激發興趣，快樂作文

楊金燕

摘 要：作文是令多數學生苦惱的作業之一。如何才能讓他們快樂作文呢？主要介紹兩種可行的、能激發學生興趣的作文教學方法：創設情境法作文和閱讀作文相結合法。借此，培養學生的寫作興趣，實現由“灰色作文”到“綠色作文”的轉變。

關鍵詞：興趣；情景；讀寫結合；作文

大多數同學對作文持“厭煩”的態度，“喜歡”的同學很少。寫作如何才能由“苦惱”變“快樂”？我摸索出兩種可行的、能激發學生興趣的作文教學方法。

一、創設情境法作文

生活是作文的源泉，而學生的生活是較單調的，導致作文素材的缺乏，出現了大而空的現象。我創設情境，激發學生的寫作興趣，以境激情。

那天，學校發了一部分《中學生作文》，但書少，人多，缺八本。我來了靈感，經過一番精心準備后……我抱著50本作文書來到班里，鄭重其事地對同學們說：“今天，咱們發一本精彩的作文書，其中有‘美文品味，有‘中考作文指導……”同學們一聽，眼睛都亮了，迫不及待地看著講桌上的書。

我并沒有立即把書發下去，而是又清了清嗓子說：“書很好，但是份數不夠。我不知所措，只期望有的同學會主動放棄。”言畢，教室里瞬間安靜，繼而議論紛紛。大約過了兩分鐘，我聽到了一個聲音：“老師，我主動放棄。”是那個積極、善良的小伙子蘇×。緊隨其后的是楊××。短暫的沉默之后，緊接著是第三個郭×，第四個楊×，第五個成××，第六個王×，第七個付×。同學們都很激動，還差一個人！班里又騷動起來。“老師，我放棄。”簡短的話語又響起，原來是楊×。不知怎的同學們都舒了一口氣。“好，現在因為八位同學的主動放棄，其他同學可以有機會閱讀這本精彩的書。”我用最快的速度把書發到同學們的手里。這時，我掃視了一下他們，得書者的臉上并不都是愉悅、坦然的表情，好像若有所思……

這時我變戲法似的，拿出八本更為精美的《同學月刊》，平靜地對全班同學說：“八位放棄的同學，他們每人可以得到一本貼近中學生活的，同樣精美的《同學月刊》。”全班同學頓時嘩然，竟有人驚呼上當，同學們的表情太豐富了：有的呆若木雞，有的若有所思，有的捶頭頓足，有的喜形于色，有的怒火中燒……此時我板擦一拍說：“同學們，今天的作文內容就是上述事件，文體不限，題目自擬，開始！”

“啊！？原來是作文課呀！”他們恍然大悟，然后是奮筆疾書。

精彩片段展示：

片段一

……當時，匈奴的外侵是漢室的憂慮。并不強大的漢室面對剽悍的匈奴，是那樣的束手無策。這個羸弱的女子挺身而出，扭轉了漢室的命運，使一個朝廷在風雨飄搖中安身。籬笆外的古墻呀，是誰用琵琶彈唱一曲《昭君怨》。數風流人物還看今朝，古代女子尚知放棄，況今者乎？

——楊×《昭君的放棄》

片段二

我就這樣無聲地等待，等待著第八位勇士挺身而出。我的心在洶涌，但我的身體卻像被“魔法師”的“冰雹嘯”擊中一般動彈不得，又好像被“寒冰掌”摧毀了自己那顆光明正大的心靈。我那高貴的手始終沒有舉起。

——王××《埋在書中的節操》

我讓學生在游戲中參與，從而創設情境，豐富內容。讓學生自編自演小品，培養學生體驗和感受生活的能力。組織學生參觀工廠、調查企業，親自實踐等，身臨其境中觸發作文激情和靈感。

二、閱讀作文相結合法

我把“閱讀、作文合作課堂”，分為兩個階段：（1）閱讀、作文組材階段；（2）限時寫作、評價階段。

第一階段：閱讀、合作組材階段

第一步：速讀、自做階段。根據作文的訓練重點，我把課外的、學生感興趣的精品提供給學生，并設計一系列層進的問題附在文后，讓學生自做，獨立思考，使學生從整體上分析和理解主要內容和技法。

第二步：合作討論、組材階段

1.合作討論階段：在第一步的基礎上，學生分組（每組4人）討論。發揮班集體在教學過程中的積極作用，實現“師生”“生生”之間多向交流。

2.組材階段：在討論的基礎上，使學生明確材料所蘊含的主題思想、哲理以及文章典型的技法，并展開聯想，用“智力激勵法”進行互動啟發式組材活動。限定時間，但不限定方式和思考的主題，形成各小組的競爭局面。“智力激勵法”是美國人奧斯本于1939年發明的，這種方法能幫助學生消除思路狹窄、模式陳舊以及“巧婦難為無米之炊”的困惑，產生2+2>4的效應。

第二階段：限時寫作、評價階段

1.寫作階段：學生限時寫作，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”學生的文思已被激發起來，就像源源不斷的溪水匯成洪流，寫出美妙的文章。

2.評價、反饋階段：學生限時完成作文后，我根據文體和學生實際情況，設計《作文互批互改量化記錄卡》。“師生”“生生”之間互相點評，指出最突出的優點和不足，從而鼓勵和啟發學生。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”作文是衡量學生語文水平的重要尺度，我們要培養學生的寫作興趣，實現由“灰色作文”到“綠色作文”的轉變。

參考文獻：

[美]杰森·R.瑞奇.頭腦風暴[D].金城出版社，2005-01.