俯身辦教育，靜待花開時
——記北京市順義區南法信中心小學校長張建柏和學校的質信課程

著名教育家陶行知先生曾說，校長要成為“學校的靈魂”，就必須做“整個的校長”，必須把“整個的人的中心，只放在一樁主要的事上”。他說：“為個人計，這樣可以發展專業的精神，增進職務的效率。為學校計，與其做大人名流的附屬機關，不如做一個學者的專心事業?！痹诒本┦许樍x區南法信中心小學，張建柏校長每天都來得最早，走得最遲，將滿腔熱忱投入到學校的教育教學之中，他的淡泊名利和一心為學深深地感染著身邊的每一個人。自2013年4月擔任南法信中心小學校長以來，張建柏帶領這所地處城鄉接合部的普通村小，一路過關斬將，拿下了“國家級校園文化創新學?！钡氖鈽s，他自己也被授予“國家級學校文化設計策劃師”稱號，為31年的教育生涯寫下了濃墨重彩的一筆。有什么樣的校長就有什么樣的學校，張建柏全心育人的精神影響和帶動著身邊的干部與教師，更為南法信中心小學打下了“質·信”教育的文化烙印。

助力師生展翅，搭建翱翔平臺

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。南法信中心小學始建于1948年，至今已有70年的辦學歷史。學校幾經周折，辦學特色和辦學理念多次調整，最終在2013年確定了“質信陶養，奠基人生”的辦學思路和“厚德載物，質信成長”的辦學理念，并將“質·信”教育提升為對人的生存、生命、生活質量和信念、信仰的教育，包括“四質”“四信”， “四質”——把握本質、培養品質、修煉氣質、發現特質；“四信”——信念、信任、信譽、信仰。

張建柏校長一天的工作是從早上6點30分進入校園開始的。無論嚴寒酷暑，他始終用“八個堅持”要求自己：堅持早來晚走；堅持在早晨6點30分之前到校；堅持校門口及樓內值班巡視，及時了解學校整體情況；堅持學習相關政策及法律法規，武裝頭腦，指導實踐；堅持反腐倡廉、廉潔自律；堅持每天梳理反思工作情況，及時分析調控；堅持每天撰寫反思日志。截至目前，張建柏撰寫的反思日志已有23萬多字。他身體力行，為全體干部、教師樹立了榜樣，大家各司其職，切實將南法信中心小學變成了師生共進的學習平臺、借鑒平臺、形象平臺、拓展平臺、展示平臺、研究平臺、共享平臺和活動平臺，有效促進了師生的健康發展。

>>活動課程：“接過父母手中的紅領巾”新隊員入隊儀式

作為支部書記和校長，張建柏始終恪守“六字真言”：始終發揚一個“率”字，做好師生的領航人；突出一個“和”字，凝聚師生心智；重在一個“學”字，奠定管理基礎；發揮一個“納”字，改善學校環境；注重一個“情”字，發揮育人功能；追求一個“恒”字，構建美好愿景。在他的帶領下，學校確立了“質信教育規范化、質信教育特色化、質信教育品牌化”的辦學目標，在實踐中逐步形成了“自信 友善 和諧 進取”的校風、“敬業 厚德 嚴謹 創新”的教風以及“樂學 善思 自主 合作”的學風。通過“文化引領—教師先行—家校共育—活動助推”等有效策略，深化了教師對質信文化的認知，樹立質信教育觀念，提升質信教育能力，彰顯質信教育成果。今年4月11日，學校作為順義區唯一的一所小學代表，接受了北京市教育督導室、北京市教委檢查督導，成績喜人，學校的質信辦學理念和質信文化等工作，得到檢查團的高度肯定，為順義區贏得了榮譽。再加上全國流動人口健康促進示范校、北京市第三批中小學學校文化建設示范校、北京市首批文明校園、京城校園文化領軍小學、北京市綜合素質評價工作先進單位、中國科學院科普博覽示范基地等殊榮，學校迎來了前所未有的發展機遇。

傳承文化基因，豐富課程資源

張建柏認為：“只有形式多樣的課程，才能激發孩子們的興趣，最大限度地開發他們的潛能，使其在全面發展的同時也能夠學有所長。”早在2014年，學校就聯合順義區非物質文化遺產編織傳承人謝蘭香老師，開啟了中國結編織技藝傳承的探索。2016年，中國結編織技藝從社團調整為必修加選修課的形式，范圍擴展到一到六年級所有學生。質信教育以立德樹人為本，以傳承文化基因為魂。為培養學生的創新精神和實踐能力，學校不斷豐富質信課程，使其涵蓋了體育健康、藝術素養、學科拓展、手工制作、非遺傳承、社會實踐等六個領域。

>>校本課程：中國結編織

顯性課程規范，隱性課程浸潤。學校將質信課程體系構建為：整體落實國家課程，探究體驗地方課程，創新開發校本課程，并通過套排課表、菜單課程、年級走課等措施保障了課程的有序高效實施。課程開發不僅具有前瞻性，更凸顯了課程的整合化、系列化、人本化、普及化、專業化等特點。學校的隱性課程，即校園環境，也在潛移默化地影響著師生的發展。國學經典區展示了校本課程《弟子規》《三字經》的摘錄；質信風采區是對師生先進事跡的宣傳；辦學理念展示區的文字說明與景觀相互輝映，四壁分別以“美”“思”“悟”“悅”對應“書園、學園、花園、樂園”的文化內涵……學校以正能量引領師生成長，內修師生涵養，外塑師生氣質，探尋生命雅致。

資源課程開放，活動課程推進。家長和社區資源是不可或缺的教育資源，學校緊緊抓住這兩點，一方面搭設“家長論壇”平臺，聘任家長“成長導師”，另一方面與南法信鎮社區青年匯攜手，借助北京團市委專家資源，多次舉辦“了解家鄉的知名企業”“走進清華園，共筑中國夢”等活動。與此同時，學校把科學課開到了順義氣象局、中國科技館、北京國際鮮花港、北京七彩蝶園，把綜合實踐課開到了漢石橋濕地、河北村民俗園、順鑫綠色度假村，把體育課開到了生存島、北京喬波滑雪場，把閱讀課開到了首都圖書館等，將一切可利用的鮮活的教育資源，自然地融入國家課程的實施之中，極大地提升了學生的學習興趣。此外，國旗下風采展示、質信班級創建、紅領巾志愿服務、體育技能PK、班級論壇、讀書分享、才藝展示、個人畫展、集體拓展等活動，讓學生在溝通交流、自我管理、責任培養、團隊意識、悅納他人等方面也收獲頗豐。

“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰?！蹦戏ㄐ沛偅鳛楸本┦许樍x區的西大門、“臨空經濟第一鎮”，吸引了來自五湖四海的外來務工人員。2016年，南法信中心小學非京籍學生已經占比90%之多。作為土生土長的順義本地人，張建柏校長見證了近年來家鄉的變化，并在新的時代浪潮中，始終秉持教書育人的初心，將教育的希望之種播撒在更多孩子的心靈深處。俯身做教育，抬眼望青天。在張建柏心中，學校教育的春天和煦溫暖，繁花似錦，孩子們在這里沐浴陽光雨露，為美好的明天蓄勢待發……