基于微信英語教學模式構建與教學效果研究

于萍萍?劉洪志

【摘要】基于微信的英語教學模式是“互聯網+英語”在高校中的有效嘗試。也是英語教學改革的不斷探索。英語微信教學模式是根據高職院校英語教學大綱、就業導向需求和學生的英語基礎而制定的，經過實踐教學嘗試后，教學效果良好，教學優勢明顯。

【關鍵詞】微信；英語教學模式；教學效果

【作者簡介】于萍萍（1983.6-），女，遼寧本溪人，碩士，講師，吉林電子信息職業技術學院，研究方向：英語；劉洪志（1982.1-），男，吉林吉林人，吉林醫藥學院，碩士，館員，研究方向：圖書館信息技術。

【基金項目】吉林省教育科學“十三五”規劃課題“基于微信的英語教學模式研究”（GH170889）的研究成果。

一、引言

為了適應高職教育的進一步發展，打破現有僵化的傳統教學模式，在缺乏語言環境的情況下，針對以上英語教學常見問題，找到一種新的教學模式就是我們迫切需要解決的問題。隨著網絡時代的發展，微信成了學生們主要的交流工具，也為尋找新的英語教學模式提供了一個新的平臺。本文通過基于微信的英語教學模式的研究，以期望對高職英語教學改革起到一定的指導作用，為同類教學模式拋磚引玉，提供參考范例。

“互聯網+”時代的春風同樣吹到了大學校園，微信這種當今社會普遍應用的溝通方式與英語教學相結合，會起到意想不到的井噴效果。本教學模式恰恰是看到了微信的語音聊天功能和移動學習的特性，來開發基于微信的英語教學模式。同時基于微信平臺的交互性和開放性特征，英語微信教學平臺根據高職院校對專業應用能力的要求設計學習任務，根據不同的交際情景創設學習活動，實現學習者、信息和環境三者的融合與互通。再根據微信的語音聊天功能添加實時可批改的口語作業方式，可以大大的提高英語口語的糾錯正音，學生的英語口語水平大幅度的提高。將以前的書本英語、英語聽力轉換成學生與老師、學生與學生之間的英語對話聊天模式。是真正的寓教于樂、情景交融、貫穿職場的英語教學模式。

二、基于微信的教學模式的構建

基于微信的教學模式首先時根據高職院校英語教學大綱、就業導向需求和學生的英語基礎三個方面制定出適合微信運用的教學目標、教學程序、教學方法和教學評價方案。這就要求教師要自己編寫教材，教材的內容即要兼顧英語基礎知識的學習，又要適合微信英語教學注重口語的特點，還要根據學生畢業后的就業場景進行設計情景教學。之后在微信公眾平臺申請訂閱號，將已經設計好的教學內容進行導入。英語微信平臺分成三大模塊：雙語新聞、英語課堂、課后輔導。雙語新聞是根據本周的重要新聞選取2-3條進行推送，新聞中配有聽力和雙語字幕，內容從各大知名英文網站選取轉載；英語課堂分為課堂講解、聽力、作文三個部分。此微信教學平臺以計算機專業為例，因此教學內容為電腦組成、軟件、硬件、網絡、電腦安全和多媒體6個單元。聽力內容是根據本學期的教學要求統一選取。作文部分是教材內容的講解、習題答案和案例擴展部分。課后輔導模塊分為必考單詞、課后作業、能力級輔導。這個部分也是微信教學平臺的最大優勢部分。學生可以在必考單詞和課后作業學習之后上傳英語語音作業，教師可以及時看到學生的語音作業，并進行糾正點評，同時在后臺也能看到學生們在網上學習的頻率，哪個部分學習的時間長、或是多次學習，就可能是因為這個部分的學習對某名學生來說有難度，可以針對每個學生進行學習跟蹤，也可以根據學生在網站上學習的次數確定學生的認真學習程度。這種學習方法收到了學習的歡迎，一些基礎較差的學生也覺得根據老師的語音跟讀來完成作業難度不大，而且相當有成就感。經過一學期的跟讀口語作業的練習，背誦英語單詞不再像以前那么難，而且課堂提問時每個學生都敢舉手發言讀單詞、讀課文，英語口語水平明顯提高。

三、基于微信的英語教學效果

1.微信英語教學提高學生學習英語的興趣。自古以來，英語的學習方法都是要勤背單詞，學號語法，往往忽視了興趣對英語學習的重要性。對于英語基礎不太好的高職學生來說，對英語學習的興趣關注就更重要。而微信正是當下手機中應用最廣的APP，日常溝通不可或缺，把英語的學習引導到微信中，有用微信聊天的方式完成口語作業，這種方式大大引起了學生們的關注，課堂上嘗試后，發現比以往英語課有意思，而且課程不枯燥，不死板。學生玩手機的同時就完成了英語的學習。這樣就大大提高了對英語學習的興趣，學習成績自然有所提高。

2.微信英語教學打破了原有教學模式，是新資源、新情境、新模式的成功案例。微信英語教學啟用了適合微信教學的教材，“重聽說、多練習、近企業”的新模式。微信平臺上的資源囊括各大知名英語網站的熱點新聞和與大學生學習、生活相關的話題，內容時代感強，與時俱進。

3.微信英語教學是“互聯網+英語”在高校中的有效嘗試。為英語教學提供了一種新的教學方法。英語課長期以來總是一種“死記硬背”的學習方式，很多學生總是覺得只要把英語單詞都背下來，英語就一定會學好，正因為這個原因，在英語學習過程中沒有放在首位，得過且過。引入新的微信英語平臺的學習，不受時間和空間的限制，隨時隨地都可以完成語音作業，學生們學習毫無壓力，不用大塊的時間來學習，在課間等零碎的間隙時間里就可以完成學習，大大的提高了學習效率。

參考文獻：

[1]劉紅梅，江曉宇.基于微信平臺的大學英語教學設計與實踐[J].外國語文（四川外國語學院院報），2015，31.