農村初中英語學生自主學習支持系統的運用探析

【摘要】農村初中英語學生自主學習支持系統的運用，對提高英語教師教學水平，增強農村初中生英語學習能力，全面提升初中生英語綜合素質等方面，有非常大的促進作用。文章對開發和運用英語自主學習支持系統的意義進行了論述，并進一步提出了農村初中英語學生自主學習支持系統的具體運用措施，以供相關人員參考。

【關鍵詞】初中英語；自主學習支持系統；教學任務；課程資源

【作者簡介】張亮（1983.11-），女，漢族，江蘇南通人，江蘇省南通市通州區袁灶初中，中小學二級教師，本科，研究方向：初中英語教育。

進入二十一世紀以來，互聯網技術、計算機技術以及信息化技術的不斷發展和進步，為人們獲取各種網絡資源提供了極大方便。尤其是在教育教學活動中，以互聯網和計算機等技術為基礎而構建的自主學習支持系統，為廣大學生積極進行自主學習，不斷提高自身學習能力等方面提供了有效的技術支持。因此，加強農村初中英語學生自主學習支持系統的運用研究，對農村初中生英語能力的提升有十分重要的現實意義。

一、農村初中英語學生自主學習支持系統運用的重要意義

第一點，英語自主學習支持系統的開發和運用能夠為學生學習英語提供有效保障。過去的英語學習過程中，農村初中生大都通過英語教材來輔助學習，所理解的知識面相對較為狹窄，在一定程度上阻礙了英語學習的進一步開展。而自主學習支持系統的開發和運用，以網絡資源為基礎，為學生的英語學習開辟了另一片天地。學生通過自主學習支持系統可獲得各方面海量信息，為英語學習提供有效保障。

第二點，自主學習支持系統的開發和運用能夠有效促進農村初中生英語學習能力的提高。自主學習系統能夠為學生搜集資料和獨立思考等提供極大便利，以促進學生英語學習能力的發展。學生通過自主學習支持系統的幫助，能夠在英語學習中由被動轉為主動，為全面提升自身英語綜合素質提供有力條件。

第三點，英語自主學習支持系統的開發和運用為農村初中英語立體教學模式的形成打下良好基礎。英語教學不僅僅局限于課堂教學活動，還涵蓋了課前和課后兩個階段。英語自主學習支持系統的開發和運用，能夠為學生進行課外學習提供有效平臺，不僅促使學生充分進行課前預習，還能促進學生進行課后鞏固，從而全面構建立體式英語教學模式。

二、農村初中英語學生自主學習支持系統的具體運用措施

1.合理設計教學任務。英語教師以自主學習支持系統中的英語網上輔導答疑平臺為基礎，以在線指導和現場指導方式，加大與農村初中生的溝通與交流力度。教師可選擇符合學生自主學習的課程教材以及相應的學習資料，來高效完成教學設計。在具體的教學任務設計過程中，英語教師可根據不同教學形式，合理劃分符合課堂教學的任務、符合自主學習的任務以及進行在線答疑的任務等。

學生可利用自主學習支持系統，以文字、語音以及視頻等形式與英語教師進行在線答疑活動，以便于第一時間解決自己在學習時遇到的各種難題。教師可通過自主學習支持系統對學生的作業進行檢查和點評，并點名學習要求和課程重難點部分，監督學生定期進行學習總結和反思。學生通過自主學習支持系統逐步增強自身自主思考問題和解決問題的能力，教師利用自主學習支持系統能夠第一時間了解學生的學習情況，并有效指導學生的學習。

2.將教學內容與自主學習支持系統密切結合。農村初中英語教師可充分利用互聯網平臺的優點，有效構建符合農村初中生自主學習的支持系統，并將該系統的優勢充分展現出來。這要求英語教師在具體的教學活動中，必須將教學內容于自主學習支持系統密切結合，通過自主學習支持系統不斷挖掘英語課程相關資源，將初中英語教學難度有效降低，以促進農村初中生英語學習能力的不斷增強。

3.加強學生自主學習過程的評估和管理。農村初中英語教師應加強英語教學過程的管理，通過英語自主學習系統發布教學信息，布置相關教學任務，并對學生學習內容和學習效果進行監督和評價，以充分了解學生學習情況，促使學生通過自我檢查不斷總結學習經驗。同時英語教師還可針對不同學習水平的學習采取相應的促進學習的措施，以幫助學生有效實現學習目標。

與此同時，農村初中英語教師還應逐步改進英語教學評價系統，將以往局限于語法、閱讀和理解能力的評價內容，拓展至評價學生的聽說讀寫等綜合能力，將以往僅測評教學結果的評價方式轉變為對教學全過程的評價。英語教師要加強對學生基于網絡的自主學習相關各個環節的形成性評價，加大對學生英語應用能力的加測力度，讓學生也能充分了解自身學習情況，以進一步激發學生進行英語學習的熱情。

三、結語

總之，英語自主學習支持系統的運用，對學生自主學習英語有極大的促進作用。因此，農村初中英語教師，應深刻認知到自主學習支持系統運用的重要意義，并在此基礎上合理設計教學任務，有效引導學生進行自主學習，將教學內容于自主學習支持系統密切結合，并加強對學生自主學習英語的評價和管理，從而全面提高農村初中英語教學質量，有效增強初中生英語綜合能力。

參考文獻：

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