過時了，而高校卻認為“互聯網+”時代給學生們灌輸的思想太先進。但是實際上，傳統教學方法運用以往的單調解說讓學生們產生了厭煩心理，因此在授課的時候自然是心思沒在課堂上，而是在手機上，傳統高校的思政工作的權威已經受到了“互聯網+”時代的沖擊和挑戰。高校學生很期待“互聯網+”時代的徹底來臨，而信息從業者也一樣期待，“互聯網+”時代的傳播可以使得時代信息傳播成本壓縮至零，但是，這對于信息傳播來說也造成了比較大的困擾，成本降低了，大量虛假的信息自然也輕而易舉的傳播了出去，而目前高校學生正在建立完善的人生觀和價值觀，在這點上，對于高校學生來說是擁有很大錯誤性的。在新時期，高校的思政工作是要引導大學生去合理使用互聯網和接受互聯網，近些年來，我國的經濟得到了比較全面的發展，人們的生活水平自然也提高了，而隨之而來的是學生們的物質追求，根據一些相關資料顯示，大學生是“互聯網+”最早也最多的接觸群體，經濟的發展大部分離不開大學生的推動。并且現在很多大學生的家庭都比較現代化，電子產品也比較多，這也是造成大學生接觸互聯網比較多的原因，“互聯網+”的及時性和低成本還有廣泛性都成為了其受歡迎的原因。

2.“互聯網+”時代背景下高校思政工作策略的調整

（1）提高大學生的認識和加強教師對“互聯網+”正確對待。國外對于“互聯網+”時代的定義是受眾有權接觸、分析、評估各種信息，并且達到溝通的目的，這足以看出國外對于“互聯網+”時代是非常認可的，在這基礎上，我國高校更應該多給大學生灌輸“互聯網+”時代的含義和意義，而對于高校教師“互聯網+”的認識與提升還必須要落實到實際當中。“互聯網+”時代教育的目的是在于教會現代化人們怎樣正確、科學地去使用網絡，從而提升其對網絡所發出來的信息的判斷能力，避免遭受虛假信息的迷惑和引誘。在“互聯網+”時代背景下，大學生對網絡的教育應該納入高校思政教育的改革體系當中，重視和加強對大學生網絡素養的培養已經成為了現社會高校思政工作的重要開展任務。高校可以開展一些跟“互聯網+”時代有關的課程和講座以及論壇，以此來引導大學生正確理解和認識“互聯網+”時代的優勢和作用以及特性甚至是一些不足，只有這樣才能讓大學生們形成一種合理利用“互聯網+”時代的風氣，從而能夠在使用“互聯網+”的過程中自覺遵守網絡道德。（2）善于運用互聯網來降低焦慮感。互聯網擁有“去大眾化”的特點，這一特點就是它和傳統教育之間最本質的區別，不僅是在話語權威上逐漸消失了，而且整體的意識也突顯出來了。在高校的思政工作當中，對于網絡和手機等一些互聯網的弊端也已經被探討出來了一些，互聯網經常被看成是對青少年的學習沒有作用的東西，甚至有很多成為了青少年叛逆的導致者，有人認為，如果青少年大范圍地接觸互聯網可能就導致青少年墮落或者有一些不良行為的產生。互聯網帶來的道德恐慌在高校的思政教育工作中已經全面展開了，這也是為什么互聯網在青少年的生活中得到越來越少使用的原因，但是事實上，互聯網是一種工具，并且它是中立性的，它不能被列為對大學生有用的隊列當中，也不能被列入對大學生有害的隊列當中，不管是對大學生好還是壞，這都是依照大學生如何使用的。（3）提高大學生的辨識度，從而適應多樣化的互聯網。在高校的思政工作中應該全面建設大學生的“互聯網+”辨識能力，必須要以審視、辨別、選擇、判斷的眼光來對待“互聯網+”時代，只有這樣才能在讓高校的思政工作在大學生身上起到一定作用，并且思政工作者必須要學會如何面對“互聯網+”，將一些能夠相信和不能相信的信息進行判斷和辨別，從而促進高校思政工作的有效進行。高校應該幫助大學生們樹立正確的審視網絡的思想觀念，怎樣的信息是有利、有害的都需要教師對大學生進行教導，讓大學生可以正確的在網絡中學習。

結束語

在“互聯網+”時代背景下，高校思政工作的策略應該進行全方位的調整，但是所有調整的目的都是為了加強高校學生對“互聯網+”時代的認知和了解。按照目前“互聯網+”發展的趨勢來看，相信在不久的將來，“互聯網+”時代會有更多、更先進、更完善的應用。

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