淺談3D打印技術應用專業的師資隊伍建設

黃鳳

摘 要：在中職教育中，教師起到越來越重要的作用，教師已成為學校核心的競爭力。就3D打印技術應用專業而言，作為我校的新型專業，為了適應專業的發展和實踐教學科研的需要，必須建立一支具有良好專業素質、結構合理、穩定高效的教師隊伍，因此，師資隊伍建設尤為重要。

關鍵詞：3D打印技術應用專業 師資隊伍 建設

一、建設背景

3D打印技術是一種快速成型技術，它是基于數字模型文件，采用粉末狀金屬或塑料等黏合材料，通過快速成型裝置，逐層打印來構造物體的技術。3D打印技術應用處于3D打印產業鏈下游，過去常應用于模具制造、工業設計等領域，現逐漸用于一些產品的直接制造，已應用于航天國防、汽車、制造業、醫療行業、食品產業、教育行業、建筑設計、工業設計、文物保護、土木工程、珠寶、鞋類等多個領域。[1]

根據行業發展趨勢和人才需求，我校積極進行專業布局，開設3D打印技術應用專業。該專業是我校的是一個新型專業，師資力量相對薄弱，專業教師嚴重缺乏，很多專業課教師是從其他專業轉行來的，專業知識和能力缺乏，專業帶頭人、骨干教師和雙師型教師比例偏低，加強師資隊伍建設已成為本專業迫切解決的問題。[2]

二、建設思路

1.建立與完善師資隊伍建設制度

結合本專業師資隊伍自身特點，通過建立規范的教師培養、評聘和考核制度；制定教師外出培訓、企業實踐考核制度；規范專家團隊和兼職教師的任用管理制度；完善專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師、青年教師和兼職教師的選拔、培養和認定制度，從而形成學校系統完善的師資隊伍建設制度，促進師資隊伍建設的制度化、規范化。[3]

2.實施分層次教師培養培訓策略

通過國培市培、企業掛職鍛煉、專業技能提升培訓、專家講座、校本培訓等方式，實施分層次師資培養培訓策略，中老年教師注重常規培訓；青年教師要根據他們所學專業，并結合所教學科成立研修班，對他們進行重點“打造”，促進教師的教育理念更新，增強專業教學能力和實訓指導能力。

3.優化組合師資隊伍結構

通過推動教師職業資格證書培訓與認證，提高教師行業實踐能力；通過對專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師的培訓，促進中青年教師教學水平和技能實作水平提升；通過聘請具有豐富實踐經驗的專業技術人員和高技能人才作為兼職教師，優化組合教師隊伍的結構。

三、建設措施

1.完善師資隊伍管理制度

（1）構建并完善教師培養制度

采用企業培訓和學校培訓相結合的培訓方式，為教師培訓明確了任務、提供了平臺。培訓過程中建立教師檔案，記錄培訓過程情況、考勤情況、培訓思考與運用等相關信息，引入第三方考核，增加培訓監督、考核力度，確保師資培訓質量。

（2）規范專業技術顧問和兼職教師管理

制定《重慶市工貿高級技工學校3D打印技術應用專業兼職教師聘用辦法》等文件，保證兼職教師積極參與到專業的課程建設、教學改革、師資培養、實踐技能課程指導、學生頂崗實習、就業指導等工作中，實現校企共育一線技能人才。

（3）健全教師企業實踐制度

修訂《重慶市工貿高級技工學校教師企業實踐制度》、《重慶市工貿高級技工學校頂崗實習管理辦法》等制度，對教師企業調研、頂崗實習、企業實踐等做全面系統的規定。

2.實施分層次教師培養培訓策略，提升教師職業能力

（1）針對性分層確定不同培訓內容

根據不同層次教師的基礎條件和學習需要，對全體教師進行合理劃分，采取分類指導、梯度培養的辦法，使全體教師的業務能力在原有的基礎上得到提高。發揚老教師敬業精神的輻射作用，珍惜他們課堂教學扎實的特點，引導他們吃透課程標準和教材，抓好教材教法的探討和研究，探索教學規律，改進教學方法；發揮中年教師研究能力相對較強的特點，引領他們在領悟新的教學理念的前提下，積極開展教學研究，從而承擔對年輕教師培養的任務；發揮青年教師要求上進，充滿激情的特點，引領年輕教師盡快以全新的教育理念走入新課程，對他們形成長效的培訓機制，采取有力措施進行培養，逐漸走向成熟。

（2）培養教師的綜合素養

實施“教師幫扶”的辦法，促進新教師成長，推動教師整體質量提升；扎實開展多種形式的教學活動，例如教師示范課、公開課、精品課等，同時推薦優秀教師參加各級各類比賽，提高教師教學能力；加強教改科研，提高教師科研能力，邀請高等院校專家教授、出版社編輯等開展專題培訓，提高教師的專業素養和教研能力。

（3）提升教師實訓指導能力

利用行業實踐、企業掛職鍛煉和技能大賽等，促進教師在實作技能方面的能力，不斷學習創新，引導教師重視并提高實踐能力，同時提高對學生的實訓指導能力。

結語

師資隊伍是專業發展、學校建設的關鍵，一個專業的發展，不僅需要一流的硬件設施，更需要優良的師資。在師資隊伍的建設中，學校應立足現有條件，科學規劃，建立完善的師資隊伍管理體制，分層次進行教師培養培訓，給教師提供健康成長的環境，培養更多的優秀人才，以促進專業長期可持續地發展。

參考文獻

[1]王燦才.3D打印的發展現狀分析[J].絲網印刷.2012，（09）.

[2]龍安梅，王孝坤.高職院校創新創業型教師隊伍的培養路徑探究[J].廣東教育：職教，2011（5）.

[3]胡衛玲.加強青年教師隊伍建設的三個關鍵點[J].職業教育研究，2006，（09）.