現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養

漢語言文學是中華民族數千年累積的文化成果，對規范人們的語言及推動我國文化研究發揮著重要作用。然而，漢語言文學自身的特殊性給本專業學生由專業型人才向應用型人才的轉換帶來一定難度。隨著社會信息化程度的日益提高，探討現代漢語言文學的信息化發展將具有重要的學術意義和社會價值。

傳統的漢語言文學教學模式的缺陷。長期以來，漢語言文學的教學模式強調的是教師的傳輸作用，教學方法呆板、單調，無法激起學生學習漢語言文學的興趣，也不利于其應用能力及創新精神的培養。但現代漢語言文學信息化則可動態地展示教學內容，從而激發學生學習興趣，調動其思考問題、解決問題的能力。然而，這需要利用現代教學方法，以學生為中心，培養和提升學生的學習興趣及能力，以推動其信息化及專業化能力的提升。

漢語言文學的信息化教學。它是提升學生就業及專業能力的必然選擇。漢語言文學專業學生就業范圍較為廣泛，不管是研究單位、文化部門、行政及事業單位，還是從事語文教學，這些崗位中漢語言文學的應用型特征都不太突出。隨著社會信息化程度的不斷加深，漢語言文學專業學生唯有將專業知識同信息化融合，方能完善和豐富自身知識體系和提升自身綜合能力，進而增強就業能力。

正確認識漢語言文學信息化。一是人們對漢語言文學信息化的認識不足。目前，我國高校漢語言文學的信息化建設取得顯著成效，但仍處于初級階段。這是因為，高校未能真正明確現代漢語言文學信息化發展的重要性，盡管其建立了相應的信息化基地，但資金不足、缺乏政府支持等使信息化建設沒能進一步提升和發展，造成現代漢語言文學同信息的融合程度較低，其依存度更低，進而限制了現代漢語言文學的信息化發展進程。二是現代漢語言文學信息化發展未與社會發展同步，培養高素質綜合人才是高等教育的目的所在，也是教育者的根本使命。培養系統的現代漢語言文學專業人才也是漢語言文學本科專業的教學目的，這是滿足文藝部門、科研機構、教育單位及企事業單位對文字工作的需求。然而，此類部門對人才的綜合素質、科研能力及基礎知識等的要求也不同。在信息化背景下，對其信息化的要求更加突出。因此，高校教師在漢語言文學教學中應注重其專業能力和基礎知識的培養，以提升學生的綜合能力。但若想實現這個目標，就必須適應時代要求，不斷創新和改革教育教學模式。當前的現代漢語言文學教學仍是過度重視專業理論知識，不太重視社會應用，進而影響學生實踐能力的提升，使其無法將整體知識體系與社會的專業需求實現對接，影響其整體水平的提升，更無法適應社會需求。

完善現代漢語言文學信息化發展的相應教學體系。信息時代給人才的發展及培養提出了更高的要求。所以漢語言文學的教學目標必須以統一協調學生能力、知識和才情為重點，構建和完善現代漢語言文學信息化發展的教育體系，從人才需求出發，讓學生熟練、牢固地掌握漢語言文學知識，并提升其信息能力，將其培養成復合型人才。當然，這需要高校領導的高度重視，在推進現代漢語言文學與信息化融合發展的同時，還應強化課程改革，不斷引進新的教學內容及教學模式，以激發學生學習漢語言文學的興趣。如在漢語言文學課程上增設信息管理及辦公軟件應用等內容，甚至開設網絡傳播技術、制作紀錄片、網絡新聞編輯及影視制作藝術等技術課程。利用課程設計來提升其對信息的應用能力，進而調動學生的創造力和激發其才情。

強化現代漢語言文學信息化的管理水平。課程改革之初，讓學生在學習中充分發揮主動性，改變傳統教學模式，強化學生實踐、理論能力的培養及鍛煉。對于學生而言，漢語言文學可借助工學結合平臺，不斷促進其理論知識及能力的提升，以及提升其實踐能力。此外，作為語言性的學習，應將漢語言文學信息化的功能充分發揮，在教學中給學生更多自由發揮空間，使其獲得更為廣闊的想象空間。將信息化內容納入現代漢語言文學的學習課程中，納入其社會實踐平臺，以構建全程培養的綜合性實踐平臺。針對其教學模式，可將課程設計成電子課件，綜合應用聲像、文字、圖片等元素，形象生動地展示課程教學內容，并借助網絡知識及專業網站、欄目介紹等多種方式實施教學，以讓學生獲取更多的信息。當然，引導學生學會獲取知識及信息并向其提供相應的途徑才能確保漢語言文學信息化發展的實現，將漢語言文學知識同信息技術充分融合，以強化學生綜合素質及學習興趣。

總之，現代漢語言文學信息化發展，是培養學生才情和提升其綜合素質的重要途徑。要求高校從課程內容、教育體系等方面進行不斷的創新，需要高校重視和政府加大投入，如此方能實現現代漢語言文學信息化發展的深入推進。

（齊曄/本科，長春師范大學）