安徽師范大學附屬中學高中足球運動開展現狀的調查與研究

龔敬蘢

（北京市第十二中學體育教研組，北京 100071）

隨著國家對素質教育的逐步重視，足球已成為學校體育不可缺少的重要組成部分，足球運動的意識也得到了很大的提高。從某種意義上講，校際之間的頻繁交流和教育政策的不斷完善為安徽師范大學附屬中學的足球運動的發展創造了條件，不論是對學校足球運動整體水平還是對學生身體素質方面的提高都發揮了積極的作用。

本文以安徽師范大學附屬中學（下文簡稱“安師大附中”）普通全日制高中在校學生為調查對象，從體育教學和體育課外活動方面對足球運動開展現狀進行研究，針對學生參加足球運動途徑較為單一、準備活動和放松活動不充分、教學訓練缺乏專業足球指導教師、學校場地設施利用不足、對外合作交流較少等問題提出可行性的建議，希望能對校園足球運動更好地開展做出貢獻。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

安師大附中高中足球運動開展現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱了近年來體育期刊上有關大學足球運動開展方面的論文40余篇，查閱了部分高等院校的學報，為本次課題研究提供更充足的理論依據。

1.2.2 問卷調查法 對安師大附中高中部200名在校學生進行了隨機問卷調查，其中男生130名，女生70名。回收問卷198份，其中有效問卷194份，有效率為98%。

1.2.3 數理分析法 對于問卷調查的結果進行了非常嚴謹的統計分析，每個選項的被選次數，占總數的百分比，每道問題之間的聯系，都以最直觀的數字形式證明論點。

1.2.4 邏輯分析法 本文在獲得的數據和數理統計的基礎上，以調查的實際結果為依據，結合查閱的有關資料，綜合分析安師大附中高中足球運動開展現狀，并利用邏輯分析法提出相關建議。

2 結果與分析

足球運動是廣大學生普遍喜歡的運動之一，能使學生們感受到運動的樂趣與成功的喜悅，更能有力地促進學校體育課的積極開展。為此，筆者通過對安師大附中高中足球運動開展現狀的調查，找出影響學校足球運動開展的主要因素。對存在的影響因素提出合理化建議，為安師大附中高中足球運動更好地開展提供相應的理論依據。

2.1 學生對足球運動的喜愛程度

從調查結果來看（表1）：喜愛足球、籃球人數相對較多，分別為28.4%、25.8%。而喜歡跑步、排球、網球人數相對較少。可以看出學生多喜歡團隊協作性強、對抗激烈的群體運動項目，這正符合處在青春期的學生朝氣蓬勃、渴望交流、奮力爭先的年齡段特點。

表1 安師大附中高中在校學生最喜愛運動項目統計表 n=194

2.2 學生參加足球運動的動機

運動參與動機是學生主動參與體育活動的內部動力，在很大程度上影響學生參與體育活動的行為，只有提高學生的參與動機，才能提升體育課的教學質量，促使學生自覺參與足球運動。表2結果表明：學生參加足球運動的動機有許多方面，“個人興趣愛好”是主要原因，占總人數的42.3%。其次是增強體質，占總人數的30.4%。由此可見，大多數學生參與足球運動是自己的主觀意愿。

2.3 學生參加足球運動組織形式的情況

安師大附中高中足球運動的組織形式多是以在課堂上進行的形式，學生自發組織比賽的次數較少。學校社團和足球愛好者們只有積極自發組織比賽，才能爭取到更多的鍛煉機會，吸引更多的學生參與足球運動。

表2 學生參與足球運動的動機調查表 n=194

2.4 學生足球運動做準備活和放松活動的情況

良好的熱身和放松習慣有利于學生在運動中充分發揮特點和優勢，延長運動時間、保持樂趣、預防運動損傷。調查發現，運動前后不充分做準備活動和放松活動的學生，占到了調查總數的81.4%，這樣的結果需引起教師的充分重視。教師需要通過長時間地正確引導，使學生們真正能夠從理論和實踐中認識到運動前后的準備活動與放松活動的重要性，養成良好的運動習慣，提高參與積極性。

2.5 足球社團的工作情況

學校足球社團現有社員40人，旨在增強學生體質、增進友誼，以普及足球運動知識、積極組織開展足球運動為主要任務。社團不僅每年組織本校各年級足球聯賽等活動，還經常與本市其他學校足球隊進行球技的切磋與交流，鍛煉與提高社員們的足球技能，豐富課余生活。在開展足球相關活動的同時，也大范圍地吸引了周圍其他的同學對足球運動的關注。社團為學校整體足球運動的蓬勃開展起到了很大的推動作用。

2.6 足球師資現狀

當下體育科學和運動技能飛速發展，運動訓練對教練員的專業素養要求也日趨提高。現代教練員必須具備先進、專業的學科知識和扎實、全面的運動技能，能夠博采眾長、與時俱進。在足球運動培養的體系過程中，作為授業者或是教練員，其角色十分重要。教師在一支足球隊伍中扮演著組織者和管理者的核心角色，肩負著培養高超專業技能和理論技戰術水平優秀運動員的重要使命，主導著球隊的訓賽進程和正確的發展方向。

安師大附中高中部體育組目前有體育教師8名，足球專業教師1名，主要負責日常校園足球建設以及足球隊的訓練和比賽工作。從目前學生和足球專業教師人數對比來看，存在足球專業教師師資力量不足、水平較低的現象。學校應在不斷培養、提高足球專項教師專業素養的同時，不斷引進真正高素質、高水平的足球教師，推動足球運動的蓬勃開展。

2.7 學生對安師大附中足球運動場地設施的滿意度

調查結果顯示，學生對學校的足球運動場地滿意度不高，不滿意率達42.8%。這說明學校的足球場地設施不能很好地滿足目前學生進行足球運動的需要，一定程度上影響了學生參與足球運動的熱情。針對這個結果，學校需要進一步修繕場地，利用有限空間規劃出足夠數量、規范合格的足球場地，并盡量保證場地不受其他運動影響，這樣才有利于吸引學生參與到足球運動中來。學校還可以與有足球運動愛好的企事業單位合作，達到資源限時共享、互惠互利的目的，最大化地使運動場地得以合理利用。

2.8 近年來開展足球聯賽情況

足球聯賽是每年例行的在各年級各班級之間進行的校級比賽，采取抽簽方式進行小組賽，最后評出冠亞季軍。近年來足球聯賽的參與度較高。通過調查得知：各年級領導及教師比較重視學生的體育鍛煉，學生們參與足球運動的積極性比較高，能夠有效地利用課余時間開展足球運動。

2.9 學生對安師大附中足球運動的發展前景的態度

對安師大附中足球運動的發展前景大多數學生持樂觀態度，究其原因有兩個：（1）從客觀方面說，伴隨著國家政府的高度重視和全國億萬球迷的深遠感召，足球運動在我國得到了有力的宣傳；（2）從主觀意愿看，陽光健康體育運動項目的開展深得人心，足球運動有利于促進身心健康發展和社會交往。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 安師大附中高中足球運動較受歡迎，參與度較高 足球運動符合處在青春期的學生朝氣蓬勃、渴望交流、奮力爭先的年齡段特點，學生對足球運動的熱愛程度相對較高，學生喜歡團隊協作性強，對抗激烈、能夠增強體質的群體運動項目，因此，對足球運動有較強的參與動機。

3.1.2 安師大附中高中足球運動開展缺乏專門活動時間和專業教師輔導 學生參加足球運動組織形式主要是在課堂，自發組織參與足球運動的次數相對較少。學校足球專業教師師資力量相對薄弱，專業指導教學、訓練的理論和實踐水平有限，甚至學生在參與足球運動時所做的準備活動和放松活動都不充分，存在一定的盲目性，缺乏專業的輔導。

3.1.3 安師大附中高中足球運動有較大發展潛力和空間 足球社團是學校普及足球運動知識、積極開展足球運動、組織學生參與足球比賽的主要形式，為足球運動有序地開展起到了積極推進作用。雖然政策、資源限制，安師大附中足球運動場地不能滿足所有學生的活動需求，但學校可以通過對有限場地的規劃分配、合理修繕來提高場地利用率，更大程度滿足運動開展需求。足球聯賽的開展初具規模，在學生中影響力較大。大多數學生對學校足球運動發展持樂觀態度。

3.2 建 議

3.2.1 加強校園文化建設，增強體育活動氛圍 學校應倡導學生進行體育鍛煉、培養學生運動興趣、提高學生身體素質。教師應在教學的過程中引導學生，增強學生對足球的學習興趣，不斷增加足球運動參與人數。同時要經常組織進行一些比賽，培養學生間團結合作能力，創造和諧的活動氛圍，逐漸形成良好的運動習慣。

3.2.2 優化師資隊伍結構，倡導科學運動習慣 學校領導及有關部門要重視師資隊伍優化建設。鼓勵、組織教師參加足球相關業務、技能培訓，提升足球教師的專業水準，培養有潛質的教師加入到足球教學和訓練中去，引進具有高素質、高水平的足球教師，增加足球專業教師，促進高中足球運動發展，優化不同專業教師人數、職責結構配比，進而推動高中各項運動全面開展。教師之間應加強溝通與交流，找出自身在教學過程中存在的不足，發現問題的同時要及時地解決問題，進一步提高教師的教學能力。在教學過程中，教師要多講授運動方面的理論知識與運動常識，促使學生養成科學的運動習慣，有效地避免運動損傷。

3.2.3 完善場地設施規劃，擴大校內外參與實現資源共享 利用有限空間盡量規劃出足夠數量、規范合格的足球場地，并盡量保證場地使用時不受其他運動影響，這樣才有利于更多的學生參與到足球運動中來。學校還可以與有足球運動愛好的企事業單位合作，達到資源限時共享，互惠互利的目的，最大化地使運動場地得以合理利用。各年級學生團體應定期舉行足球運動方面的活動，加大學生的參與程度。足球社團可以進一步增加舉辦活動的場次，集思廣益，將足球運動的開展普及化、趣味化和多元化。