高中英語(yǔ)完形填空中的策略應(yīng)用研究

【摘要】完形填空在高中英語(yǔ)中占據(jù)著重要的地位，它無(wú)論在平時(shí)的英語(yǔ)考試中還是在高考中都占據(jù)著主要分?jǐn)?shù)，隨著新課程改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)完形填空提出了新的要求，因此完形填空題也呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生掌握快速閱讀法、跳讀法，同時(shí)還要懂得領(lǐng)會(huì)文章大意、主旨和前后句子之間的關(guān)系，要掌握固定搭配、固定句型、句子成分、語(yǔ)法分析等能力，因此學(xué)生在解答完形填空方面難度加大，這就需要我們高中英語(yǔ)教師不斷的探索完形填空的答題策略，并引導(dǎo)學(xué)生掌握策略、勝任完形填空。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；完形填空；策略

【作者簡(jiǎn)介】宋微，湖北省天門市天門中學(xué)。

完形填空題型設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合性語(yǔ)言運(yùn)用的能力，因此學(xué)生若想提高完型填空答題能力，首先必須要夯實(shí)自身的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要不斷的探索并掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完形填空習(xí)題練習(xí)不斷的總結(jié)答題技巧，并學(xué)會(huì)依據(jù)新課標(biāo)對(duì)完形填空提出的新要求對(duì)完形填空的新特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后學(xué)會(huì)依據(jù)這些新特點(diǎn)和新要求提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合利用能力。

一、高中生完形填空答題現(xiàn)狀

1.受畏難情緒的影響較大。情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著非常大的影響，一提到完形填空通常很多學(xué)生的第一印象就是“難”、“不想做”，這些畏難情緒大大的阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。因此，要想勝任高中英語(yǔ)完形填空，首先我們要引導(dǎo)學(xué)生拿出自信、拜托畏難情緒，以健康、正常、積極的心態(tài)面對(duì)它，即，每遇到一個(gè)難題就要樂(lè)觀的尋找解決它的辦法，分析還該題的考察類型是主旨大意，還是句型、語(yǔ)法、短語(yǔ)、詞匯等，待確定了考察類型就要采用具體對(duì)策解決它。

2.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。完形填空題需要學(xué)生具備較強(qiáng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如果學(xué)生的詞匯識(shí)別量不夠，會(huì)無(wú)法掌握文章大意或者文章大意理解錯(cuò)誤，嚴(yán)重情況下會(huì)導(dǎo)致整個(gè)完形填空題都答錯(cuò)。而目前我國(guó)很多高中生的對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不理想，因此他們需要提高自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固能力。

3.缺乏科學(xué)的答題方法。很多學(xué)生在做英語(yǔ)完形填空題的時(shí)候缺乏合理的方法和技巧，導(dǎo)致其答題效率不高。在平時(shí)的做題中學(xué)生還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)境理解出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象，或者對(duì)于時(shí)代的判斷只依據(jù)最近范圍的局部信息，導(dǎo)致答題出錯(cuò)。因此，我們要引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生探索正確、有效的完形填空答題方法。

二、高中英語(yǔ)完形填空的新要求、新特點(diǎn)

新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)完形填空提出了新要求，即，考察學(xué)生的利用英語(yǔ)獲取信息的能力、利用已學(xué)的英語(yǔ)處理信息的能力以及利用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題分析和問(wèn)題解決的能力，此外還要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。完形填空題屬于一種具有較高難度的障礙性英語(yǔ)閱讀，它不僅要求學(xué)生具備夯實(shí)的英語(yǔ)基本知識(shí)，還要求學(xué)生具備良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力，完形填空有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，因此學(xué)生要依據(jù)完形填空的新特點(diǎn)提高自身的薄弱能力。

作為高中英語(yǔ)教師我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)快速閱讀能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握文章主旨的方法，教會(huì)學(xué)生留意細(xì)節(jié)、分析文章結(jié)構(gòu)、推測(cè)作者意圖等技能。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的詞匯辨析能力和搭配能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推斷能力和英語(yǔ)常識(shí)應(yīng)用能力。

三、高中英語(yǔ)完形填空中的解題策略探究

1.完形填空解題策略。

（1）快速閱讀、了解文章大意，重視文章首尾句，因?yàn)樗鼈冏钣锌赡芡嘎段恼轮髦迹蝗缓笤偌?xì)致的閱讀以分析并選出答案；選擇答案時(shí)要留意空位處上下句、綜合分析；對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻倒閉先忽略并繼續(xù)閱讀；遇到不會(huì)選的難題先放置，在復(fù)查的時(shí)候補(bǔ)漏洞。

（2）掌握完形填空的大體考查要素，即在閱讀全文時(shí)心中要知曉文章的主題、整體語(yǔ)境，同時(shí)還要留意文章的常識(shí)背景，習(xí)慣搭配題要仔細(xì)觀察前后句之間是否出現(xiàn)了搭配的其中一個(gè)詞，比如固定搭配get hold of是“拿起”的意思，如果問(wèn)He wants to get ____of the gun and blow them all away.“他想拿起槍把他們?nèi)珰⒌簟保x項(xiàng)里面有A. care B. forward C.hold D. seize ，如果學(xué)生知道固定搭配get hold of 有“拿起”的意思就能迅速的選出正確答案C。

2.英語(yǔ)完形填空例題分析。此文講述了一個(gè)笑話，大概內(nèi)容為貧農(nóng)Nasreddin家的菜園被一頭牛毀壞了，有一次他在街上行走時(shí)看見(jiàn)兩頭牛，但是他分不清到底是哪一頭牛，于是它將兩頭牛一起用棍棒抽打，牛主人發(fā)現(xiàn)了前來(lái)制止，他卻無(wú)理取鬧。

While he was walking in the street near his house， he saw a cart with two white oxen which looked very much like the one that __5__ his vegetables.

5.A.had eaten A. ruined D. had ruin C. ate

答案為A。此題考查的是時(shí)態(tài)。由While he was walking中的was 可知他在街上行走發(fā)生在過(guò)去，而牛吃他家的蔬菜發(fā)生在它在街上行走之前，發(fā)生在過(guò)去的過(guò)去，因此直接選過(guò)去完成時(shí)，即A.

When he saw __8__ Nasreddin was doing to his animals， he ran out and shouted， ―What are you doing？

8. A. that B. which C. what D.why

答案為C。此題考查的是句子成分分析。該句中saw后面跟隨的是一個(gè)賓語(yǔ)從句，幾個(gè)選項(xiàng)中能夠引導(dǎo)賓語(yǔ)從句又能做do的賓語(yǔ)只有what。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的推動(dòng)下，目前我國(guó)的高中英語(yǔ)完形填空主要考查學(xué)生的利用英語(yǔ)獲取信息的能力、利用已學(xué)的英語(yǔ)處理信息的能力、利用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題分析和問(wèn)題解決的能力和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。因此，作為高中英語(yǔ)教師，我們要不斷的探究高中英語(yǔ)完形填空的答題技巧的新策略。

參考文獻(xiàn)：

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