小學生語文閱讀教學中學生自主探究能力的培養研究

林秀平

【摘 要】隨著新課改的推進加深，我國的教育方式有著突破性的改變，其由傳統的知識教育逐漸向著素質教育所改變，所謂素質教育即是在進行教學活動中，教師對于學生綜合能力進行培養，在傳統的知識教學的基礎上，增加了對于學生運用能力和創新理解能力的培養，在學生的學習生涯中，小學階段是其重要的學習階段之一，對于學生的成長和日后發展有著奠定基礎的重要作用，在小學的教學活動中，語文教學有著重要的意義，其是幫助學生進行理解能力和表達能力提高的重要學科，因此在教學活動中，教學為培養學生的語文核心素養，需要對于學生的探究能力進行培養，從而全面的提高學生的綜合能力，以保證學生的語文學習質量。

【關鍵詞】小學語文 閱讀教學 自主探究

在目前的教育活動中，隨著新課改的推行加深，學校教育對于學生的教學方式多為素質教育，在素質教育過程中，教師通過對于學生多方面的培養，從而提高學生多方面素質，在進行素質教學的活動中，培養學生自主學習能力是其中的重要步驟之一，在傳統的教學活動中，教師對于學生使用的教學方法多為被動填鴨式，使得學生失去主動性，因此在新課改的教育活動中，教師需要提高學生的學習興趣，通過學習興趣的帶動，來提高學生的自主學習能力，因此在素質教育的過程中，教師應充分給予學生自主的權利，從而提高學生的學習興趣，以學習興趣為保證，提高學生的綜合學習能力，從而提高學生的整體學習效率。小學生語文閱讀教學中學生自主探究能力的培養策略主要有以下幾點。

1.加強課外閱讀

對于語文教學來說，其核心思想即是提高學生的表達和理解能力，因此在教學活動中，教師需要從此觀點出發，全面的培養學生的綜合能力，因此在語文的教學活動中，教師需要安排學生進行課外閱讀活動，通過對于課外讀物的閱讀，來提高學生的對于語文知識的擴展延伸，同時提高學生的綜合素質。

1.1細化不同年齡段的閱讀要求

在進行課外閱讀的活動時，教師需要對于學生進行合理的安排，對于小學教學活動來說，不同年齡段的學生有著不同的成長方式，因此在進行教學課外閱讀的活動中，教學需要對于不同年齡段的學生進行合理的安排，調選適合不同年齡段學生的讀物，保證學生的理解和掌握能力，對于學生進行綜合有效的培養。

1.2注意教師的指導方法

對于教學活動來說，教師和學生是其重要的組成部分，因此全面提高教師的能力和加強學生的能力培養對于提高教學質量來說有著重要的意義，在小學的教學階段中，由于小學生年齡較小，社會經驗較少，因此在實際的教學活動中，教學需要進行更多的管理，因此在實施教學活動過程中，教師需要全面提高其基礎技能的培養，從而使其指導方法獲得全面的提高，因此保證對于學生進行良好的教學。

2.重視閱讀實踐

在教學活動中，閱讀可以提高學生的理解和表達能力，因此在實際的教學活動中，教學需要加強學生的閱讀能力培養，從而對于學生進行全面的提高，而在進行閱讀能力提高的過程中，需要從幾方面進行全面的入手，首先在實施閱讀能力培養的過程中，教師需要關注學生的閱讀環節，所謂環節環境即是學生進行閱讀的時間、地點等問題，對于學生來說，良好的閱讀環境對于學生的閱讀提高有著重要的幫助，因此教師想要全面提高學生的閱讀能力，需要幫助學生進行閱讀環境的建立，從而提高學生的學習效率，其次在進行閱讀能力培養的過程中，教師需要保證學生的閱讀時間，對于閱讀活動來說，良好的閱讀時間和閱讀效果可以全面提高學生的綜合閱讀能力，因此在實施閱讀培養的過程中，教師需要使其與課堂教學活動相融合，使得學生可以有充分的閱讀時間，同時也保證了學生閱讀量的提高，對于學生閱讀能力有著全面提高。最后在實施閱讀培養的活動中，教師可以制定全面的培養計劃，如在教學活動中，教師可以制定全面的建立計劃，通過對于學生的獎勵來培養學生參加閱讀的積極性，增加學生的閱讀興趣，保證學生進行全面的閱讀提高。

3.培養合作能力

所謂自主探究能力，即是學生在學習過程中，主動進行自主學習的行為即是自主探究能力，因此在進行閱讀能力的培養中，教師需要對于學生進行全面自主探究理念融合，從而達到培養學生探究能力的目的，對于學生來說，進行全面的探究能力培養，需要改變教師的傳統教學管理觀念，全面實施以生文本的教學理念，從而提高對于學生的尊重，同時在自主探究能力的培養中，團結合作是重要的方式之一，因此在實施閱讀的教學活動中，教師可以給學生進行閱讀分組，使其可以在閱讀的同時進行團結合作能力的培養，從而幫助學生進行全面的提高。

【結 語】

閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，因此，提高閱讀教學質量，培養小學生的自主探究能力逐漸發展為語文教學的關鍵，而這一教學目標的實現需要廣大教師在課堂實際教學中落實與實踐。

【參考文獻】

【1】梁丹.小學生閱讀能力低的原因分析及對策研究【J】.中國校外教育，2018（12）

【2】周輝.淺談小學生閱讀能力的培養【J】.中國農村教育，2018（12）

【3】楊忠臣，曲迎秋.語文教學中學生閱讀能力的培養【J】.漢字文化，2018（11）