語言溝通聯合心理管理在美容人體解剖教學中的應用

程婧

摘 要：為了研究語言溝通聯合心理管理在美容醫學人體解剖教學中的教學效果，對我校的40名學生進行研究，分別分為對照組和研究組，采取普通教學和語言溝通聯合心理管理方式，通過研究得出結論研究組的學生的教學效果要比對照組更好。

關鍵詞：語言溝通；心理管理；美容；人體解剖教學

美容醫學的過程中采用的手術手段能夠將人體的的外表美觀性提高，從而使患者的需求得到滿足，人體解剖學就屬于其中的一個學科，在美容醫學中培養更多的人才是目前的重要任務，這樣才能使人體解剖學發揮出更好的價值，同時，在教學中應該將美容醫學的內容和知識通過有效的方式進行傳授，這樣才能使美容醫學的發展提高。為了改善學校的教學效果，通過研究語言溝通和心理管理在人體結構解剖教學中的應用情況，進而得出改善教學方式的結論。

1 研究資料和方法

1.1 一般資料

對我校的2016級學生進行隨機選取，總共40人，分成研究組和對照組分別為20人，兩組學生的性別和年齡等資料都具有可比性，具有顯著差異。

1.2 研究方法

研究組的學生進行聯合語言溝通和心理管理，對照組進行普通的課堂教學方法，進行的具體過程如下：

1.2.1 語言溝通過程

課堂教學中對學生進行參觀和講解的方式，讓學生對標本結構進行學習，之后讓學生說出標本結構的不同名稱，并且可以采用自己的理解方式進行回答，了解標本的過程中，需要保證每個學生都能夠對標本有完整的觀察和了解，同時讓學生進行討論和交流。教師需要對學生的回答的中出現的問題進行糾正和解答，學生也可以對自己不了解的問題進行提問。在實習的課程中，學生需要自己介紹過程和步驟，并且在實習之后說出自己的體驗以及感受等，讓學生和其他人進行交流總結。在解剖課堂上，學生要能夠有發言的機會，這樣可以使學生的自信心增加，同時使學生對解剖知識的了解更加透徹，增強學生的表達能力，也加強學生之間的合作交流能力，促進學生的全面能力提升。

1.2.2 心理管理過程

教師在培養學生的能力的同時還要使學生的興趣和積極性有所提高，由于學生在這個年齡階段的心理特點具有不成熟性，所以學習的方式多數為教師的教學為主要內容的形式，同時解剖學的內容比較復雜，專業術語較多，這使學生的掌握不能達到較好的水平，對內容的遺忘比較多，所以造成學生的自信心受挫等問題，為了解決這種問題，教師需要采用有效的教學方式來提高學生的積極性以及興趣，使學生對解剖學就教學產生更多的興趣，從而使學生的注意力提高，對知識的記憶更加容易。教師可以根據學生的心理特點來對教學方法和內容進行改善，這樣學生能夠提高學習的興趣，從而使學習主動性也得到提升。教師可以采用心理教育的方式進行教學，學生如果沒有完成學習中的人任務，需要接受懲罰，這樣可以使學生對錯誤進行改正，而如果學生能夠較好的完成學習任務，可以對學生進行獎勵，同時教師要鼓勵學生，對不能完成的任務有抱有信心，使學生能夠將自己的情緒狀態調整好，加強學生的心理管理，從而提高學生的心理水平。

1.3 分析標準

統計對比兩組學生的教學成果，≥90分為優，80-90分為良，60-80分為中，<60分為差。

1.4 統計學方法分析

將所檢測的數據用統計學專業軟件數據包SPSS18.0進行分析，以P<0.05具有差異統計學意義。

2 研究結果

研究組學生的有效率顯著優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05），具體結果見表1。

3 研究結論

當前美容人體教學當中存在一些問題，一方面是沿用傳統教學模式，因為美容人體解剖學教學當中存在一些比較枯燥的專業概念，知識點之間的關聯性比較強，加大了教學的難度。一些教師未能深刻講解知識點，影響到課堂教學質量。另一方面是沒有充分聯系美學以及解剖學。美學解剖學同常規解剖學不同，是有著自身的特點。本研究的結果現實，通過加強語言溝通并且做好心理管理，研究組學生的成績得到顯著的提高（P<0.05）。

4 美容行業中語言溝通聯合心理管理的作用

在美容醫療行業中，有很多患者對自身的外貌或者后天造成的缺陷等有著自卑心理，同時對美容不了解，具有擔憂的心理特點。在美容醫療中，進行醫療之前采取溝通和心理交流的方式進行，可以使患者的心理更加的穩定，也能夠掌握患者的心理變化，根據其需求進行服務，美容的發展中服務的質量有重要的作用，所以在進行治療前，詳細了解患者的情況和想法，對其進行有效的語言溝通聯合心理管理可以使患者的心理負擔減輕，更好的接受治療。通過溝通和心理上的幫助，使患者對服務的滿意度提升，從而使治療更加的順利，也能夠利于患者的心理發展，對美容行業的服務質量有著重要的促進作用。

5 語言溝通聯合心理管理在美容中的應用意義

隨著現代社會文化、經濟的發展，許多人群對于自身外貌要求不斷的提升。為此，整形美容行業迅猛發展。眾所周知，整形美容患者在心理上處于一種較高的審美狀態，對于自身容貌常處于一種不滿意的狀態，并因為容貌上的缺陷而處于焦慮、抑郁等狀態中。久之，內心出現負性情緒，并表現出抑郁、強迫等。的確，部分患者存在一定的缺陷，其內心不自信，自卑。但也不乏部分患者，即使在完成整形手術后，其內心狀況仍無法得到有效緩解，并不斷的尋找自身其他的缺陷，并沉迷于整形美容中，如此形成惡性循環。有關研究報道指出，整形美容患者中，抑郁狀態患者占據20%，且即使在整形手術后，其內心的抑郁狀態改善不顯著。因此，在需要進行整形美容的患者進行相應的心理干預往往更為重要。

對美容行業的患者進行心理咨詢和溝通可以使患者更加了解相關的內容，并且有著一定的心理準備，能夠將心態做好調整，同時利于患者和醫療美容人員以后的溝通交流，采取語言溝通聯合心理管理可以使患者在治療中更加的信任和放心，也能夠改善患者的心理情況。在美容行業的發展中，不僅僅需要提高美容的技術水平，還要對患者進行有效的心理溝通和幫助，使患者能夠減少煩惱和擔憂，對美容治療更加的安心，也能夠使美容機構獲得較好的發展，擴大客戶的數量，增加經濟效益。

6 結束語

在醫學教學中，采用適當的教學方式能夠使教學的效果得到提高，由于醫學教學中內容比較復雜，專業性很強，所以對學生的教學要具有特殊性，在美容醫學中對人體解剖進行教學需要抓住學生的特點，采取積極交流的方式來提高學生的興趣，讓學生去獨立思考，同時加強學生的實踐能力，這對學生有著重要的作用，通過研究發現，語言溝通聯合心理管理在教學中的效果更好，同時在其他的醫學應用中也具有較好的作用，采取語言溝通聯合心理管理可以使美容行業的服務水平提高，加強和患者的溝通，了解患者的需求，幫助患者解決問題，使治療能夠順利的完成。

參考文獻

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