從大學生主體地位論大學生黨支部建設新思路

王寶成 王素英

摘 要：本文以大學生黨員在高校黨支部建設中的主體地位為切入點，從學生黨員、黨員干部和支部書記三個層次出發，論述了加強高校學生黨支部建設工作的新思路：培養大學生黨員在學生黨支部工作中的主人翁情懷；時刻保持學生黨員在高校學生群體中的先進性；提升學生黨員干部的黨建專業能力，在大學生黨支部建設中發揮臺柱子的作用；選配專業素質過硬的支部書記引導學生黨支部日常工作有序進行，使學生黨員成為支部自我管理、自我服務、自我監督、自我發展的得力助手。

關鍵詞：大學生；黨支部建設；新思路

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）01-0146-03

習近平總書記指出“在革命、建設、改革各個歷史時期，中國共產黨始終高度重視青年、關懷青年、信任青年，對青年一代寄予殷切期望”[1]。在青年群體中，大學生掌握著較為先進的科學技術手段、較為豐富的專業知識，有著較高的人文素養和較為全面的綜合知識，是黨和政府選拔后續人才的儲備軍。同時也是民生、經貿、科研、國防等重要領域的先鋒隊和有生力量。大學生黨員是大學生群體中的優秀分子，具有遠大的理想抱負，政治頭腦清晰，具備扎實的專業知識素養和高雅的人文修養，必將是我國社會主義現代化建設的中堅力量。黨支部是高校大學生黨員培養、發展和教育鍛煉的最基層的黨組織，是管理和監督大學生黨員的最一線的黨組織，是聯系大學生群體最緊密的黨組織，同時也是發揮黨員先鋒模范作用和戰斗堡壘作用最高效的黨組織。因此，加強大學生黨支部管理，能夠積極引導更多、更優秀的大學生向黨組織靠攏，端正每位學生黨員的入黨動機，提升黨性修養，堅定黨員理想信念，同時能夠落實我黨在多元化文化背景下提高大學生思想道德修養和基本素質的思想政治教育的主張，也是堅持創辦社會主義大學方向不動搖的根本保證。

一、培養學生黨員的主人翁精神

習近平總書記在北京大學師生座談會上曾說，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。希望廣大青年能夠在努力實現中國夢的偉大實踐中創造屬于自己的精彩人生[2]。學生黨員作為廣大青年中的一分子，是大學生黨支部建設的主體，必須要承擔起本支部的建設工作，積極引導，以主人翁的意識參與支部管理建設。主人翁精神是指一個人在基本符合某一個崗位任職資格的前提下，進入到該崗位中，按照該崗位的要求，履行和完成崗位所賦予的全部工作，實現個人的社會價值。因此，學生黨員對于黨支部建設的主人翁精神主要體現在以下兩個方面。

1.熟悉學生黨支部運行機制，熟知學生黨支部建設的工作內容。在校大學生經過了高校基層黨組織嚴格扎實的理論培訓和實踐考察，對黨的路線、方針、政策有深刻的認識和理解，在多次基層黨組織生活的學習和實踐中能夠與時俱進、實事求是地貫徹執行黨的理論精神。可見，從一名普通的大學生到一名優秀的學生黨員，離不開學生黨支部的參與和支持。然而，不論是剛剛吸收到黨組織的積極分子還是已有黨齡的正式學生黨員，他們對學生黨支部的運行機制和黨支部建設的工作內容都還不夠了解和熟悉。這在一定程度上會影響學生黨員的主人翁意識，也會在某種意義上限定學生支部的先進性和生命力。因此，只有通過扎實的支部理論建設培訓和任務實踐等方式，在專業黨建工作者帶領下，循序漸進地推動學生黨支部建設，才能激發出學生黨員的主人翁精神。

2.明確責任機制、履行黨員義務。青年大學生自遞交入黨申請書，被黨組織吸納成為一名入黨積極分子至宣誓成為一名中共黨員后，就應該責無旁貸地履行黨員義務。黨組織應當通過適當安排任務等方式，在工作學習實踐中鍛煉學生黨員，使其對一名優秀的中國共產黨黨員的權利和義務有一個清晰明了的認識；使學生黨員互相幫助、互相學習，明晰在黨組織建設工作中的責任和義務；使學生黨員的主人翁精神在具體理論實踐工作中得以彰顯。

二、時刻保持學生黨員的先進性

習近平總書記給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體同學的回信中寫道：“只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業” [3]。作為青年精英群體的基層學生黨支部，肩負著將大學生人生理想與國家民族事業緊密相連的重要任務。這就需要學生黨支部時刻關注學生黨員的入黨積極性，需要學生黨員不斷增強四個“自我能力”：自我凈化能力、自我完善能力、自我革新能力、自我提高能力。有了這四種能力才能使我黨保持先進性和純潔性，使黨與人民心連心、同呼吸、共命運，進一步鞏固和筑牢“命運共同體”[4]。只有將那些真正將個人理想與國家民族事業相聯系的優秀大學生吸納到學生黨支部隊伍中來，才能使其成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。同時，為了防止學生黨員剛開始入黨時“過分”積極，入黨之后積極性嚴重減退的現象發生，學生黨支部應從以下幾方面開展工作。

1.端正學生黨員入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量；只有樹立正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。對于個別學生黨員不良的入黨動機，應及時發現苗頭，進行深刻有效的思想批評教育。一名合格的學生黨員必須經常學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，以“兩學一做”為契機，遵照黨章為自己全身“體檢”，徹底“治病”。思想建黨是保持黨的先進性的根本要求，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的法寶。目前，部分大學生“在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨”[5]。因此黨支部要加強“三會一課”落實，組織好每一次民主生活會，開展廣泛的批評和自我批評，經常檢查自己做黨員的動機，反省自己是否按照黨員的標準嚴格要求自己，形成戰斗堡壘，在學習生活中始終以實際行動做合格共產黨員。

2.嚴格對學生黨員的考察和監督。學生黨員入黨之后積極性普遍高漲，但也有個別學生黨員出現黨性覺悟下降、不積極參加黨員組織生活等現象。這就需要學生黨支部強化學生黨員的黨性覺悟和意識，在一點一滴中去細化黨建工作，加大對學生黨員的考核力度。同時學生黨支部工作者也要以身作則，以實際行動來帶動、監督整個支部黨員黨性覺悟的不斷提升。學生黨員考核制度除進行對黨的文件精神的學習和相關會議的召開外，還需要在平時的學習生活中得到貫徹和落實。對學生黨員后期的考察和監督要與其自身學習、工作成績相結合，同時要與先鋒模范作用的發揮和戰斗堡壘能力的歷練相結合，對于學生群眾反映的不良學生黨員要及時教育和處理，以時刻保持學生黨員在高校大學生群體中的先進性。

三、提升大學生黨員干部的黨建專業能力

作為學生黨員干部，應時刻謹記習總書記“空談誤國，實干興邦”的諄諄教誨，立足本職黨建工作，埋頭苦干。從自身做起，從點滴做起，不斷提升自身黨建專業知識[1]。此外，學生黨支部建設的主體因素在于學生黨員自身。而學生黨員的發展經歷了嚴格的組織程序和嚴密的組織考察，在他們中間不乏有較強組織能力的優秀分子。因此，要建立永葆生機的學生黨支部，就必須源源不斷為支部建設吸納新生力量。這就需要高校學生黨員快速成長起來，擔負起支部建設的重任，從而使大學生黨員干部既快又好地掌握黨支部建設的專業能力。

1.從低年級黨員中培養具有管理才干的好苗子。低年級學生黨員的發展在注重文化課成績的同時，更要注重綜合能力的審查，特別是對支部管理才能的考核。低年級中特別是首次入選預備黨員的學生，必須具備一定的組織能力和執行能力。從黨員培養和發展的時間進度分析，一般情況下這部分學生黨員，將首先成長為中共正式黨員，具備表決權、選舉權和被選舉權等正式黨員的權利，能夠對支部的建設和發展產生較大的影響，并極有可能是以后學生黨支部支委會的主要后備干部。因此，選好學生黨支部學生干部的培養苗子，是提升大學生黨員干部黨建專業能力的第一步。

2.保持學生黨員干部培養的連續性。學生黨員干部的培養應作為支部建設常抓、緊抓的工作。尤其是對學生支部書記的培養工作應提早準備，循序漸進，以便在承擔工作后能更加快速地進入工作狀態，熱情高漲地做好為廣大學生黨員的服務工作。本科生學生黨支部書記一般由教工黨員擔任，這就要求學生黨支部書記經常深入學生群體生活，與廣大學生黨員進行不定期的溝通與交流，從而考察學生黨員干部工作是否做到家、做到實處。同時，支部書記個人也可就支部建設等方面的關注點與學生黨員分享，在推動支部建設的同時也能預備和培養后續學生黨員干部的人員。這在一定程度上增強了學生黨員干部培養和支部工作的連續性。此外，完善支部黨員干部培養方案、健全支部生活制度等是保持學生黨員干部培養工作連續性的保證。高年級學生黨員干部帶動低年級后備干部，可以使本支部固有的特色和優良的傳統得到傳承。同時汲取新的、有利于學生黨員干部培養的辦法，來充實支部發展工作規劃，使得學生黨員干部的培養和支部工作在保持良好延續性的同時煥發出新的活力。

3.細化支部建設專業知識學習。沒有扎實的黨建專業知識是做不好支部建設工作的，掌握支部建設相關理論知識是推動支部建設和創新的前提與基礎。黨支部建設專業知識的學習要抓在平時，注重細節。有關支部建設的專業知識支部書記要學習，學生黨員干部及后備黨員干部也要學，甚至全體學生黨員都要學習，徹底掃清大學生黨支部建設在理論知識方面的盲點和誤區，使得支部建設在正常發展中求創新。

四、選配專業素質過硬的支部書記引導學生黨支部日常工作有序進行

習總書記在同各界優秀青年代表座談時提到青年是社會上最富有活力、最具有創造性的群體，理應走在創新創造前列[1]。而學生黨員作為優秀青年的一部分，其在黨建工作中的創造創新性不可忽視。要引領這樣一個先進的組織不斷向前發展，領導學生支部的黨支部書記就要有較高的理論修養和較強的創造創新意識。支部書記是黨在基層各項工作的具體負責人和落實責任人，是本支部的“班長”，在支部委員會及支部自身建設中負有主要責任。由于大學生群體的特殊性，黨在高校中發展優秀可靠接班人的力度較大、數量較多，這導致高校大學生黨支部數量較為龐大，具有豐富學生工作經驗且黨建知識過硬的支部書記緊缺。高校學生支部書記一般由專業學科老師和學生工作輔導員擔任。因此，專業學科老師在做好本職工作的同時，應加強自身黨建知識的學習，以便能夠更好地引導與配合好學生支部工作。此外，應客觀冷靜地認識到專業學生輔導員對學生支部建設的重要作用。在與學生長期的溝通和交流中對學生的思想動態、學習生活近況了如指掌。而這些恰恰是開展學生黨支部建設工作的寶貴資源。然而，目前由于專業課老師自身專業教學任務的壓力和專業學生輔導員崗位不穩定、數量有限等因素，使得學生支部建設出現波浪式發展，缺乏穩定性。因此，解決以上困難的關鍵在于，選配專業素質過硬的支部書記引導學生黨支部日常工作有序進行，在支部日常建設工作中不斷培養出能夠勝任支部管理建設工作的學生黨員成立支委會，以主持支部建設工作。加強“非專業化”支部書記關于支部建設能力的培訓力度，明確考核機制，同時選派專業黨建工作人員指導本支部學生黨建工作，不斷培養學生黨員支部建設能力，使學生黨員成為支部自我管理、自我服務、自我監督、自我發展的得力助手。拓寬支部書記培訓的對象，特別是培養年輕教工作為支部書記的后備力量，以逐漸解決支部書記緊缺問題。

五、總結

大學生黨支部建設是高校基層黨組織發展與進步的有生力量，也是加強高校思想政治建設的排頭兵。大學生主體作為建設社會主義事業的生力軍，具備良好的知識技能與綜合素養。而對大學生黨員的發展與培養則是大學生黨支部建立的初衷與根本之所在。旨在為社會培養有黨性覺悟、德才兼備的可造之才。因此如何凸顯大學生主體地位對高校學生黨支部建設具有重要意義；如何提升新時代背景下大學生黨支部建設的理論性和覺悟性將是當代大學生黨支部建設的新思路、新航標。因此，通過培養大學生黨員在學生黨支部工作中的主人翁情懷、時刻保持學生黨員在高校學生群體中的先進性、提升學生黨員干部的黨建專業能力、選配專業素質過硬的支部書記引導學生黨支部日常工作有序進行等方式加強大學生黨支部建設，始終保持學生黨支部是高校基層黨組織建設最堅實和最穩固的支撐，是加強黨對高校的領導的必備抓手，更是堅持社會主義辦學方向的根本保證。

參考文獻：

[1]習近平. 在同各界優秀青年代表座談時的講話[EB/OL].（2013-05-04）[2017-07-22].http：//news.xinhuanet.com/2013-05/04/c_115639203.htm.

[2]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].（2014-05-04）[2017-07-22]. http：//news.nen.com.cn/system/2014/05/05/012207660.shtml.

[3]習近平.給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體同學的回信[EB/OL]. [2017-07-22]. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4683b1880102e6lq.html.

[4]楊志剛，王俊濤. 數解習近平總書記“全面從嚴治黨”重要思想[J]. 思想政治教育研究，2016（6）：124-128.

[5]張瑜，肖述劍. 大學生黨支部建設：模式與路徑——基于湖北省10所高校的調查[J].湖北社會科學，2017（1）：183-188.