淺談國學經(jīng)典教育在幼兒教育中的滲透

于曰菊

《綱要》中明確指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。幼兒期是接受傳統(tǒng)民族文化教育的最佳時期。將國學經(jīng)典文化與幼兒人格培養(yǎng)相結合，融合中西方教育理論和方法，創(chuàng)立具有中國特色的當代幼兒人格教育理論體系和課程體系，建立民族道德體系，提升國家文化軟實力，具有十分重要的意義。在幼兒園，傳承傳統(tǒng)文化經(jīng)典就是用民族文化哺育兒童，培養(yǎng)他們宏闊的視野、博大的情懷，獨立堅毅的人格精神。

博大精深的中國傳統(tǒng)文化蘊藏著中華民族自立自強的不竭動力，也是世世代代華夏兒女安身立命的共同精神家園。國學經(jīng)典是中華民族博大智慧和美好情感的結晶，是構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是構建和諧社會的重要精神支柱。當前，隨著社會上各種形式“國學熱”的出現(xiàn)，傳統(tǒng)文化及其教育問題再次成為人們爭論的焦點。傳統(tǒng)文化是培育民族精神的資本，是民族自信與國家認同的核心。當前從國家領導人到大部分的專家學者越來越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在精神文明建設方面的重要性，特別是習近平總書記的曲阜之行講話，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進校園已是大勢所趨，“國學教育”課程在全國中小學校紛紛開設，“國學教育”也隨之成為教育理論和實踐的一個新寵。但是適用于幼兒園的傳統(tǒng)文化教育少之又少。研究如何在幼兒教育中開展傳統(tǒng)文化教育，怎樣將國學經(jīng)典教育與幼兒教育有效結合等成為每一位幼兒教育者必需要思考的問題。我們所謂的“國學經(jīng)典教育在幼兒教育中的滲透”是指，在開展國學經(jīng)典教育活動過程中，以優(yōu)秀的國學經(jīng)典文化為幼兒教育活動的內(nèi)容，注重國學經(jīng)典文化對幼兒的熏陶及國學經(jīng)典教育與生活實踐的緊密結合，尊重幼兒的年齡特點和科學發(fā)展規(guī)律，規(guī)范幼兒的言行，讓幼兒形成健康的人格和高尚的道德品行。

孩子是祖國的未來，文化是民族的血脈。“國學經(jīng)典必須從娃娃抓起”已成為社會大眾的共識。習近平總書記也曾強調(diào)：全社會有責任讓孩子們從小就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沐浴下，繼承和樹立中國人自己的精神追求，讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子心中生根發(fā)芽。

一、從幼兒閱讀經(jīng)典古詩文滲透國學經(jīng)典教育

1.反復吟誦，感受意境

廣聞博覽、飽讀經(jīng)典的人，眼界遠大、胸襟開闊，學詩歌最好的方法就是誦讀。也許剛開始詩歌中說的話、講的道理幼兒不是太理解，但是隨著年齡的增長，他們的體會就會越來越深，不知不覺自身就會起了變化。

2.快樂游戲，古詩拼一拼

游戲是幼兒最好的學習方式，我們將拼圖游戲融入到古詩教學中，為幼兒提供了古詩圖片，讓孩子在剪一剪、拼一拼，玩一玩的過程中感受了古詩所描繪的美麗景象與意境。同時，我們還根據(jù)幼兒的年齡特點，為大班幼兒提供了只有文字的古詩卡片，幼兒在拼的過程中，加深了對于古詩的理解，提高幼兒認識漢字的興趣和能力。

3.寓教于樂，古詩唱一唱

古詩唱一唱，是孩子們很喜歡的一種活動形式，在平時的活動中，我們把古詩歌用演唱的形式表現(xiàn)出來，配上一些表演動作，再穿上古代的服飾。幼兒即使是反復演唱也不會覺得枯燥，而且還會覺得唱古詩歌很有意思。

二、從環(huán)境布置滲透國學經(jīng)典教育

幼兒園是幼兒生活、游戲和學習的場所。周圍的環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的熏陶和影響。這種熏陶和影響既可能是積極的、有益的，也可能是消極的、有害的。由此可見，為幼兒創(chuàng)設良好的、有益于身心發(fā)展的環(huán)境是十分必要的。我們將國學經(jīng)典教育滲透其中，它可以通過幼兒的感官潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響，讓幼兒從另一個角度去接觸和認識國學經(jīng)典文化教育。

三、從區(qū)域活動滲透國學經(jīng)典教育

區(qū)域活動是一種幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，也是對幼兒實施素質(zhì)教育的重要途徑。創(chuàng)設一個具有國學經(jīng)典文化氛圍的區(qū)域環(huán)境，巧妙的將國學經(jīng)典教育滲透其中，多渠道、多方位的促進幼兒深切感受、習得運用，會對孩子起到很好的熏陶作用，同時也能吸引孩子自然的融入到國學經(jīng)典教育中來。

四、從一日生活各環(huán)節(jié)滲透國學經(jīng)典教育

國學經(jīng)典教育應與幼兒一日生活各環(huán)節(jié)相結合來學習感受國學經(jīng)典教育，以達到內(nèi)容和情感，語言和行為，感受和實踐的統(tǒng)一，并通過行為的反復，積淀為幼兒的素養(yǎng)和內(nèi)涵。

幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，一日生活各環(huán)節(jié)占了相當大的比重。在一日生活中滲透國學經(jīng)典教育就是很必要的。通過實際生活中的教育，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，如從小朋友交往、尊敬師長乃至幼兒的用餐、舉止等方面，我們都與經(jīng)典禮儀教育密切結合。

幼兒每天來園見到教師、同伴都要鞠躬問早問好已經(jīng)成為習慣，每天餐前進行誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，由班級教師給幼兒解釋其中含義，并強調(diào)小朋友切實的身體力行，幼兒在進行如廁、盥洗、排隊、游戲、等活動時實踐禮儀教育知識，寓教于樂。將國學經(jīng)典教育隨機、全面滲透到一日生活各環(huán)節(jié)中。

五、把國學經(jīng)典教育拓展到幼兒家庭中

我園設置了書架，添置大量圖書，其中包括國學經(jīng)典書籍或?qū)鴮W經(jīng)典書籍進行解說的書籍，為家長和幼兒提供了親子閱讀、學習的機會，讓幼兒們在充滿書香與溫暖親情的環(huán)境中充分感受閱讀的樂趣。有效地提高了家長們參與國學經(jīng)典教育活動的的積極性，并提高素養(yǎng)。

事實證明，把國學經(jīng)典教育滲透到幼兒教育中是必要的，也是有效的。把國學經(jīng)典教育滲透到幼兒教育中可以讓幼兒了解中華民族燦爛文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心。其次，可以讓幼兒接受優(yōu)秀國學經(jīng)典文化熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋Ｗ詈螅瑢τ變喝烁袼茉臁鹘y(tǒng)美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，為培養(yǎng)孩子今后做人、做中國人、做胸懷壯志的現(xiàn)代中國人奠定良好的基礎。