初中化學中考備考策略

王小鋒

【摘要】 中考復習過程中教師要引導學生有效復習所有初中階段的化學知識，需要讓學生能夠對化學知識有一個新的系統性地認識，能夠讓學生將自己的知識點掌握情況進行重新理解，并找出自己的問題加以改正。中考備考的成功與否對于學生的中考成績和正常發揮都有很大的影響，教師需要在此工作上認真對待。本文主要對化學學科中考備考進行簡要分析。

【關鍵詞】 初中化學 中考備考 策略

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-032-01

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為了能夠更好地進行備考工作，讓學生能夠取得更好地復習效果，從而在中考當中取得良好的成績，教師需要引導學生回歸教材，對教材當中的知識點進行重新整理，深入理解這些基礎內容。通過對基礎知識點的深入學習和掌握，能夠讓學生更好地形成系統化地知識結構，并且能夠讓學生更好地發現自身問題，更好地解決問題。教師還要做好復習計劃，有條理地開展復習工作。

一、提前備考 制定科學的學習計劃

俗語有云：“工欲善其事必先利其器”。是說想要做好一件事情，需要做好必要的準備。在化學中考備考中，為能更好的提高學生的化學復習效率，就要重視化學備考過程。第一步，教師在教學期間應給學生制定詳實的復習計劃，其實“詳”指得就是在不同的復習階段，需要根據具體的復習時間和具體的復習內容，做到具體的計劃制定，可以具體到某一天或者某個時間段要做什么，然后將復習計劃張貼到班級日程表上，學生能在這個過程中隨時隨地的對知識要點、知識類型、教學的重點、教學的難點等內容進行細致的分析，并在復習過程中使用科學、有效的教學方法，在良好教學策略實施中，根據制定規劃，使得學生能對知識內容有明確的認知，進而能對自己的復習情況有一定了解。第二步，復習計劃具有實效性，而“實”即為復習計劃應符合學生的實際需求，針對不同層次的學生，可以靈活的進行計劃的調整，讓復習計劃適應學生的復習需求，進而能達到最大限度的復習實效性。

二、引導學生回歸教材

在中考復習過程中，教師必須要引導學生回歸課本，讓學生重新對課本當中的知識點進行熟悉，對課本當中的例題進行重新理解。課本當中的知識點和解題方法，是各種考題的基礎和原型，中考當中的各個題目都離不開課本當中的基礎知識的基礎題型。歷年的中考試題當中，有非常多的題目都來自于教材當中的原始題目，將這些題目進行改編之后便成為了中考題目。如中考真題：將少量下列物質分別放置到水中，將其攪拌均勻之后可以得到溶液的物質是（）

A.面粉 B.植物油 C.食鹽 D.黃泥土

這道題目便是將課本當中的題目經過選項變換之后得到的。

教師在引導學生回歸課本的同時，也應當讓學生認識到，對知識點的掌握并非是要進行死記硬背，也不是重新進行背誦便完成了復習任務。回歸課本應當是利用課本做為復習支撐點的一個新的復習過程。教師要引導學生將學生必須要記住的知識點進行系統化地處理，幫助學生建立結構化的知識體系，讓學生能夠將自己所掌握的知識點形成一個完整的知識結構網絡。

例如，常見物質類的知識當中包含氧氣的知識、二氧化碳的知識、酸堿鹽以及金屬等等非常常見的物質。教師要引導學生將這些物質的性質進行有效認識，掌握其使用方法以及相關溶液的基礎知識；工具類知識點如常見元素、金屬活動性順序、各種溶液的基礎性質等等；規律類知識當中包含原子得失電子的相關規律、化合價的知識、各種守恒相關的知識點和計算方法等等；技能類相關知識點當中便包含了化學式和元素符號等等最為基礎的化學用語的書寫和意義理解，并要求學生能夠根據方程式進行計算。這些基礎知識在教材當中都有非常明確的概述，教師要引導學生重新復習相關知識點。

三、認真反思 嚴格糾錯

所謂反思主要是從一個新的角度、新的方面重新審視問題，進而重新分析問題，使得思維更為優化，從而能讓知識得到更好的內化。反思其實是一種新的思維探索過程，能聯系新舊知識，也能促進知識的轉移。所以，教師要求學生每次在練習結束后，或者一個章節復習完成后都要進行反思，這樣能在思維反復理順的過程中，將遺漏的知識找到。為能培養學生的反思意識，教師讓學生每隔一段時間寫章節學習反思，并將錯題列舉其中，分析錯誤原因。例如，同一道數學題，教師讓學生反思一共有幾種解題方法，其中最快捷的解題方法是哪種；對于同一個知識點，需要從幾個方面進行解讀；當出現錯誤的時候，要求學生反思是自己解題不認真導致的，還是能力不足出現的問題。教師幫助學生進行反思，使得學生能了解自己出錯的地方，并在學習中夯實基礎知識，克服解題中的不良習慣，讓化學復習效率得以提高。

結束語

中考復習是一項系統性的工程，需要重視每個環節，每個細節，且師生間要做好配合，這樣才能在備考期間做到齊心協力，相互間形成良好的配合，進而能制定科學有效的復習計劃，使得學生的化學復習效率上升，最終在高考中能 獲得較好的成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳德權.談中考化學復習備考中的“四優化”[J].中學教學參考.2017（05）：12-13.

[2]張海峰.新課程背景下的中學化學全程備考[J]. 新課程學習（上）.2013（03）：16-17.

[3]李永忠.研究中考命題改革 開展應考策略教學[J].甘肅教育.2014（09）：33-34.