體育游戲在高校體育教學中的應用研究

劉博

體育游戲是體育課堂的一部分，可以充分調(diào)動學生的參與性、積極性，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機和活力，因此，高校體育教師普遍采用體育游戲的教學方式，但在具體實施教學的過程中仍然有著教學方法不系統(tǒng)、教學游戲單一的問題。本文從高校體育教學運用體育游戲的意義、設計原則、教學準備部分、教學基本部分、課堂結(jié)束部分等方面進行了探討，為體育游戲在高校體育教學中的運用提出一些自己的看法。

一、高校體育教學運用體育游戲的意義

（一）提高學生體育學習的積極性和興趣

一個有趣的游戲能夠令學生們參與體育活動的積極性倍增，而且還有利于技術動作的掌握。例如：我們在籃球的傳球練習中，為了讓學生掌握良好的傳球習慣，所以課堂上要花費大量的時間進行傳球練習，讓學生兩個人或者幾個人相互傳球，但是傳的時間長了學生對傳球就沒有了熱情，如果教師讓體育游戲融入到籃球傳球的教學中，變成三角傳球或者四角傳球，或者變成傳球接力游戲，學生的積極性就高了。

（二）有利于培養(yǎng)學生的競爭精神和集體主義精神

體育游戲一般都是以集體形式進行的，在游戲中，參加者必須互相配合才能有效地完成游戲，取得勝利，這就能夠培養(yǎng)學生的集體主義精神。如籃球教學中，如果簡化一下籃球比賽的規(guī)則，通過籃球游戲?qū)⒏偁幍募ち倚院透偁幗Y(jié)果的不確定程度游戲化，也就會使更多的學生積極參與其中，能更好地培養(yǎng)學生敢于拼搏、勇于進取的競爭精神和集體主義的團隊精神。

（三）有利于促進學生運動技能的學習和掌握

只有針對體育教學內(nèi)容和學生的身體、技術特點，根據(jù)課堂教學的變化和不同項目的需要，設計形式多樣的游戲，才能使體育游戲在教學中的積極效應得到出色的發(fā)揮，并達到提高發(fā)展學生身體素質(zhì)和學習技術的教學目的。

二、體育游戲的設計原則

（一）要有趣味性

如果體育游戲缺乏趣味性，不僅學生失去了積極性，而且學生還會失去參與熱情，因此在選擇體育游戲時，要在游戲的情節(jié)設置、動作設計上精心準備，要注重趣味性、新穎性，一方面能夠充分調(diào)動起同學們的活動積極性；另一方面能夠提高體育教學的整體效果和先進性，保證體育教學的順利進行。

（二）為教學服務

體育游戲的開展主要是為了達到體育教學中的教育目的，是為體育教學服務的。體育游戲應該遵循“寓教于樂”的原則，把教學和體育游戲的形式、內(nèi)容、組織方式有機地結(jié)合起來。在開展體育游戲之初，首先要確認教學任務和教學目的，根據(jù)教學目的制定游戲的規(guī)則和比賽形式。其次要關注學生的興趣，進行能充分調(diào)動起學生參與積極性的游戲。

（三）要及時排除安全隱患

在體育教學中不能忽視安全的重要性，在體育游戲設置的過程中，應該注意以下三點安全問題：一是設計的動作是否容易引起意外傷害事故。避免做動作幅度較大的游戲動作。二是運動器械是否安全。在開展游戲前，應該對游戲器械進行詳細的檢查并告訴學生正確的使用方法。三是規(guī)則制定要嚴謹。游戲進行過程中隊伍之間的距離間隙是否合理，還要注意提前清除場地的障礙物。

三、體育游戲在課堂教學過程中的運用

（一）教學準備階段

教學準備活動是體育教學中必不可少的教學過程，如果提前不進行熱身鍛煉，在體育教學過程中很容易發(fā)生意外事故。大部分高校體育老師會采取慢跑的形式讓同學們達到熱身的目的，但是大都分學生對慢跑熱身都比較抵觸，部分同學甚至以身體不適為借口逃避熱身，最后導致發(fā)生受傷事故。準備活動的必要性決定了體育老師必須將體育游戲融入到教學中，不但可以提高學生們的注意力和積極性，而且能夠調(diào)動起學生身體的最佳狀態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)進行體育學習。

（二）教學基本部分

在高校體育課中，老師會讓學生們對一些簡單的項目進行反復訓練，會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，這樣不僅無法提高課堂效率，而且也沒有讓同學們真正掌握動作技能。在上課的時候，要通過游戲、運動競技比賽來使技術的教學得以發(fā)揮和運用，在學以致用的過程中，讓同學們感覺到樂趣和成就感。如：在籃球課上的運球教學中，讓同學們進行規(guī)范練習后，可以加入花式運球、雙手運球、運球比賽等游戲形式，既可以提高課堂效率，又能讓激發(fā)同學們的練習熱情，更快地掌握技術技能。

（三）教學結(jié)束部分

1.身體素質(zhì)練習階段

一般在體育課后期，身體素質(zhì)訓練往往因為運動負荷大、練習內(nèi)容單一重復的問題，同學們練習的積極性不是很高甚至出現(xiàn)逆反心理。因此，體育教師要將身體素質(zhì)鍛煉與體育游戲相結(jié)合，如：在進行彈跳素質(zhì)練習時，可以采用“蛙跳”和“立定跳遠”來活躍課堂氣氛，提高同學們的積極性；在籃球教學體能訓練中，要加上行進間投籃來，就會大大提高同學們的積極性。

2.身體放松階段

大部分教師往往在體育課結(jié)束時讓學生們集合后就直接解散，沒有通過適當?shù)?、輕松的體育游戲來幫助學生恢復平靜。因此在課堂結(jié)束之前，有必要選擇一些輕松愉快的體育游戲，如太極拳、形體操、肺式呼吸訓練等，幫助同學們舒緩心情，減輕疲勞感。

四、結(jié)束語

將體育游戲融入體育教學課堂，既豐富了體育教學的內(nèi)容和形式，又充分調(diào)動了同學們參與活動的積極性和熱情。因此，教師在設計體育游戲的過程中，要遵循教育性、安全性、趣味性的原則，根據(jù)學生的特點以及教學目的，進行合理的編排和選擇，不斷探索新思路和新方法，與時俱進，開拓創(chuàng)新，讓體育游戲更好地融入高校體育教學之中。

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