邊遠少數民族地區小學教育的困境及有效對策研究

[摘 要：最近幾年，我國教育事業取得了長足的發展，尤其是在九年義務教育階段。但不容忽視的是在一些偏遠地區，或是少數民族地區的教育事業相較于東部或者發達地區的教育仍然有較大差距，這些地區的教育受重視程度不高，教育水平相對低下等問題凸出，特別是在小學階段。本文對當前邊遠少數民族地區小學教育現狀及困境進行分析，同時提出有效對策，以期能夠為邊遠少數民族地區小學教育事業的發展貢獻綿薄之力。

關鍵詞：邊遠少數民族；小學教育；困境；有效對策]

一、當前邊遠少數民族地區小學教育困境

在我國的一些邊遠少數民族地區的居民日常生活，相較于中東部經濟發達地區有著很大的差距。一些地區傳統觀念甚至于封建思想仍然對人們的思想有著巨大影響。在這樣的思想理念和地域歷史文化熏陶下，很多家長認為孩子讀書時沒有用的，甚至于他們會認為讀書還不如抽出時間去種田或者是去教堂禮拜來的實在。即使有些家長送孩子去念書，如果孩子成績差強人意的話，他們就會認為這是一種勞動力的浪費，是時間和金錢的浪費，然后就會讓學生輟學外出打工或者幫助家里干農活。還有一些家庭雖然送子女去讀書，但是將教育責任完全丟給教師，對孩子的學習狀況不聞不問，教師想要對一些學業困難兒童進行家訪時，根本聯系不上家長，或者是雖然聯系到了家長，但是家長態度惡劣，或者百般推辭，每到了開家長會的時間，到學校的家長人數寥寥無幾，有些家長不會普通話，教師與其溝通交流非常困難，這些問題很大程度上影響了教育工作的開展。另外，在管理學生方面也存在一定的問題，學生因為家庭教育的不重視，在學校不尊重老師，逃課逃學現象時有發生。

二、針對邊遠少數民族地區小學教育困境提出有效對策

（一）轉變思想觀念，提升教育事業重視力度

思想觀念的轉變是邊遠少數民族地區教育事業提升的首要突破口，政府以及教育部門要加大對這些地區教育事業的重視力度。邊遠少數民族地區教育事業的發展，不單純只是教育問題，還關乎到當地的政治以及經濟問題，對于民族互助團結和社會平等都有積極促進作用。政府應當將邊遠少數民族教育事業規劃到社會發展格局中，將地區教育事業上升到需重點關注的問題。我們也應當認識到，教育發展客觀地說需要資金和物質方面的投入，這并不是一蹴而就的事情，我們應當有這樣的心理準備。地區領導也要對邊遠少數民族教育事業的發展重視起來，不能只是關注地區經濟發展，認為教育不如經濟見效快，就減少在教育方面的資金扶持。

（二）保障基礎建設和資金上的扶持

現今，隨著國家和政府部門對偏遠少數民族地區教育的重視程度日益加深，學校的配套設施有了很大程度的改善。一些學校的校舍得到重新裝修，教師內配備了相應的多媒體設備，教學環境有了很大程度改善。但是交通的不便仍然對教學活動的展開有巨大影響，因為交通不便，學生們要花費很多時間在去上、下學的路上，留給教學活動的時間就很少。政府和教育部門應當加大對邊遠少數民族地區的資金投入力度，保障教學開展的基礎設施投入，將教育歸結為擴大內需和民生促進項目建設中，以此來保障資金的落實。要對一些邊遠少數民族地區的學校進行深入普查，根據實際情況給予重點關注和扶持。現今邊遠少數民族地區學校很多都是寄宿制學校，為了教師的發展以及學生的發展，都需要給與資金的保障和投入，如此學生們才能有更好的教育環境，實現教育平等，教師工作積極性才能進一步提升。政府部門可以組織貧困地區助學基金活動，保障少數民族地區教育事業的快速發展。當地教育部門也應當給予相應的政策扶持，比如說在職稱評選和榮譽頒發等方面向邊遠少數民族地區學校傾斜，在薪酬方面給予偏遠地區資金補助，這對于激發教師積極性有著積極促進作用。

（三）加強對當地民眾思想教育

政府部門應當加強對當地民眾的思想教育，對兒童受教育權利和義務進行大力宣傳。當地黨組織應當在這些地區加強政治思想教育工作，提升廣大民眾的思想覺悟，轉變讀書無用論或是重男輕女的頑固思想，為偏遠少數民族教育掃清障礙。只有做好民眾思想教育工作，讓他們認識到受教育對兒童發展的重要性，才能進一步推動偏遠少數民族地區小學教育的有效開展。

邊遠少數民族小學教育所遇到的困難和問題需要社會、政府、當地民族以及教育工作者的共同努力。近些年來政府也認識到這些問題的存在，提出了一些有效對策，也開始集中辦學，雖然現階段需要解決的困難和問題還有很多，但我們應當相信，只要政府能夠花力氣對偏遠少數民族地區教育扶持，加強對當地民眾的思想教育工作，教育工作者能夠全身心地為兒童著想，這些地區的教育必將能夠邁上新的臺階，

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作者簡介

和曉云（1990.04.20—），女，白族，云南怒江人，本科學歷，從事教育教學工作，現就職于云南省怒江州福貢縣子里甲完小。