如何強化小學生數學計算能力

柳寶成

摘要：對于小學生來說數學很重要，而在數學中計算能力又很重要，因此計算能力可以說是小學學習的重中之重。良好的計算能力主要體現在計算的正確率、計算的速度和計算的方法上。而良好計算能力的養成不是一朝一夕的事情，需要日常的堅持，但計算本身又是一種枯燥無味的事情。俗話說“興趣是最好的老師”，所以要從日常的事情中培養孩子對計算的興趣。

關鍵詞：計算能力；小學生；興趣

計算具有很長的歷史，是“核算數目，根據已知量算出未知量”的含義，而計算能力則是人類的一種基本能力，在一個人的發展中發揮著舉足輕重的作用。孩子是祖國的花朵，因此，在孩子成長的階段，更應該為計算能力打下良好基礎，以至于以后在各個方面有更好的發展。因此如何強化小學生的數學計算能力就成為一個重要的話題。

一、重視基礎，明白原理，反復練習

1.重視基礎的運算

重視口算，口算是一些計算中最基礎的一項。口算即是心算，最能考驗一個人的思維能力，一個人如果心算好腦子里盤算的問題就多，隨時隨地都能想問題。如果想有過強的口算能力需要多記一些運算技巧。如：加法結合律、乘法的結合律、分配律。另外需要熟練掌握一百以內的加減法、1～20的平方數。同時要經常教學生一些巧算的方法，可以有效地提高他們的計算速度。如：一個數與11相乘，兩邊一拉，中間一加，滿十向前一位進一等。

2.明白計算原理，追求算法多樣性

對于一個新的計算方法，在學生第一次接觸的時候，作為老師，一定要重點解釋其原理，不然一旦讓學生樹立了錯誤的觀念就很難改正。在明白計算原理的基礎上，要提倡學生用多種方法計算同一問題，并選擇最適合自己的方法，并且盡量引導學生放棄落后繁瑣的方法，選擇優秀、簡潔的方法。特別對于中高年級學生提出的每一種算法，可以讓他們說明算理，防止其“知其然，不知其所以然”，同時起到培養學生邏輯思維和口頭表達能力的作用。

3.加強平時的訓練

對于各種運算，每天要有固定時間、固定量的練習。比如每天十道乘法的練習，五道加法的練習，并且必須在規定的時間內完成，還要注意正確率。對于錯誤的題要進行反思，看是因為馬虎大意還是某個知識點不清楚。通過這種每天強化的練習更能培養學生對事情細心的習慣，杜絕眼高手低。

二、從各個方面培養孩子對計算的興趣

1.創設有趣情境，聯系實際生活

對于低年級的教學，老師可以將計算的教學內容設置在有趣的情境之中。例如，在鞏固“十以內的加減法”時，老師可以先出示一張夏日荷塘的圖畫，荷葉上面蹲著青蛙。然后讓學生發揮想象，想一下接下來要做什么，接著老師讓孩子們數一下一共有幾只青蛙，如果跳到荷塘里兩只剩下多少，從荷塘里跳上來三只后又變成了多少。還可以通過游戲的方式讓學生學習計算的知識。例如老師可以帶領學生玩“湊數字”的游戲，具體做法是：老師隨便伸出幾個手指，再在黑板上寫出一個數字，問學生如果要變成黑板上的數字老師的手指應該怎樣變化。這樣一來會使枯燥無味的計算學習變得生動、有趣起來，課堂的氣氛會變得非常活躍，讓學生參與進來，自己動手，會加深他們的印象，從而起到良好的作用。另外，要引導學生學會觀察生活、善于思考，使學生感覺計算就在我們身邊，并不神秘。老師可以在每節課上課前讓學生結合自己這幾天的生活出一道數學計算題，然后自己解答。例如：我今天和媽媽一起去超市買東西，蘋果每斤3.6元，橘子每斤2.9元，我們買了三斤的蘋果和兩斤的橘子。然后結賬時媽媽付了50元錢，問收款阿姨應該找回我們多少錢。這時候學生的積極性會很高，踴躍回答并讓他們列式計算50-3.6×3-2.9×2=33.4。通過這種方式讓學生感到生活中處處有計算的存在，讓他們認識到計算的重要性，使他們感覺他們不單是在做計算題，更是在解決生活題目，從而樹立起成就感，提高對計算的興趣。

2.灌輸數學趣味小故事

平常上課的時候可以多給學生講一些關于古今中外的小故事，從而豐富課堂。例如，當高斯剛上小學二年級的時候，有一天他的數學老師出了一道數學題1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=。同學們一個個趕緊拿起字和筆算了起來，而高斯則想了一會兒才動手，一轉眼的功夫便停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了很生氣準備訓斥高斯，但高斯說他已經算出來了，答案是55。老師嚇了一跳問高斯如何算出來的。高斯回答說：“我發現1和10的和是11、2和9的和是11、3和8的和是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就這么算出來了。”老師和同學們聽后都豎起了大拇指。通過聽這些故事學生不自覺地產生了和數學家比一比的念頭，此后學生也會更加勤于思考，努力地向數學家靠近。

計算能力是一種非常重要的能力，需要從小強化這種能力。要讓學生明白各種計算的原理，追求最簡潔、最優秀的算法，更應該重視計算的基礎，多記一些基本的東西，達到張口就來的程度。但計算是一種枯燥的事情，需要學生從小對計算有濃厚的興趣，因此培養低年級學生對計算的興趣顯得尤為重要，這種興趣會是他們以后學習數學的動力，為他們提高計算能力打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李蘭芳.關于強化小學生的數學計算能力分析研究[J].魅力中國，2017，21（1）：50-52.

[2]楊洪萍.如何強化小學生數學計算能力[J].小學時代（教師版），2009，21（7）：69.

編輯 張珍珍