東風勁吹，杏壇春色美
——重慶市渝中區馬家堡小學校的教師發展之道

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”在重慶市渝中區馬家堡小學校，有這樣一群老師，他們不忘初心，始終追隨教育理想；他們兢兢業業，值好自己任上的每一班崗；他們愛由心生，關注著每個孩子的健康成長。學校自1957年建立以來，跨越一個甲子，歷經沉淀與磨礪，培養和造就了一支素質高、思想好、懂管理、有特長、講奉獻、師德高、精于教、高效率的教師隊伍。教學質量穩步提升，各種榮譽接踵而來：全國女職工建功立業標兵崗、全國體育工作示范校、重慶市文明單位、重慶市巾幗文明崗、重慶市家長學校示范校、重慶市教委首批中小學校長培訓實踐基地、國培項目基地、數學學科基地、美術學科基地……都贊杏壇春色美，一片冰心在玉壺。今天，就讓我們從多個視角，全面解讀馬家堡小學打造精英教師隊伍的秘訣所在。

踐行“八字訣”，狠抓基本功

講、讀、幫、看、議、練、寫、賽，學校從這八個層面為教師成長提供整體服務。

講，通過講座、論壇、案例分析、說課評課等形式，規范、激勵、引領教師高標準定位，提升教師的表達能力，促使教師快速成長，高規格就位。

讀，結合假期工作、短期研修以及專題研討等活動，引導教師大量閱讀《優秀教師一定要知道的十四件事》《我所理解的教育》《好媽媽勝過好教師》等教育理論書籍，并切實做好讀書心得交流。

幫，采取“傳幫帶”的辦法，為廣大青年教師定師傅，通過師徒結對幫扶，大力促進青年教師成長。

看，學校先后組織四百余人次到英國和北京、上海、深圳、江蘇等教育發達地區參觀學習，并且堅持落實返校后向全校教師匯報學習體會的措施，真正做到了一人學習全校受益。

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議，學校堅持開展日常的教研課、推門課、競賽課、優質課等教學研修活動，提供眾多研修課例供教師討論交流，促使老師們在同伴互助的氛圍中實現自我提升。

練，學校結合日常研修、青年班培訓、骨干班、名師班、基本功大賽等，廣泛開展苦練基本功活動及課例實作活動，努力提高教師的基本功，促進教師課堂教學能力的全面提高。

寫，學校積極引導教師反思總結，號召教師勤寫勤練，并在文章發表等方面給予大力支持。

賽，積極組織教師參與全國、市、區各級大賽，并堅持一人參賽，全組參與研修，以一人帶動一片。

在學校的大力倡導下，老師們不僅使“八字訣”爛熟于心，更切實將其付諸日常實踐，穩扎穩打，全面提升自我的教學能力。

明確職業路徑，助力個人成長

對教師這一職業來說，“倦怠期”似乎比別的行業來得更早。究其原因，主要在于“鐵打的營盤，流水的兵”，教師是最先感知時間流轉的群體。馬家堡小學意識到，唯有讓老師們明確自己職業發展的方向，滿載教育情懷，心懷學生未來，才能有效地助力教師的個人成長。

首先，學校將“做個積極向上的人”作為教師的引導方向。通過師德演講、優秀教師案例分析、教師職業道德條例學習等方法，修正教師已有的消極思想，激發他們的責任心。接著， 搭臺唱戲，為教師提供展示的平臺。在校內，學校積極創辦校刊《小荷》，開展創新型教育研究活動；在校外，學校鼓勵教師積極參加全國“創新杯比賽”，參加各級論文評比，擔當市、區各類研究課，并派往國外友好學校進行交流。與此同時，學校還推出了“榜樣示范，名師助推的發展策略”，不僅通過“青年教師五年規劃交流會”“新進教師階段工作總結會”“骨干教師懇談會”等形式，強化政治引領和作風引領，還通過引進尹祖琴、翟渝成兩位德高望重的重慶名師進駐學校開辦名師工作室，同步進行榜樣示范，讓老師們行有旗幟，學有榜樣，使老師們在目標明確、信念堅定、方法科學的健康路徑中茁壯成長。

一直以來，學校始終堅持以一流的師德感染人、以一流的師能培育人、以科學的方法塑造人、以科學的知識豐富人。鄭然老師榮獲“全國優秀少先隊輔導員”光榮稱號、李靜老師在第36屆全國創新杯說課競賽中斬獲特等獎……老師們的榮譽獎牌數不勝數，馬家堡小學正承載著老師們的夢想，助力他們走得更遠，飛得更高。

以校為家，攜手前行

“以校為家”，在馬家堡小學從來不是一句空話。學校以“強化愿景認同”為基本策略，通過學校五年規劃討論、學期及學月計劃商定、突發事件商討、學生校服招投標、課題研討、學校幸福素養辦學理念梳理等，積極引導教師深度參與學校辦學行為決策，使教師與學校同心同德同進退。

與此同時，學校不僅關注老師的工作，還對他們的生活照顧有加。學校積極應對教師面臨的子女升學、看病就醫、辦公環境等具體問題，解決老師的實際困難，使老師們真切感受到來自學校的關心和溫暖。

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在“發展學生、成就教師、輝煌事業”的辦學理念的指引下，學校圍繞“奉獻優質教育 爭創一流名校”的辦學目標，逐漸形成了以“幸福素養教育”為核心理念的教育特色。教師在這種教育氛圍的影響下，在自己的職業發展過程中收獲了認同，也體驗到了滿滿的幸福感和成就感。截至目前，學校有市教委下文認定的專家1人，區教委下文認定的專家1人，市級骨干校長1人，重慶學科名師1人，渝中名師1人，實現了專家型教師零的突破。另有7名干部教師被提拔為校長或副校長，其中4人被輸送到區內兄弟學校任職；還有8人被提拔為學校中層干部，其中2人成為校長助理。

一次次師與生的離別、重逢，一場場專業技能的碰撞與升華，一次次叩問內心的責任與承擔，在馬家堡小學這方沃土之上，老師們默默付出，辛勤耕耘，努力讓平凡的崗位不平凡，讓教育的過程更精彩，讓多彩的童年更絢爛。十年來，馬家堡小學教師在全國各級各類比賽中獲特等獎8人次，一等獎95人次；在全國、市級期刊發表論文423篇。舉全校之力，融集體智慧的《教海拾貝》《校本教材資源書系》《渝中教育——馬家堡小學專刊》相繼出版，每學期一本的《小荷》校刊，已出版17期……這是一個沒有天才埋沒的時代。馬家堡小學將助力教師乘著時代的東風，去攀登教育教學和職業發展的一個又一個高峰。