融話題與語法相結合的中考英語復習教學實踐

黃波峰

摘 要：語法是英語學習的重中之重。對于語言學習而言，語法好似一種黏合劑，能夠將單個單詞粘連起來，構成意思連貫、意境優美的語句表情達意。可見，學習語法是離不開語句和語境的。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，以一堂動詞不定式復習課為案例，淺顯論述融話題與語法相結合的中考英語復習教學實踐。

關鍵詞：話題；語法結合；中考英語；復習

初中學生面臨著擇校考試——中考，為了提升初中學生的中考成績，教師必須要引領學生進行系統復習。然而，初中英語教師在引領學生系統復習語法知識的過程中不難發現：如果將語法從語境中剝離出來進行復習，不僅不能夠激發學生的學習興趣，學生的復習效率也不盡如人意。話題是圍繞一定的語言知識創設的一種語言環境。基于此，筆者嘗試在中考語法復習過程中把話題與語法知識結合起來。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，以一節動詞不定式復習課為案例，淺顯論述融話題與語法相結合的中考英語復習教學實踐。

一、融話題與語法相結合的案例描述

基于初中學生對語法復習課不感興趣以及初中語法復習課低效的現狀，筆者嘗試融話題與語法相結合引領學生高效復習動詞不定式的相關語法知識。本堂復習課以“Plans and arrangements”為話題，讓學生在自由談論自己的計劃與安排的過程中潛移默化地復習動詞不定式的相關語法知識。

二、融話題與語法相結合的案例分析

融話題與語法相結合不僅能夠讓學生立足話題真真切切地感悟到語法知識，還能夠讓學生圍繞話題準確無誤地運用語法知識進行自如交際。

（一）融話題與語法相結合能夠讓學生在話題中感悟語法

感悟并掌握語法規則是學好語法知識的前提條件。為了讓初中生在語法復習過程中真真切切地感悟到語法知識在具體交際情境中的運用，教師可以在緊緊圍繞語法知識點的前提下，選擇與這些語法知識密切相關的話題，將話題與語法巧妙地結合起來。

例如，在筆者設計的這節動詞不定式復習課中，學生立足“Do you want to watch a game show？（8AU5）Im going to study computer science.（8AU6）Ill help to clean up the city park.（8BU2）”等話題，讓學生感悟到動詞不定式的相關語法知識點。

由此可見，將語法復習與話題交際巧妙地融合起來能夠讓學生真真切切地感悟語法知識，能夠為學生靈活自如地運用語法知識來自由交際奠定基礎。

（二）融話題與語法相結合能夠讓學生在交際中運用語法

眾所周知，學習語言知識之根本目的在于運用語言與人交際。在積累豐富詞匯的基礎上，語言學習者為了準確無誤地組合詞語構成句子表情達意、與人交際，必須要能夠熟練運用各種語法知識。因此，在語言學習過程中，讓語言學習者在具體交際情境中運用語法知識至關重要。

在筆者設計的這節復習課中，筆者以“Vacation Plan”為話題，引領學生在自由交際的過程中學習了動詞不定式的相關語法知識。如在“—What do you plan to do during the vacation？—I plan to travel with my friends.”這段對話交際中，學生掌握了動詞不定式作賓語的用法。

以此來看，融話題與語法相結合不僅能夠提升學生的語用能力，還能夠提升學生復習語法知識的效率。

三、融話題與語法相結合的關鍵因素

那么，在初中英語復習過程中，教師如何才能夠將話題與語法巧妙地結合起來呢？竊以為，教師必須要抓住以下兩個關鍵

因素。

（一）話題既要緊扣語法知識，又要符合學生興趣

贊可夫說：“對學習材料的興趣可能產生學習動機。”同樣，為了提升初中學生復習英語語法知識的效率，教師要想方設法激發學生的學習興趣。教師在融話題與語法相結合的過程中，不僅要緊扣相關語法知識，還要注重激發學生的學習興趣。

在這節語法復習課中，無論是“Vacation Plan”，還是“Weekend Arrangements ”等都是學生非常感興趣的活動。因為學生對這些話題內容非常感興趣，所以他們就會積極主動地運用相關語言知識進行交流。在全神貫注的交流過程中，學生會不知不覺地牢固掌握并熟練運用動詞不定式的相關語法知識點。

（二）話題既要突破語法難點，又要貼近實際生活

讓語言學習者在具體的語言情景中運用語法知識并準確無誤地組織語言進行表情達意既是學習語法的根本目的，也是學習語法的難點。為了讓學生能夠在具體的語言交際過程中靈活自如地運用相關語法知識表情達意，教師在融話題與語法相結合復習語法知識的時候，既要注重突破語法的難點，又要注重貼近具體的生活實際。

在這堂語法復習課中，筆者以“What do you think of volunteering？為話題，在聯系實際生活的基礎上突破了動詞不定式這一語法知識的難點。如在“To help others is meaningful=Its meaningful to help others. ”這段對話交際中，學生理解并掌握了動詞不定式作形式主語這項語法難點。

由此可見，融話題與語法相結合復習語法，不僅能夠突破語法學習的難點，還能夠提升學生在具體語言情境中靈活自如地運用語言知識進行交際的能力。

綜上所述，在初中英語語法復習過程中，教師要在緊扣語法知識要點的前提條件下，創設與語法知識要點相宜的話題情境。以這些話題情境為平臺，引領學生深入透徹地感悟與理解語法知識，指引學生靈活自如地運用與升華語法知識，進而提升初中學生復習英語語法的效率。

參考文獻：

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